Деятельность можно определить как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое превращение окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. Деятельность — активное отношение к окружающей действительности, выражающееся в воздействии на неё. Складывается из действий. Деятельность — система действий человека, направленная на достижение определённой цели. Виды деятельности по ФГОС: игровая (ведущая); коммуникативная; трудовая; познавательноисследовательская; продуктивная; музыкальнохудожественная; чтение. субъектно-ориентированная организация и управление педагогом деятельностью ребёнка при решении им специально организованных учебных задач разной сложности и проблематики. Эти задачи развивают не только предметную, коммуникативную и другие виды компетентностей ребёнка, но и его самого как личность; предполагает открытие перед ребёнком всего спектра возможностей и создание у него установки на свободный, но ответственный выбор той или иной возможности. • принцип субъектности воспитания; • принцип учета ведущих видов деятельности и законов их смены; • принцип учета сензитивных периодов развития; • принцип преодоления зоны ближайшего развития; • принцип обогащения, усиления, углубления детского развития; • принцип проектирования, конструирования и создания ситуации воспитывающей деятельности; • принцип обязательной результативности каждого вида деятельности; • принцип высокой мотивированности любых видов деятельности; • принцип обязательной рефлективности всякой деятельности; • принцип нравственного обогащения используемых в качестве средства видов деятельности; • принцип сотрудничества при организации и управлении различными видами деятельности • принцип активности ребенка в образовательном процессе. Основная идея деятельностного подхода в дошкольном образовании связана не с самой деятельностью как таковой, а с деятельностью как средством становления и развития субъектности ребенка.
