Практические работы по учебному предмету «Биология» для 11 класса (повышенный уровень) учреждений общего среднего образования Иванютенко Ирина Степановна, учитель биологии высшей категории ГУО «Гимназия № 35 г. Минска» Практическая работа № 4 «Изучение приспособленности насекомых к наземно-воздушной среде обитания» Цель: изучение приспособленности животных (насекомых) к наземно-воздушной среде обитания. Оборудование: коллекции насекомых, лупа, фотографии и картинки с изображением насекомых. Ход работы 1-4 уровень 1. Рассмотрите предложенные коллекции насекомых и иллюстрации. Определите их, установите морфологические адаптации (отряда) и заполните таблицу. 1. № 2. Название объекта наблюдения 3. Особенности внешнего строения (покров, крылья, отделы тела) Морфологические адаптации 1. 2. 3. 2. Изучите ходильные конечности изображенные ниже рисунки. насекомых, используя коллекции и 1 3. Рассмотрите рисунки и установите, каким насекомым принадлежать и какие функции выполняют. Заполните таблицу. № Тип конечностей Название насекомого они могут Значение адаптации к передвижению и другим функциям 1. 2. 3. 4. 5. 4. Рассмотрите типы ротовых аппаратов насекомых. Определите адаптации к характеру пищи и способу ее потребления. 2 № Название ротового аппарата Значение данной адаптации 1. 2. 3. 4. 5. 5. Изучите дыхательную и выделительную системы наземных насекомых. Дыхательная система насекомых № Название органа Рисунок 1 2 Ответьте на вопросы: • Подпишите на рисунке «Дыхательная система насекомых», что обозначено цифрами 1, 2. • Как органы дыхания насекомых приспособлены к поступлению атмосферного воздуха? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3 • Почему насекомые в полете не задыхаются? _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ № 1 Выделительная система насекомых Название органа Рисунок 2 3 4 Ответьте на вопросы и выполните задания: • Подпишите на рисунке «Выделительная система насекомых», что обозначено цифрами 1, 2, 3, 4. • Чем представлены органы выделения? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ • Назовите продукт азотистого обмена и как он извлекается из организма? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ • Укажите физиологические и биохимические адаптации. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4 5 уровень 6. В ходе эволюции у насекомых возникли различные адаптации: покровительственная окраска, предупреждающая окраска, мимикрия и др. Предположите как возникла приспособленность насекомых, изображенных на иллюстрациях и насколько она целесообразна? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Выводы: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5 Практическая работа № 5 «Изучение приспособленности растений к опылению, распространению плодов и семян» Цель: изучение адаптации растений к различным способам опыления, распространению плодов и семян. Оборудование: фотографии и иллюстрации растений, коллекции плодов и семян, натуральные объекты. Ход работы 1-4 уровень 1. Рассмотрите иллюстрации, установите способы опыления и укажите адаптации этих растений к опылителям: 1. Адаптации: ____________________ 4. Адаптации: ____________________ 2. Адаптации: ________________ 5. Адаптации: __________________ 7. Адаптации: ______________________ 3. Адаптации: ___________________ 6. Адаптации: _________________ 8. Адаптации: ________________________ 6 2. Распределите номера иллюстраций (предложенных в задании 1) по способам опыления: Энтомофилия: _______________ Хироптерофилия: _______________ Орнитофилия: _________________ Гидрофилия: _________________ Анемофилия: ________________ 3. Сравните способы опыления растений, выскажите гипотезы происхождения их адаптаций в ходе эволюции, аргументируйте свой ответ. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. Изучите коллекции плодов и семян и установите способы их распространения. Выявите возникшие приспособления. Заполните таблицу. Название растения Способ распространения Адаптации 5. Рассмотрите иллюстрации растений, какими способами распространяются, их плоды и семена? Запишите в таблицу адаптации. 1.Адаптации: 2.Адаптации: _________________ 3.Адаптации: 4.Адаптации: ___________________ _________________ 7 5.Адаптации: 6.Адаптации: _________________ 7.Адаптации: __________________ 8.Адаптации: _________________ 5 уровень 6. Приведите примеры зоохории, гидрохории, анемохории, автохории и укажите необходимые приспособления к распространению у растений своей местности: на даче, школьной территории, парке, сквере. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Выводы: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 8
