Анализ стихотворения «В театре» Барто Агния Львовна Барто — мастер поучительных юмористических стихотворений для детей, позволяющих взглянуть на себя со стороны и с улыбкой. Произведение «В театре», созданное незадолго до Второй Мировой войны, живописует анекдотическую историю похода в театр двух маленьких подружек. Стихотворение написано в 1938 году. Поэтессе 32 года, она мать двоих детей, ее стихи публикуют уже больше 10 лет, с творческими встречами она посетила несколько зарубежных стран, включая предвоенную Германию. Стихотворение написано от первого лица, поэтом читатель может сконцентрировать внимание на переживаниях лирической героини, её мыслях. Рассказчиком и лирической героиней является девушка или женщина, которая вспоминает о «приключении», случившемся с ней, когда ей было восемь лет. Постепенно в образ лирической героини воплощается восьмилетняя девочка. Она вместе с подругой Любой пошла смотреть балет. В гардеробе девочки сняли верхнюю одежду и получили номерки. По жанру — сатирический портрет, по размеру — хорей со смежной и перекрестной рифмой. Лирическая героиня — восьмилетняя девочка. По композиции история делится на 2 части: появление в театре и поиск потерянного гардеробного номерка. Лексика разговорная, детская. В стихотворении, как это часто бывает у А. Барто, у действующих лиц есть имена. Главная героиня пришла с подругой Любой. Дети впервые в театре, да еще и без взрослых. В новинку и внимание гардеробщицы, и выдача металлического личного номерка. Содержание произведения парадоксально, ожидания читателя и слушателя обмануты. Девочка смотрела на сцену краем глаза, поглощенная поиском упавшего на пол номерка. В конце она важно, но, наверно, изрядно покраснев, сообщает ребятам: мне очень нравится балет. Стихотворение Агнии Барто «В театре» делится на строфы с разным количеством строк. В тексте использованы два вида рифмовки: перекрестная и параллельная. Написаны строки разностопным ямбом. Мужские рифмы чередуются с женскими. По смыслу произведение тоже делится на части: рассказ о том, как девочки пришли в театр и сдали верхнюю одежду в гардероб; рассказ о том, как девочка потеряла номерок; рассказ о поисках номерка и их завершении. Повествование о поисках номерка сопровождается описанием игры оркестра. Чем дольше девочка ищет его, тем сильнее играют трубы. Посредством такого художественного приема Агния Барто ненавязчиво показывает волнения девочки. Анализируемое стихотворение адресовано детям, поэтому в нем нет сложныххудожественных средств. Автор использовал эпитеты («теплые платки», «белый шарф», «сильней играют трубы»), («оркестр грянул в трубы», «все сильней играют трубы», «по сцене бабочка порхала»), фразеологизм («дышать не смею»). Также оно полно восклицаний: наконец-то я в балете! Затем они сменяются вопросительными фразами внутреннего монолога девочки: может, он под стулом где-то? Верная подруга Люба также помогает искать пропажу. В 10 и 12 строфе есть прямая речь участников тех комичных событий. И дети, и взрослые могут вспомнить похожую историю из своей жизни. Правдоподобие случаю придает употребление числительных: восемь, три на три. Выразительна гипербола: дышать не смею. Можно сказать, что перед глазами юного читателя «В театре» разворачиваются два спектакля: один на сцене (скорее всего, «Золушка»), другой — в зрительном зале. Возвышенный настрой ребенка сменяется прагматичным, она словно уже видит себя, бредущую домой в слезах и без шубы. В каком-то смысле, это третий спектакль, который разыгрывается в воображении девочки. История заканчивается благополучно, номерок найден, но на балете, по сути, обе подруги не были. Стихотворение лауреата польского Ордена Улыбки А. Барто «В театре» — пример виртуозного владения детской темой, умения говорить с ребенком на понятном ему языке.
