5 класс Контрольная работа по математике за I четверть I вариант Задача. В первой школе учатся 250 учащихся, во второй - на 30 учащихся меньше, чем в первой. А в третьей — на 60 учащихся больше, чем во второй. Сколько учащихся в третьей школе? 2. Сравнить. 125*421 432*412 385*573 1. 31*301 751*757 606*603 3. Примеры. 300+50 250-30 860+20 240-40 450+40 24+66-12 4. 500+70 (50-11)+38 54-6x2 Написать. 458= * с, *д, *ед.= *+*+* 29= 230= 405= 5. Постройте. Незамкнутая ломаная линия по длине её отрезков. Найди длину ломаной. 3см, 6см, 1см, 4см5мм. II вариант 1. Задача. В первой школе - 250 учащихся, во второй- на 30 учащихся меньше, чем в первой. А в третьей - на 60 учащихся больше, чем во второй. Сколько учащихся в третьейшколе? 2. Сравнить. 125*421 31*301 432*412 751*757 Примеры. 300+50 24+66-12 250-30 (50-11)+38 3. 860+20 4. Написать. 458= * с, *д, *ед = *+*+* 405= 230= 29= 5. Постройте. Незамкнутая ломаная линия по длине её отрезков. Найди длину ломаной. Зсм, 6см, 1см, 4см5мм. Контрольная работа по математике за II четверть Iвариант 1. Задача. Мальчики переплели 27 книг, а девочки 9 книг. Во сколько раз меньше переплели книг девочки, чем мальчики? 2. Задача. Мальчики переплели 27 книг, а девочки 9 книг. На сколько книг меньше переплели девочки, чем мальчики? 1 3. Примеры. 463+127 819+7x9 (42+348)-270 249+151 6x7+219 63-0-52 290+17518+56:878+22-48 4. Начерти. Начерти прямоугольник АБСД, длина АБ=Зсм, длина БС=5см. Найти периметр прямоугольника АБСД. IIвариант 1. Задача.(сравнение « - или : ») Мальчики переплели 27 книг, а девочки 9 книг. Во сколько раз меньше переплели книг девочки, чем мальчики? 2. Задача.(сравнение« - или : ») Мальчики переплели 27 книг, а девочки 9 книг. На сколько книг меньше переплели девочки, чем мальчики? 1. Примеры. 463+127 249+151 819+7x9 6x7+219 (42+348)-270 63-0-52 Начерти. Начерти прямоугольник АБСД, длина АБ=Зсм, длина БС=5см. Контрольная работа по математике за III четверть. Цель работы: проверить знания: 2. – порядка выполнения действий; проверить умения: – выполнять преобразования чисел, полученных при измерении; – умножать и делить на однозначное число; – выполнять арифметические действия в пределах 1000 с переходом через разряд; – решать арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?», «Во сколько меньше (больше)?»; – чертить треугольник заданного размера. I вариант 1. 240×2= 314×2= 310×3= 124×2= 840:2= 963:3= 848:4= 486:2= 2. 636:3+178= 212×4-579= 1000-538×1= 3. Задача. 2 В магазине было 134 телевизора, а телефонов в 2 раза больше. Сколько всего телевизоров и телефонов было в магазине? 4. Геометрический многоугольник. Дано: АВ=6 см ВС=7 см АС=5 см Начертить: ∆ АВС II вариант 1. 240×2= 314×2= 310×3= 840:2= 963:3= 848:4= 2. 123×3+417= 842:2-175= 892-212×4= 3. Задача. (решение с пояснением) В магазине было 134 телевизора, а телефонов в 2 раза больше. Сколько всего телевизоров и телефонов было в магазине? 4. Геометрический многоугольник Дано: АВ=5см ВС=АС=6см Начертить: ∆АВС Годовая контрольная работа по математике. Цель работы: проверить знания: – порядка выполнения действий в 2–3 арифметических действиях; проверить умения: – умножать и делить на однозначное число; – выполнять арифметические действия в пределах 1000 с переходом через разряд; – чертить окружность, различать радиус, диаметр. I вариант 1. Написать римскими: 7,4,9,8,2,5,10,12 Примеры: 217×3= 305×2= 260:×= 108:3= 716:4= 410:5= 2. Задача. Купили 3 рулона обоев по 157м в рулоне, израсходовали 395м. Сколько метров обоев осталось? 3 3. 148×4-310= 714:7+825= 918:3+409= 4. Геометрический многоугольник Дано: R=3см Построить: окружность, хорду, D =? II вариант 1. 2. Написать римскими цифрами числа от 1 до 12 175×4= 209×3= 347×2= 405×2= 612:6= 414:2= 350:5= 3. Задача Купили – 3р. по 157м Израсходовали – 395м Остаток - ? 4. 535:5-78= 385×2-496= 5. Геометрический материал: Дано: R=3 см Начертить окружность, D=? 6 класс Контрольная работа по математике. Входной срез. Цель работы: проверить знания: – числового ряда в пределах 1000; – таблицы умножения; проверить умения: – сравнивать числа; – находить значение числового выражения со скобками и без них; – выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000; – решать задачи; – чертить окружность заданного размера. I вариант 1. Разложить числа на разрядные слагаемые: 254; 93; 507; 370. 4 2. Сравнить числа: 195….591; 360.…630; 901….910; 535.…535; 201.…199. 3. Решить примеры: 486 + 14; 1000 – 863; 217 + 325; 348 – 179. 4. Выполнить вычисления: 127 х 3 + 178; (197 + 271) : 2. 5. Решить задачу: В трёх одинаковых коробках 72 детали. Сколько деталей будет в 6 коробках? 6. Построить окружность радиусом 3 см. Обозначить радиус, диаметр. II вариант 1. Разложить числа на разрядные слагаемые: 156; 72; 403; 731. 2. Сравнить числа: 702….702; 137….371; 230….320; 949….946; 124.…224. 3. Решить примеры: 327 + 23; 800 – 267; 245 + 346; 603 – 325. 4. Выполнить вычисления: 216 х 2 + 164; (252 + 165) : 3. 5. Решить задачу: В четырех одинаковых пачках 48 книг. Сколько книг в 7 пачках? 6. Построить окружность радиусом 2 см. Обозначить радиус, диаметр. Контрольная работа за I четверть Цель работы: проверить знания: – числового ряда в пределах 10000; – таблицы умножения; проверить умения: – сравнивать числа; – находить значение числового выражения со скобками и без них; – выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10000; 5 – решать задачи; – чертить параллельные и пересекающиеся прямые. I вариант 1. Сравнить числа. 7940 9989 3019 * * * 7948 1000 3000 2. х+270=990 х-347=510 3. Задача. Рабочий заработал за месяц 3996 руб. 1270 рублей он истратил на питание и 225 заплатил за жилье. Сколько денег у него осталось? 4. 1621+3288= 6310+650= 1934+9= 8750-5390= 7998-806= 5170-50= 5. Построить параллельные и пересекающиеся прямые. II вариант 1. Сравнить числа. 450 200 1000 * * * 8601 25000 2000 2. Разложить на разрядные слагаемые: 5412= 1920= 14901= Задача. Рабочий заработал за месяц 4950 рублей. 1430 рублей он потратил на питание и оплату за квартиру. Сколько денег у него осталось? 3. 4. 3605+1231= 6310+304= 7997-2806= 4950-410= 5. Построить параллельные прямые. Контрольная работа за II четверть Цель работы: проверить знания: 6 – основного свойства обыкновенных дробей; проверить умения: – сокращать дроби; – находить часть от числа; – выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумяединицами; – решать арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами:«На сколько больше (меньше)?», «Во сколько меньше (больше)?»; – чертить треугольники заданного размера и высоту. I вариант Сократить: 1. 3 9 2 ; 10 3 24 4 ; 1 ; 12 15 6 25 36 7 ; 4 Найти часть от числа: 2. 3 ; от 16, 320, 400 4 Задача. На склад привезли 270 кг картофеля, моркови на 126 кг меньше. Сколько кг привезли капусты, если известно, что всего привезли 730 кг овощей. 3. 7039 – (4340+1289) = 6102 + (5008-3048)= 1000-210:3= 120×4+1400= 18т828кг + 23т29кг 94м98см - 65м93см 4. 5. Начертить остроугольный треугольник и построить в нём высоту. II вариант 3 2 4 1. Сократить: ; 2. Найти часть от числа: от 15, 30, 24 3. Задача. ; 9 10 16 1 3 Картофеля – 270 кг Всего – 730 кг Морковь - ? 4. 43040+1239-2135 = 2520+5608-3048= 5. Начертить тупоугольный треугольник и построить в нём высоту. 7 Контрольная работа за III четверть Цель работы: проверить знания: – разрядов и классов; проверить умения: – округлять числа; – умножать и делить многозначные числа на однозначное число в пределах 10000; – решать арифметические задачи; – чертить параллельные и перпендикулярные прямые. I вариант 1. Округлить до единиц тысяч: 11237; 81537; 737754; 546329; 293849. 2. Решить примеры: 1243 х 2; 4900 х 2; 156 х 40; 3 х 1405; 3067 х 2; 179 х 30. 3. Выполнить деление: 6828 : 2; 2850 : 3; 6084 : 6; 6470 : 2; 7371 : 7; 2480 : 20. 4. Решить задачу: В трёх банках 450 г кофе. Сколько кофе в 6 банках? 5. Построить три параллельные прямые. II вариант 1. Округлить до единиц тысяч: 12549; 32327; 434247; 702799; 534931. 2. Решить примеры: 1214 х 2; 3500 х 2; 272 х 30; 3 х 1082; 2308 х 2; 127 х 50. 3. Выполнить деление: 8448 : 4; 4280 : 5; 6094 : 2; 5680 : 8; 4154 : 2; 2640 : 20. 4. Решить задачу: В двух мешках 100 кг муки. Сколько муки в 7 мешках? 8 5. Построить перпендикулярные прямые. Контрольная работа за год. Цель работы: проверить знания: – числового ряда в пределах 10000; – табличного деления и умножения; проверить умения: – сравнивать числа в пределах 10000; – сравнивать дроби и смешанные числа; – выполнять сложение, вычитание дробей с одинаковым знаменателем; – нахождения неизвестного компонента при сложении, вычитании; – выполнять проверку арифметических действий; – решать арифметические задачи на движение; – чертить перпендикулярные и параллельные прямые на заданном расстоянии. I вариант 1. В книжном магазине было 768 детских книг, а книг для взрослых в 6 раз больше. Продано 3215 всех книг, сколько книг осталось? 2. В лесу собрали 108 кг орехов. Все орехи положили в 3 мешка поровну. Сколько орехов было в каждом мешке. 3. 475×5= 2036×4= 146×4:2= 4630:5+976= 787×8= 1255×3= 7250:5×6= 8280:6-475= 4. 10 кг-6кг150г 41ц90кг-17ц25кг 70км-31км704м 40р5к-38р60к 5. 7 10 5 * 9 10 7 12 7 *3 ; ; 12- 12 4 11 7 1 12 +9 5 12 7 -3 ; 11 - 5. Построить прямоугольник со сторонами 3см 5мм, 2см 7мм. Вычислить периметр фигуры. II вариант 1. Магазин «Одежда» получил с фабрики 890 женских плащей, а мужских в 2 раза меньше. Продали 985 плащей. Сколько плащей осталось продать? 2. 3. 30т-7т5кг 726×3 1070×8 8кг457г+4кг643г 6×713+4762 1070×8-1741 6. 384:6×6 4. 5 5 1000:8×6 * 1; 9 3 1 5 5 2 *2 ; 3 1 8 8 5 + 10 - 4 5. Построить квадрат со стороной 4 см 3мм. Р=? 7 класс Контрольная работа по математике. Входной срез Цель работы: проверить знания: – числового ряда в пределах 100000; – десятичного состава чисел в пределах 100000; проверить умения: – получать числа из разрядных слагаемых; – выполнять сложение, вычитание многозначных чисел; – соблюдать порядок действий при вычислении; – нахождения неизвестного компонента при сложении, вычитании; – выполнять проверку арифметических действий; – решать арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами:«На сколько больше (меньше)?», «Во сколько меньше (больше)?»; – чертить перпендикулярные и параллельные, пересекающиеся прямые. I вариант 1. Разложить числа на разрядные слагаемые: 37049; 440203. 2. Получить числа из разрядных слагаемых: 300000 + 20000 + 7000 + 50 + 1; 900000 + 40000 + 200 + 3. 3. Решить примеры: 56313 + 34638; 73407 – 60999; 84612 + 16185; 63408 – 12089. 4. Выполнить действия: 5731 + 86400 : 2. 5. Решить задачу: У фермера было 2420 коров, а овец на 1395 больше. Сколько всего животных наферме? 6. Построить перпендикулярные прямые. 10 II вариант 1. Разложить числа на разрядные слагаемые: 219647; 49608. 2. Получить числа из разрядных слагаемых: 90000 + 7000 + 200 + 5; 200000 + 90000 + 3000 + 600 + 10. 3. Решить примеры: 46543 + 52358; 36884 – 14326; 78429 + 21631; 43024 – 31615. 4. Выполнить действия: 3542 + 42600 : 2. 5. Решить задачу: У фермера было 2180 свиней, а кроликов на 1530 больше. Сколько всего животных было на ферме? 6. Построить пересекающиеся прямые. Контрольная работа за I четверть Цель работы: проверить знания: – числового ряда в пределах 100000; проверить умения: – сравнивать числа в пределах 100000; – умножать многозначные числа на однозначное число; – находить неизвестный компонент при вычитании; – выполнять проверку арифметических действий; – решать арифметические задачи на движение; – чертить треугольник по заданным размерам; – вычислять периметр. I вариант 1. Сравнить числа 201 112…88 818 99 999…100000 622 123…622 133 2. Найти неизвестное: х – 5 031 = 714 969 11 3. Задача В районе собрали 24 000 т ржи, пшеницы в 2 раза больше, чем ржи. А овса собрали в 8 раз меньше, чем ржи и пшеницы вместе. Сколько тонн овса собрали в районе? 4. Примеры 16 008: 2 - 46 362 : 8 300 201 – 18 027: 2 х 4 562 814 – (62 000 + 5 001) 5. Геометрический материал Построить равносторонний треугольник АВС со стороной 4 см. Найти периметр. II вариант 1. Сравнить числа 201 112…88 818 622 123…622 133 2. Найти неизвестное: х +163095= 502160 3. Задача В районе собрали 24 000 т ржи, пшеницы в 2 раза больше, чем ржи. А овса собрали в 8 раз меньше, чем пшеницы. Сколько тонн пшеницы собрали в районе? 4. Примеры 16 008 2 46 362 8 562 814 – (62 000 + 5 001) 5. Геометрический материал Построить равносторонний ∆АВС. Найти периметр. Контрольная работа за II четверть Цель работы: проверить знания: – алгоритма арифметических действий с многозначными числами, полученнымипри измерении; проверить умения: – сравнивать числа, полученные при измерении двумя единицами; – выполнять арифметические действия с числами, полученными при измерениидвумя единицами; – решать арифметические задачи; – чертить многоугольники по заданным размерам; – вычислять периметр. I вариант 1. Найти часть от числа 1 от 4 р. 5 3 2 от 40 кг от 27 см 4 3 2. Найти неизвестное 12 62 кг 185 г + х = 100 кг х – 14 р. 30 к. = 85 р. 70 к. 3. Задача С угольного комбината за год отправили по железной дороге 3 670 вагонов по 40 т угля в каждом и 2 815 вагонов по 60 т угля в каждом. Сколько угля отправили с комбината за год? 4. Примеры 328 × 1000 100 × 450 : 10 3× (8 072×10 : 4 – 14 392) 900 000 : 100 81× 1000 : 9 5. Геометрический материал Построить равносторонний ∆АВС. Найти периметр. II вариант 1. Найти часть от числа 1 от 4 р. 5 3 7 от 140 кг 2. Найти неизвестное 62 кг 185 г + х = 100 кг185г 3. Задача С угольного комбината за год отправили по железной дороге 3 670 маленьких вагонов по 40 т угля в каждом и 2 815 больших вагонов по 60 т угля в каждом. Сколько угля отправили с комбината за год? 4. Примеры 328 × 1000 100 × 450 : 10 (8 072×10 : 4 – 14 392) 900 000 : 100 81× 1000 : 9 5. Геометрический материал Построить равносторонний треугольник АВС со стороной 4 см. Найти периметр. Контрольная работа за III четверть Цель работы: проверить знания: – алгоритма арифметических действий при сложении, вычитании дробей с разными знаменателями; проверить умения: – сравнивать смешанные числа; – выполнять сложение, вычитание смешанных чисел; – находить несколько частей от числа; I вариант 1.Найти часть от числа 13 3 2 3 от 5т 800 кг от 1 кг300 г от 4 см 100 5 10 2. Задача В швейной мастерской было 312 м ткани. На пошив брюк израсходовали 2 3 всей ткани, на пошив юбок – всей ткани. Сколько 6 8 ткани осталось? 3. Примеры 5 2 4 + 6 9 9 12 7 3 - 8 10 10 6 9 7 + 11 11 10 4 15 16 16 4. Примеры (28 848 : 12 + 3 779) × 27 – 941 5. Геометрический материал Построить параллелограмм со сторонами 5 см, 2 см. Найти периметр. II вариант 1.Найти часть от числа 3 5 7 от 8 см от 12м от 320руб 4 6 8 2. Задача В швейной мастерской было 312 м ткани. На пошив брюк израсходовали 3 всей ткани. Сколько ткани осталось? 8 3. Примеры 5 2 4 +1 9 9 12 7 3 - 8 10 10 3 7 10 10 6 + 15 4 16 16 10 - 4. Примеры (28 854 : 9 + 37790) × 3 5. Геометрический материал Построить ромб со сторонами 3 см. Найти периметр. Контрольная работа за год Цель работы: проверить знания: – элементов десятичной дроби; проверить умения: – сравнивать десятичные дроби; – находить неизвестный компонент при сложении, вычитании десятичных дробей; – выполнять проверку арифметических действий; 14 – выполнять умножение, деление многозначных чисел на круглые десятки идвузначные числа; – решать арифметические задачи в 2–3 действия. I вариант 1. Сравнить числа 14,5…1,45 3,48…3,42 8,1…8,100 2,05…2,32 0,023…0,25 1,05…1,50 2. Задача В садовом хозяйстве было 5200 плодовых саженцев. В первый день высадили 1 5 часть всех саженцев, во второй день всех 10 100 саженцев. Сколько саженцев осталось высадить? 3. Примеры 9,34 + (8,23 + 14,299) - 27,7 (16,8 + 7,39) – (5,06 – 2,5) 4. Примеры 72 216 : 36 (5400 : 5) + 9807× 3 1 357× 27 5. Геометрический материал Построить ромб со стороной 3 см5 мм. Найти периметр. II вариант 1. Сравнить числа 14,5…10,5 3,48…3,91 8,1…8,10 0,125…0,128 0,05…0,50 4,7…4,7 2. Задача В садовом хозяйстве было 5200 плодовых саженцев. Высадили 14 всех саженцев. Сколько осталось высадить? 100 3. Примеры (8,23 + 14,299) - 27,7 (5,06 – 2,5)+ 16,8 4. Примеры 9807× 3 – 281 72216 : 4 + 2476 5. Геометрический материал Построить параллелограмм со сторонами 4 см и 2 см. Найти периметр. 8 класс Контрольная работа по математике. Входной срез Цель работы: проверить знания: – числового ряда в пределах 1000000; 15 проверить умения: – составлять числа из разрядных слагаемых; – сравнивать многозначные числа и десятичные дроби; – округлять числа; – решать арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами:«На сколько больше (меньше)?», «Во сколько меньше (больше)?»; – находить периметр; – строить геометрические фигуры по заданным размерам. I вариант 1. Составить числа из разрядных слагаемых: 500000 + 60000 + 2000 + 800 + 40 + 7; 700000 + 20 + 300 + 4000 + 80000 + 9; 50 + 9 + 3000 + 80000 + 100000. 2. Сравнить числа: 756248.…754348; 0,9.…1,003; 501010….500989; 0,013….0,04; 360000….340983; 3,4.…3,40. 3. Округлить до десятков тысяч: 754763; 123876; 805186; 158947; 596364; 960837. 4. Решить задачу: В саду росло 12 груш, а яблонь в 3 раза больше, чем груш. Слив росло на 15деревьев больше, чем груш. Сколько деревьев росло в саду? 5. Построить параллелограмм стороны, которого равны 6 см, 3 см. Найти Р. II вариант 1. Составить числа из разрядных слагаемых: 300000 + 40000 + 5000 + 700 + 80 + 9; 200000 + 50000 + 3000 + 400 + 1; 100000 + 30000 + 6000 + 5 + 20. 2. Сравнить числа: 54644….545548; 1,3.…0,95; 301010.…300989; 8,45.…8,46; 99234.…100200; 5,14.…5,140. 3. Округлить до единиц тысяч: 321457; 458982; 632276; 915681; 783497; 875736. 16 4. Решить задачу: В саду росло 15 груш, а яблонь в 4 раза больше. Сколько всего деревьев росло в саду? 5. Построить прямоугольник, стороны которого равны 5 см и 4 см. Найти Р (периметр). Контрольная работа за I четверть Цель работы: проверить знания: – градусной меры углов; – порядка действий; проверить умения: – сравнивать многозначные числа и десятичные дроби; – умножать, делить многозначные числа и десятичные дроби на двузначноечисло; – выполнять умножение, деление многозначных чисел на двузначные числа; – решать арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами:«На сколько больше (меньше)?», «Во сколько меньше (больше)?»; – строить углы заданной величины. I вариант 1. Сравнить числа 67 824…67934 50 010…51000 86,78…87,99 2,543…10,9 8 100…11 100 10 100…10099 0,1…0,099 1,009…0,807 2. Задача В месяц семья платит за квартиру 2547р., за электроэнергию – в 10 раз меньше, за телефон – в 2 раза больше, чем за электричество, и 174,56р. – за газ. Сколько денег расходует семья на коммунальные услуги ежемесячно? Ответ выразите в рублях и копейках. 3. Примеры 105 315:15 2 384 24 24,936:24 0,748 18 255 600:18 3 007 93 2 803,92:56 12,703 28 4. Примеры (79,389+390,049):34 40,158:23--0,073 13 5. Геометрический материал Построить углы 300 , 900 , 1000 . Подписать названия углов. II вариант 1. Сравнить числа 67 824…67934 8 100…11 100 17 86,78…87,99 2,543…10,9 0,1…0,099 1,009…0,807 2. Задача В месяц семья платит за квартиру 2540р., за электроэнергию – в 10 раз меньше, за телефон – в 2 раза больше, чем за электричество. Сколько денег расходует семья на коммунальные услуги ежемесячно? 3. Примеры 105 315:15 2 384 24 24,936:24 0,748 18 4. Примеры 40,158:23--0,073 13 5. Геометрический материал Построить углы 300 , 900 , 1000 . Контрольная работа за II четверть Цель работы: проверить знания: – градусной меры углов; – суммы углов треугольника; – порядка действий; проверить умения: – сравнивать дроби с разными знаменателями; – умножать, делить многозначные числа и десятичные дроби на двузначноечисло; – выполнять сложение, вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями и смешанных чисел; – решать арифметические задачи на пропорциональное деление на части; – находить величину угла в треугольнике; – строить треугольники по заданным величинам. I вариант 1. Найти число, если Найти дробь 1 числа составляет 3 804. 7 3 от числа 10,4. 8 2. Задача 18 В фермерском хозяйстве собрали 100 т зерна. Пшеницы собрали 29 37 13 т, ржи – на 21 т больше, чем пшеницы. Остальное – 25 50 овес. Сколько тонн овса собрали в фермерском хозяйстве? 3. Примеры (6 2 5 4 + 2 )-3 6 5 (8 3 3 1 -- 2 )+ 1 10 4 2 (4 7 1 3 5 -- 2 )+( 9 -- 4 ) 8 8 8 64 4. Вычислить неизвестное число 1 Х=630 45 1 Х=0,38 100 5. Геометрический материал Вычислить величину угла С и построить треугольник АВС. Дано: АВС, А 500 , В 900 IIвариант 1. Задача В фермерском хозяйстве собрали зерно. Пшеницы собрали 29 37 13 8 т, ржи – на 21 т больше, чем пшеницы. Овса – на 11 т 50 25 50 меньше, чем ржи. Сколько всего тонн зерна собрали в фермерском хозяйстве? 2. Примеры (6 2 5 4 + 2 )-3 6 5 (8 3 3 1 -- 2 )+ 1 10 4 2 3. Вычислить неизвестное число 1 Х=630 45 1 Х=0,38 100 4. Геометрический материал Построить треугольник АВС, если А 500 , В 900 Контрольная работа за III четверть Цель работы: проверить знания: – формулы длины окружности; проверить умения: – сравнивать числа, полученные при измерении двумя мерами; – умножать, делить обыкновенные дроби на однозначное число; – выполнять сложение, вычитание чисел, полученных при измерении двумямерами; – решать арифметические задачи на нахождение части от числа; 19 – находить длину окружности. I вариант 1. Решить уравнения х—12 р. 3 к.= 75 р. 28 к. х+20 м16 см = 44 м 2. Задача Для младших классов приобрели канцтовары, игры, наглядные пособия. Всего истратили 2 760р. Известно, что на канцтовары приходилась 1 часть всех денег, на игры – 0,2 части. Сколько денег истратили на наглядные пособия? 4 3. Найти число 0,3 от 11км 721м Найти 2 от 26кг100г. 9 4. Примеры 16 т 824 кг +509 т 886 кг – 7 т 888 кг 5 м80 см : 4 +65 м8 см (8р. 92к. 20 42 + 84к.) – 75р. 48к. 5. Геометрический материал Построить окружность диаметром 60 мм. Вычислить длину окружности. II вариант 1. Решить уравнения Х+20 м16 см = 44 м 90см 2. Задача На приобретение товаров для школы было выделено 2760 руб. На канцтовары истратили 4 10 всех денег. Сколько денег осталось на наглядные пособия? 3. 16 т 824 кг +509 т 886 кг – 7 т 888 кг 5 м80 см : 4 +65 м8 см 20 4. Геометрический материал Построить окружность с радиусом в 2см. Вычислить длину окружности. Контрольная работа за год Цель работы: проверить знания: – формулы площади круга; проверить умения: – находить неизвестные компоненты при сложении, вычитании; – умножать, делить многозначные числа, обыкновенные дроби; – выполнять сложение, вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами; – решать арифметические задачи на нахождение части от числа; 20 – находить площадь круга; – строить окружность заданного размера. I вариант 1. Сравнить числа 77 200…100 001 9 т 3 кг…8 987 кг 0,3…0,199 203 040…202 998 1га…1а 80,007…80,017 21 1 …1 35 7 2. Решить уравнения х—0,001 = 0,99 15 р. 82 к. + х = 30 р. 3. Задача В железнодорожном составе было 42 вагона, по 100 т груза в каждом. В первый день разгрузили 5 всего груза, во второй день 14 0,3 всего груза. В какой день разгрузили груза больше и на сколько тонн больше? 4. Примеры 7 848 + 359 748 29,4:21×48 2 1 000 000 –209 880 104:13+700×256 4 ×20 - 1 :18 15 5 5. Геометрический материал Начертить окружность r = 3 см, заштриховать сектор с углом 450 . Найти площадь круга, длину окружности. II вариант 1. Сравнить числа 77 200…100 001 0,3…0,199 18м9см…100м1см 1 2 3 3 16 … 16 2. Решить уравнение 15 р. 82 к. + х = 30 р. 3. Задача В железнодорожном составе было 42 вагона, по 100 т груза в каждом. Сразу разгрузили 5 всего груза. Сколько тонн груза 14 осталось разгрузить? 4. Примеры 7 848 + 359 748 1 000 000 –209 880 29,4:21+7,8×56 4 :14 9 10 5 2 ×6 8 5. Геометрический материал Начертить окружность r = 3 см. Найти площадь круга, длину окружности. 21
