Тема урока: Тип «петербургского мечтателя» в повести Ф.М. Достоевского «Белые ночи»

Тема урока:
Тип «петербургского
мечтателя»
в повести Ф.М. Достоевского
«Белые ночи»
Фаза вызова
 О чём это стихотворение?
 Какие чувства в нём выражены?
 Как вы думаете, почему урок начался с
прослушивания этого лирического
произведения?
Петербург
Человек есть тайна. Её надо
разгадать, и ежели будешь
разгадывать всю жизнь, то не
говори, что потерял время;
я занимаюсь этой тайной, ибо
хочу быть человеком.
Ф.М. Достоевский
Кластер
Мечтатель
Словарная работа
МЕЧТАТЕЛЬ
МЕЧТА
тот, кто предается мечтам, фантазер.
предмет желаний, стремлений;
нечто созданное воображением,
мысленно представляемое
По словарю Ожегова С.И.
Проблемный вопрос
 Чем так опасно
мечтательство для человека
и что способно эту «болезнь»
вылечить?
Цель урока:
• какие проблемы поднимает автор
повести;
• как произведение связано с нашей
жизнью через особенности
изображения образа мечтателя
Проблема
одиночества
Мечтатель
Фаза вызова
Осмысление содержания
повести
1 остановка
Работа с названием повести и
эпиграфом к ней
2 остановка
«Ночь первая»
Проблема
одиночества
Мечтатель
Проблема
одиночества
Мечтатель
нев
ыго
вор
енн
ост
ь
Словарная работа
 Роман1 – повествовательное
произведение со сложным сюжетом и
многими героями, большая форма
эпической прозы.
 Роман2 – любовные отношения между
мужчиной и женщиной.
По словарю Ожегова С.И.
3 остановка
«Ночь вторая»
Проблема
одиночества
Мечтатель
4 остановка
«Ночь третья»
5 остановка
«Утро»
Ассоциативный ряд
 Ночь – необычность, мечты, поэзия
 День – будни, реальность, проза
Рефлексия
 Чем так опасно мечтательство для
человека и что способно эту
«болезнь» вылечить?
Домашнее задание
(по выбору учащихся):
1.Написать сочинение-миниатюру на тему:
«Как сложится дальнейшая судьба
Мечтателя?»
2.Подготовить иллюстрацию к повести
Достоевского «Белые ночи».
3.Подготовить устный рассказ на тему:
« Какие мысли и чувства вызвали у меня
картины художника И.С.Глазунова?»