Всем живым существам присуще поведение – взаимодействие со средой, которое опосредовано двигательной и психической активностью. Поведением называют целеориентированную активность живого организма, при помощи которой он осуществляет контакт с внешним миром. Социальное поведение характеризуется личностно-общественными отношениями. Социальное поведение личности формируется в воспитательном процессе, в ходе социализации. Социальное поведение выступает в виде системы, социально обусловленной языком, знаково-смысловыми образованиями, используя которые личность участвует в отношениях, образовавшихся в обществе и взаимодействует с социальной средой. Действия человека по отношению к другим людям, общественным событиям и предметам можно назвать социальным поведением. В результате поведенческих проявлений личность взаимодействует с другими людьми, выстраивает взаимоотношения с общностями. Формы социальных связей и взаимодействия личности с обществом многоплановые, отсюда появляются типы разнообразного поведения, касающееся экономики, труда, политики, права, религии, культуры, быта. Опираясь на социальную структуру общества, выделим несколько видов социального поведения. С точки зрения объектности социальное поведение бывает: Классовым Социальных слоев и страт. Этническим. Профессиональным. Полоролевым. Гендерным. Семейным. Репродуктивным. По субъекту социального поведения разграничивают: Общественное. Массовое. Классовое. Групповое. Коллективное. Кооперативное. Корпоративное. Семейное. Индивидуальное. Личное. Возникновение, детерминируется становление определенными и развитие факторами и поведения личности осуществляется по определенным закономерностям. Понятие детерминации по отношению к социальному поведению заменяется понятием регуляции, обозначающим упорядочивание, налаживание чего-то в соответствии с определенными правилами, развитие чего-то с целью привести в систему, соразмерить, установить порядок. Поведение личности включается в широкую систему социальной регуляции: "мир вещей", "мир людей" и "мир идей". Личность включена в сложную систему общественных отношений (производственные, нравственные, правовые, политические, религиозные, идеологические определяют реальные, объективные, должные и зависимые отношения людей и групп в обществе), для осуществления которых существуют многообразные виды регуляторов: 1. Общественные (в широком смысле) внешние регуляторы: 1) социальные явления (общественное производство, общественные отношения, общественное мнение, общественное сознание, социальноэкономическая ситуация и др.), 2) общечеловеческие (образ жизни, стиль жизни, социальный контекст, традиции, стереотипы, социальные ценности, этнос, социальные установки, быт, семья и др.) и духовно-нравственные (мораль, этика, менталитет, культура, субкультура, идеал, ценности, образование, идеология, СМИ, мировоззрение, религия) детерминанты, 3) политические (власть, бюрократия, социальные движения) и правовые (право, закон) отношения. 2. Социально-психологические явления (в узком смысле) – внешние регуляторы: 1) большие социальные группы (этнос, классы, слои, профессии, когорты), 2) малые социальные группы (общность, группа, сообщество, коллектив, организация, оппонентный круг), 3) групповые коллективные настроение, явления (социально-психологический представления, напряженность, групповое мнение, межгрупповые и климат, конфликт, внутригрупповые отношения, традиции, групповое поведение, сплоченность группы, референтность группы, уровень развития коллектива). 3. Общие социально-психологические феномены (символы, традиции, предрассудки, мода, вкусы, коммуникация, слухи, реклама, стереотипы). 4. Личностные составляющие социально-психологических регуляторов (социальный престиж, позиция, статус, авторитет, убеждение, установка, социальная желательность). 5. Социальные нормы как универсальная форма социальной регуляции поведения (правовые нормы, моральные нормы (правила поведения с точки зрения добра и зла), религиозные нормы (правила поведения, регулирующие отношения между людьми через призму божественного начала), корпоративные нормы (правила поведения, модели, шаблоны, образцы, императивы поведения, действий, отношений, регулирующие отношения людей в организациях), обычаи и традиции (стихийно сложившиеся правила поведения, закрепившиеся в результате многократного повторения, передаваемые из поколения в поколение), ритуалы и обряды (символические действия), а также деловые обыкновения, договорные нормы и т.п.). Необходимо отметить, что личность в системе объективно существующей внешней детерминации социального поведения выступает как объект социальной регуляции. Но при изучении социального поведения личность рассматривается не только как субъект социального поведения по и как субъект его внутренней (субъективной) регуляции. Екатерина Васильевна. Шорохова отмечает, что регулятивная функция психического в поведении и деятельности проявляется с разной степенью выраженности и интенсивности в таких блоках, как психические процессы, психические состояния и психологические качества. Психические процессы в качестве внутренних (субъективных) регуляторов взаимодействия и взаимовлияния людей включают в себя: 1) когнитивные процессы (категоризация, каузальная атрибуция приписывание причин действий другого человека, схематизация и др.), через которые преобразует, личность получает, конструирует и перерабатывает, воспроизводит хранит, информацию, необходимую для организации социального поведения; 2) устную и письменную речь (в совместной деятельности и общении как формах социального поведения), находящиеся в единстве, взаимодействии и взаимопроникновении (язык выступает их общей основой и внешним регулятором поведения); внутренняя речь, социальная по происхождению, – один из психологических регуляторов поведения личности; 3) специфические психологические явления, такие как инсайт (непосредственное, мысленное постижение целого, а не результат анализа), интуиция (субъективная способность выходить за пределы опыта путем мысленного схватывания ("озарения") или обобщения в образной форме непознанных связей, закономерностей), суждения (отношение говорящего к содержанию высказываний), умозаключения (умственное действие на основе свойственных индивидуальному сознанию норм выводов), решение задач (способность ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, предвидеть ход событий без предварительного анализа и сложных логических рассуждений). Субъективное семантическое пространство является обобщающим в когнитивном блоке внутренних регуляторов социального поведения личности. В. Ф. Петренко были выделены такие факторы реконструкции субъективных семантических пространств, как: оценка (приятный – неприятный, светлый – темный, красивый – безобразный), активность (активный – пассивный, возбужденный – расслабленный, быстрый – медленный), упорядоченность (упорядоченный – хаотичный, устойчивый – изменчивый), ограниченный), сложность сила (сложный (большой – – простой, маленький, неограниченный сильный – – слабый), комфортность (безопасный – опасный, мягкий – твердый, нежный – грубый). Процедура построения семантического пространства состоит их трех этапов: выделение семантических связей анализируемых объектов и построение матрицы сходства анализируемых объектов или их близости; математическая обработка матрицы факторным анализом; интерпретация выделенных факторов. Психические состояния в качестве внутренних регуляторов поведения личности составляют: аффективные состояния (эмоциональное реагирование личности на действие кратковременных, сильных раздражителей), депрессия (состояние, характеризующееся отрицательным эмоциональным фоном и общей пассивностью поведения), настроения (эмоциональная реакция на значение для личности событий в контексте его жизненных планов, интересов и ожиданий), навязчивые состояния (непроизвольные, внезапно появляющиеся в сознании болезненные мысли или побуждения к действию, воспринимаемые человеком как чуждые и эмоционально-неприятные), фрустрация (состояние, вызываемое объективно или субъективно непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели или к решению задачи), отчуждение (характеристика межличностных отношений, при которых индивид противопоставляется окружающим, группе, обществу изолированности), в целом, испытывая релаксация некоторую (состояние покоя, степень своей расслабленности, возникающее у субъекта вследствие снятия напряжения, после сильных переживаний) и др. Психологические качества человека обеспечивают внутреннюю субъективную регуляцию социального поведения в двух формах: 1) личностные свойства (внутренний локус контроля (склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности собственным способностям и усилиям), активность (способность человека производить общественно значимые преобразования в мире), отношения (интериоризованный личностью опыт взаимоотношений с другими людьми в условиях социального окружения), идентичность (уподобление, отождествление с кем-либо), направленность личности (совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций), самоопределение (утверждение собственной позиции в проблемных ситуациях взаимодействия с окружающими), самосознание (знание человеком самого себя и отношение его к себе: к своим потребностям, влечениям, мотивам поведения, переживаниям и мыслям), самооценка (отношение к своим возможностям, оценка целесообразности своих действий и поступков, своих способностей и нравственных качеств), "Я-образ", "Я-концепция" (представление о своей индивидуальности, интересов, склонностей, идентичности; ценностных определенное ориентаций; единство определенная самооценка и самоуважение: переживание себя как субъекта реального, планируемого или идеального социального поведения личности), рефлексия (осознание действующим субъектом того, как он в действительности воспринимается и оценивается другими индивидами или общностями), стратегии жизни, жизненные планы и др.); 2) социально-психологические качества личности (диспозиции (осознанная готовность личности к оценкам ситуации и поведению, обусловленная ее предшествующим опытом), аффилиации (стремление человека быть в обществе других людей), аттракция (избирательная положительная установка на привлекательность другого человека), социальная позиция (установки и диспозиции личности относительно условий собственной жизнедеятельности, реализуемые и отстаиваемые ею в референтных группах), симпатии (устойчивые одобрительные эмоциональные отношения человека к другим людям, их группам или социальным явлениям), удовлетворенность (эмоционально-оценочное отношение личности к окружающим или группам), ответственность (осуществляемый в различных формах контроль над деятельностью субъекта с точки зрения выполнения им моральных принципов и правовых норм), статус (положение субъекта в системе межличностных отношений, определяющее его права, обязанности и привилегии), экспектаций (система ожиданий, требований относительно норм исполнения индивидом социальных ролей), тревожность (субъективное проявление неблагополучия личности как результат взаимодействия с ее окружением), атрибуция (приписывание социальным объектам (человеку, группе, социальной общности) характеристик, не представленных в поле восприятия) и др.). Важно отметить, что объективные (внешние) и субъективные (внутренние) регуляторы представлены относительно независимо друг от друга только для целей теоретического анализа. В действительности между ними существует диалектическая взаимозависимость. В соответствии с принципом детерминизма, сформулированного С. Л. Рубинштейном, внешние причины действуют, преломляясь через внутренние условия. Внешние регуляторы выступают как внешние причины социального поведения личности, а через внутренние регуляторы преломляется действие разнообразных внешних детерминант. "В результате диалектического взаимодействия внешних и внутренних регуляторов осуществляется сложный психологический процесс развития сознания, нравственных убеждений, ценностных ориентаций личности, выработка навыков социального поведения, перестройка мотивационной системы, системы личностных смыслов и значений, установок и отношений, формирование необходимых социально-психологических свойств и особой структуры личности"1. Таким образом, в диалектике внешних и внутренних детерминант личность выступает в своем единстве как объект и субъект социальной регуляции поведения. Волевая регуляция (желание, стремление, борьба мотивов, принятие решения, осуществление волевого действия, совершение поступка) выступает завершающим этапом регуляции социального поведения и характеризуется использованием значительных волевых усилий, направленных на преодоление препятствий и трудностей. Необходимость совершения волевого усилия определяется степенью трудности ситуации. Именно с помощью волевого усилия возможно преодоление трудностей в процессе совершения целенаправленного действия; оно обеспечивает возможность благополучного протекания деятельности и достижение ранее поставленных целей. Данный механизм волевой регуляции соотносят с различными видами самостимуляции: 1) прямая форма в виде самоприказов, самоободрения и самовнушения, 2) косвенная форма в виде создания образов, представлений, связанных с достижением, 3) абстрактная форма в виде построения системы рассуждений, логических обоснований и выводов, 4) комбинированная форма как сочетание элементов трех предыдущих форм. Волевая регуляция позволяет личности приобрести новый смысл социального поведения, который не всегда определяется самой ситуацией, а чаще развертывается, как следствие актуальной социальной необходимости. Волевая регуляция представляет собой завершающую стадию в овладении человеком собственными процессами, наивысшим из которых является мотивационный. Вследствие этого волевая регуляция социального поведения личности представлена в произвольной форме мотивационного процесса, направленного на создание социально необходимого действия. Регулирование поведения выступает как механизм организации взаимодействия и взаимоотношений людей во всех сферах жизнедеятельности, обеспечивающий управление и упорядочивание всех психологических компонентов этого процесса. Каналами, посредством которых осуществляется регулирование социального поведения личности, являются малые группы, совместная деятельность людей, общение, общественная практика, средства массовой информации. Содержание действия механизмов социального регулирования заключается в создании внешних регуляторов поведения (норм, правил, образцов, инструкции, кодексов); регламентации поведения; его оценивании; определении санкций, их результатом может быть манипулирование личностью, модификация ее поведения, социальный контроль. И таким образом можно сделать вывод о том что Процесс социального регулирования поведения реализуется на основе активного или пассивного усвоения норм и правил, упражнения, повторения, формирование социализации механизмов и воспитания саморегуляции личности и социального предполагает поведения (самовоспитание, саморегуляция, самообразование, самосовершенствование, самоопределение личности, ее социализация). В процессе регулирования применяются социально-психологические механизмы регуляции, включающие такие средства воздействия, как внушение, подражание, подкрепление, пример, заражение; технологии рекламы и пропаганды; методы и средства социальной технологии и социальной инженерии; прогнозирование; регулирования социальное механизмы поведения планирование психологии управления. осуществляются и В социальное результате взаимодействия и взаимоотношения людей, их совместная деятельность и общение с окружающими.
