Загрузил basak444

КТП сольф. 1 класс (пп8)

Реклама
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Детская музыкальная школа № 2» им. В.А. Коха
города Ноябрьска
Предметная область
ПО.02. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ
Календарно-тематический план
по учебному предмету «Сольфеджио»
с включением вариативной части
по учебному предмету
«Развитие творческих навыков»
8 (9) лет обучения
1 класс
Преподаватель Топчу Н.Д.
2017 – 2018 уч. год
Проверено з/о:___________________
Теория
1
2
3
Клавиатура.
Названия октав.
Регистры.
Скрипичный ключ.
Ноты 1 октавы.
Метр-пульс. Размер
2/4. Четвертные,
половинные,
восьмые
длительности нот.
Виды ритма:
совпадение,
удлинение,
дробление.
Колво
часов
2
2
2
Сильная, слабая доли.
Темп.
4
5
6-7
8
9
Лад – мажор, минор.
Тоника. Высота лада.
Динамические
оттенки.
Понятие полутон.
Звуки-диезы и звукибемоли.
2
Понятие «тон» как
два полутона вверх
или вниз.
Знак бекар. Реприза.
Итоговый урок.
Введение в
4
2
1
1
2
Дата
проведения
Слуховой анализ
Воспитание чувства
ритма
I полугодие
Определение
в Упражнения
на
музыкальном фрагменте: "удлинение" и "дроблеметра,
размера,
лада, ние" четверти в размере
регистров,
темпа, 2/4 при непрерывной
динамики, характера.
метрической пульсации
Запись
по
памяти (хлопки,
"эхо",
проработанного ритмиче- сольмизирование).
ского
рисунка; Движение под музыку
графическая
запись (ходьба, элементарные
выученных
наизусть танцевальные
мелодий с последующим движения).
Узнавание
проигрыванием
на мелодии
по
фортепиано.
ритмическому рисунку;
Определение на слух ритмические
игры;
различных мелодических простейшие
навыки
оборотов, включающих в записи
ритмического
себя движение вверх или диктанта
(фраза,
вниз, поступенные ходы, предложение).
повторность
звуков; Освоение ритмических
отдельных
ступеней групп с более мелким
мажорного
лада; дроблением
четверти.
звукоряды мажорного и Сольмизация примеров с
минорного
ладов; хлопками. Проработка
подготовительные
длительностей
с
упражнения-диктанты к делением на два:
письменному
виду
мелодического диктанта
(записи
звуков
в
восходящем, нисходящем,
поступенном движении в
Пение и игра на
инструменте
Воспитание
творческих
навыков
Пение детских песен со
словами. Пропевание
выученных мелодий с
дублированием
на
фортепиано. Усвоение
правила о появлении
новых
диезов
или
бемолей при изменении
высоты у одной и той
же
мелодии.
Интонационное
закрепление мелодического движения по
ступеням
мажорного
лада с дублированием
на фортепиано: III-II-I;
I-II-III; I-V-I; I-V-VIVII-I. Интонирование
звукорядов
пройденных
тональностей.
Интонирование
интервалов
с
одновременным
проигрыванием
на
фортепиано. Сольмизирование мелодий из
учебника сольфеджио в
размере
2/4
длительнос-тями
половинными,
Допевание мелодии
до
тоники
на
нейтральный слог, с
названием звуков, со
словами. Сочинение
простейших мелодий
на
заданный
ритмический
рисунок
или
стихотворный текст.
Импровизация
простейшего
ритмического
аккомпанемента
к
знакомым мелодиям
(с
использованием
шумовых, ударных
инструментов).
тональности.
Понятие «гамма».
Ступени лада.
Строение мажорной
гаммы. Гамма До
мажор.
10 Устойчивые звуки
лада. Тоническое
трезвучие.
11- Неустойчивые
12 ступени лада, их
разрешение.
Вводные звуки.
Опевание.
13- Гамма Соль мажор.
14
15
2
диапазоне терции, кварты
(квинты) вне ритмической
организации;
запись
отдельных
ступенейзвуков,
отдельных
ступней-звуков
с
характерными
интонациями опевания).
четвертными, восьмыми,
шестнадцатыми.
Транспонирование
"Песенок о ступенях" в
пройденные
тональности.
4
2
Четвертная пауза.
Ноты II октавы.
2
16
Контрольный урок.
2
15
Трёхдольный метр.
Размер 3/4
Понятие созвучия в
музыке. Созвучие из
двух звуков.
Басовый ключ. Ноты
малой октавы.
Гамма Ре мажор.
2
II полугодие
16
17
18
19
19
20
Длительность
половинная с точкой в
размере 3/4.
Понятие интервал.
Ознакомление с
названиями и ступеневой величиной.
Итоговый урок.
2
4
4
2
4
2
Определение
в
музыкальном фрагменте:
метра,
размера,
лада,
регистров,
темпа,
динамики, характера.
Определение на слух
различных мелодических
оборотов, включающих в
себя движение вверх или
вниз, поступенные ходы,
повторность
звуков;
отдельных
ступеней
мажорного
лада;
звукоряды мажорного и
минорного ладов. Запись
по памяти проработанного
Упражнения
на
"удлинение" и "дробление" четверти в размерах
2/4,
3/4
при
непрерывной
метрической пульсации
(хлопки,
"эхо",
сольмизирование).
Движение под музыку
(ходьба, элементарные
танцевальные
движения).
Узнавание
мелодии
по
ритмическому рисунку;
ритмические
игры;
простейшие
навыки
Пропевание выученных
мелодий с дублированием на фортепиано.
Сольфеджирование
примеров.
Усвоение
правила о появлении
новых
диезов
или
бемолей при изменении
высоты у одной и той
же
мелодии.
Интонационное
закрепление мелодического движения по
ступеням
мажорного
лада с дублированием
на фортепиано: III-II-I;
Допевание мелодии
до
тоники
на
нейтральный слог, с
названием звуков, со
словами. Сочинение
простейших мелодий
на
заданный
ритмический
рисунок
или
стихотворный текст.
Импровизация
простейшего
ритмического
аккомпанемента
к
знакомым мелодиям
(с
использованием
Количество тонов в
интервалах на белых
клавишах.
Гамма Фа мажор.
Понятие о
транспозиции.
4
24
Понятие о
секвенции.
2
25
Контрольный урок.
2
21
22
23
4
2
ритмиче-ского
рисунка;
графическая
запись
выученных
наизусть
мелодий с последующим
проигрыванием
на
фортепиано; подготовительные
упражнениядиктанты к письменному
виду
мелодического
диктанта (записи звуков в
восходящем, нисходящем,
поступенном движении в
диапазоне терции, кварты
(квинты) вне ритмической
организации;
запись
отдельных
ступенейзвуков,
отдельных
ступней-звуков
с
характерными
интонациями опевания).
Определение на слух
простых
интервалов,
взятых мелодически и
гармонически (исполненных попарно: примыоктавы, секунды-септимы,
терции-сексты,
кварты,
квинты).
Определение мажорного и
минорного
трезвучий,
исполняемых
гармонически.
записи
ритмического
диктанта
(фраза,
предложение).
Освоение ритмических
групп с более мелким
дроблением
четверти.
Сольмизация примеров с
хлопками. Проработка
длительностей
с
делением на два:
(ознакомление).
I-II-III; I-V-I; I-V-VIVII-I. Интонирование
звукорядов
пройденных
тональностей,
тонического трезвучия,
неустойчивых звуков и
их
разрешений;
опевание устойчивых
ступеней
неустойчивыми; интервалов с
одновременным
проигрыванием
на
фортепиано. Сольмизирование мелодий из
учебника сольфеджио в
размерах
2/4,
3/4
длительностями
половинными,
половинными с точкой,
четвертными, восьмыми,
шестнадцатыми.
Транспонирование
"Песенок о ступенях" в
пройденные
тональности.
шумовых, ударных
инструментов).
Гармонизация песен с
использованием Т1, Т3,
Т5, Т53; ступеней (в том
числе I, IV, V ст. как
функциональной
окраски
лада);
интервалов.
Скачать