Первые дни ребенка в школе

Психолого-педагогическая характеристика учащегося
1.Общие сведения о ребёнке.
Бондаренко Анастасия Сергеевна учится в 1 В классе МОБУ «Лицей №7».
Родилась Анастасия 1августа 2005 года. Ей 7 лет, в школу она пошла с 7 лет.
В физическом развитии отклонений нет. До поступления в школу
воспитывалась в МДОБУ №29.
II группа здоровья, физическая группа – I.
Физическое развитие у девочки на высшем уровне.
Походка прямая, но когда Арина пишет, она близко наклоняется к тетради и
сгибает спину, это связано с тем, что ребенок ещё не адаптировался к
школьной жизни.
2.Особенности жизни ребёнка в семье:
Семья у Арины полная.
Реальный состав семьи 4 человека.
Мать: Бондаренко Оксана Витальевна - индивидуальный предприниматель.
Отец: Бондаренко Денис Юрьевич – стоматология врач, по совместительству
директор.
Так же у девочки есть младший брат Юрий.
Жилищные условия семьи: собственный дом.
У девочки нет своей комнаты, так как дом они ещё достраивают, но у неё
есть своё отдельное место для занятий и игр.
Воспитание Дарьи занимается в большинстве мама, но папа тоже включён в
воспитание девочки.
Больше всего девочке нравится играть и общаться с папой, они играют в
разные игры:
-бамбинтон
-салки
-и многое другое.
3.Стартовые возможности к обучению в школе и их проявлению.
Проводя с девочкой субтесты направленные на выявление стартовых
возможностей к обучению я выявила, что у ребёнка сформированы все
психические и познавательные процессы в полной мере. Девочка всегда
тянет руку, охотно и правильно отвечает на вопросы учителя. Активна,
проводит физминутки.
4.Отношение к школе, учению.
У Анастасии сформирована мотивационная готовность к обучению, девочка
отвечает на все вопросы учителя, старается выполнить все требования
учителя, у девочки всегда выполнено домашнее задание. Анастасия охотно
подчиняется требованиям учителя, видно, что учитель за это время стал для
нее авторитетным. Она осознает значимость учения, понимает, что учиться
надо. Вид общения с учителем преобладает познавательный, девочка очень
любознательная, всегда с интересом слушает учителя.
5.Особенности отдельных познавательных процессов.
Проведя с Анастасией субтесты я выявила, что девочка читает бегло, для
своего возраста очень хорошо. Субтест «Логопедический показал», что У
Анастасии звукопроизношения и фонематического слуха развиты хорошо,
она правильно произносит все звуки, длит слова на части, правильно
называет звуки. Проведя ещё один субтест «Познавательные картинки», я
выявила, что у девочки большой словарный запас, а также правильное
построение предложений, она по картинкам составила очень красочный и
интересный рассказ.
6.Особенности интересов ребенка.
Анастасию в большей степени интересует спорт. Девочка занимается
гимнастикой. Все свободное время любит гулять с младшим братом. С
родителями девочка ходит в театр и кино.
7.Общая характеристика поведения.
Поведение у девочки спокойное, во время занятий внимательно слушает
учителя. Всегда укладывается в отведенное учителем время на задание.
Нарушений в дисциплине нет. Поведение в разных ситуациях школьной
жизни не отличается.
8.Взаимоотношения с детьми.
Анастасия очень дружелюбно и хорошо относится к детям в классе, со
многими детьми девочка ходила в детский сад. Настю в классе дети любят, с
ней общаются все, так как она к себе располагает.
9.Особенности характера.
Настя очень жизнерадостная, общительная девочка. У нее всегда весёлое
настроение. Во время работы и после изменений в настроении не
наблюдается. Она радостно относится к своим успехам и спокойно относится
к неудачам.