Загрузил nina.ilyushina.95

оценочный материал 8 вид 5-8 класс

Реклама
5 класс
Контрольная работа по математике за I четверть
I вариант
Задача.
В первой школе учатся 250 учащихся, во второй - на 30 учащихся меньше, чем в первой. А в третьей — на 60 учащихся
больше, чем во второй. Сколько учащихся в третьей школе?
2. Сравнить.
125*421
432*412
385*573
1.
31*301
751*757
606*603
3. Примеры.
300+50
250-30
860+20
240-40
450+40
24+66-12
4.
500+70
(50-11)+38
54-6x2
Написать.
458= * с, *д,
*ед.= *+*+*
29=
230=
405=
5.
Постройте.
Незамкнутая ломаная линия по длине её отрезков. Найди длину ломаной. 3см, 6см, 1см, 4см5мм.
II вариант
1.
Задача.
В первой школе - 250 учащихся, во второй- на 30 учащихся меньше, чем в первой. А в третьей - на 60 учащихся больше,
чем во второй. Сколько учащихся в третьейшколе?
2.
Сравнить.
125*421
31*301
432*412
751*757
Примеры.
300+50
24+66-12
250-30
(50-11)+38
3.
860+20
4.
Написать.
458= * с, *д, *ед = *+*+*
405=
230=
29=
5.
Постройте.
Незамкнутая ломаная линия по длине её отрезков.
Найди длину ломаной. Зсм, 6см, 1см, 4см5мм.
Контрольная работа по математике за II четверть
Iвариант
1.
Задача.
Мальчики переплели 27 книг, а девочки 9 книг. Во сколько раз меньше переплели книг девочки, чем мальчики?
2.
Задача.
Мальчики переплели 27 книг, а девочки 9 книг. На сколько книг меньше переплели девочки, чем мальчики?
1
3.
Примеры.
463+127
819+7x9 (42+348)-270
249+151
6x7+219 63-0-52
290+17518+56:878+22-48
4. Начерти.
Начерти прямоугольник АБСД, длина АБ=Зсм,
длина БС=5см. Найти периметр прямоугольника АБСД.
IIвариант
1. Задача.(сравнение « - или : »)
Мальчики переплели 27 книг, а девочки 9 книг. Во сколько раз меньше переплели книг девочки, чем мальчики?
2. Задача.(сравнение« - или : »)
Мальчики переплели 27 книг, а девочки 9 книг. На сколько книг меньше переплели девочки, чем мальчики?
1.
Примеры.
463+127
249+151
819+7x9
6x7+219
(42+348)-270
63-0-52
Начерти.
Начерти прямоугольник АБСД, длина АБ=Зсм, длина БС=5см.
Контрольная работа по математике за III четверть.
Цель работы: проверить знания:
2.
– порядка выполнения действий;
проверить умения:
– выполнять преобразования чисел, полученных при измерении;
– умножать и делить на однозначное число;
– выполнять арифметические действия в пределах 1000 с переходом через
разряд;
– решать арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами:
«На сколько больше (меньше)?», «Во сколько меньше (больше)?»;
– чертить треугольник заданного размера.
I вариант
1.
240×2=
314×2=
310×3=
124×2=
840:2=
963:3=
848:4=
486:2=
2.
636:3+178=
212×4-579=
1000-538×1=
3.
Задача.
2
В магазине было 134 телевизора, а телефонов в 2 раза больше. Сколько всего телевизоров и телефонов было в магазине?
4.
Геометрический многоугольник.
Дано: АВ=6 см
ВС=7 см
АС=5 см
Начертить: ∆ АВС
II вариант
1.
240×2=
314×2=
310×3=
840:2=
963:3=
848:4=
2.
123×3+417=
842:2-175=
892-212×4=
3.
Задача. (решение с пояснением)
В магазине было 134 телевизора, а телефонов в 2 раза больше. Сколько всего телевизоров и телефонов было в магазине?
4.
Геометрический многоугольник
Дано: АВ=5см
ВС=АС=6см
Начертить: ∆АВС
Годовая контрольная работа по математике.
Цель работы: проверить знания:
– порядка выполнения действий в 2–3 арифметических действиях;
проверить умения:
– умножать и делить на однозначное число;
– выполнять арифметические действия в пределах 1000 с переходом через
разряд;
– чертить окружность, различать радиус, диаметр.
I вариант
1.
Написать римскими:
7,4,9,8,2,5,10,12
Примеры:
217×3=
305×2=
260:×=
108:3=
716:4=
410:5=
2.
Задача.
Купили 3 рулона обоев по 157м в рулоне, израсходовали 395м. Сколько метров обоев осталось?
3
3.
148×4-310=
714:7+825=
918:3+409=
4.
Геометрический многоугольник
Дано: R=3см
Построить: окружность, хорду, D =?
II вариант
1.
2.
Написать римскими цифрами числа
от 1 до 12
175×4=
209×3=
347×2=
405×2=
612:6=
414:2=
350:5=
3.
Задача
Купили – 3р. по 157м
Израсходовали – 395м
Остаток - ?
4.
535:5-78=
385×2-496=
5.
Геометрический материал:
Дано: R=3 см
Начертить окружность, D=?
6 класс
Контрольная работа по математике. Входной срез.
Цель работы: проверить знания:
– числового ряда в пределах 1000;
– таблицы умножения;
проверить умения:
– сравнивать числа;
– находить значение числового выражения со скобками и без них;
– выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000;
– решать задачи;
– чертить окружность заданного размера.
I вариант
1. Разложить числа на разрядные слагаемые:
254; 93; 507; 370.
4
2. Сравнить числа:
195….591; 360.…630; 901….910; 535.…535; 201.…199.
3. Решить примеры:
486 + 14; 1000 – 863;
217 + 325; 348 – 179.
4. Выполнить вычисления:
127 х 3 + 178; (197 + 271) : 2.
5. Решить задачу:
В трёх одинаковых коробках 72 детали. Сколько деталей будет в 6 коробках?
6. Построить окружность радиусом 3 см. Обозначить радиус, диаметр.
II вариант
1. Разложить числа на разрядные слагаемые:
156; 72; 403; 731.
2. Сравнить числа:
702….702; 137….371; 230….320; 949….946; 124.…224.
3. Решить примеры:
327 + 23; 800 – 267;
245 + 346; 603 – 325.
4. Выполнить вычисления:
216 х 2 + 164; (252 + 165) : 3.
5. Решить задачу:
В четырех одинаковых пачках 48 книг. Сколько книг в 7 пачках?
6. Построить окружность радиусом 2 см. Обозначить радиус, диаметр.
Контрольная работа за I четверть
Цель работы: проверить знания:
– числового ряда в пределах 10000;
– таблицы умножения;
проверить умения:
– сравнивать числа;
– находить значение числового выражения со скобками и без них;
– выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10000;
5
– решать задачи;
– чертить параллельные и пересекающиеся прямые.
I вариант
1.
Сравнить числа.
7940
9989
3019
*
*
*
7948
1000
3000
2.
х+270=990
х-347=510
3.
Задача.
Рабочий заработал за месяц 3996 руб. 1270 рублей он истратил на питание и 225 заплатил за жилье. Сколько денег у него осталось?
4.
1621+3288=
6310+650=
1934+9=
8750-5390=
7998-806=
5170-50=
5.
Построить параллельные и пересекающиеся прямые.
II вариант
1.
Сравнить числа.
450
200
1000
*
*
*
8601
25000
2000
2.
Разложить на разрядные слагаемые:
5412=
1920=
14901=
Задача.
Рабочий заработал за месяц 4950 рублей. 1430 рублей он потратил на питание и оплату за квартиру. Сколько денег у него
осталось?
3.
4.
3605+1231=
6310+304=
7997-2806=
4950-410=
5.
Построить параллельные прямые.
Контрольная работа за II четверть
Цель работы: проверить знания:
6
– основного свойства обыкновенных дробей;
проверить умения:
– сокращать дроби;
– находить часть от числа;
– выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумяединицами;
– решать арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами:«На сколько больше (меньше)?», «Во сколько
меньше (больше)?»;
– чертить треугольники заданного размера и высоту.
I вариант
Сократить:
1.
3
9
2
;
10
3
24
4
; 1 ;
12
15
6
25
36
7 ; 4
Найти часть от числа:
2.
3
;
от 16, 320, 400
4
Задача.
На склад привезли 270 кг картофеля, моркови на 126 кг меньше. Сколько кг привезли капусты, если известно, что всего привезли
730 кг овощей.
3.
7039 – (4340+1289) =
6102 + (5008-3048)=
1000-210:3=
120×4+1400=
18т828кг + 23т29кг
94м98см - 65м93см
4.
5.
Начертить остроугольный треугольник и построить в нём высоту.
II вариант
3
2
4
1.
Сократить: ;
2.
Найти часть от числа: от 15, 30, 24
3.
Задача.
;
9 10 16
1
3
Картофеля – 270 кг
Всего – 730 кг
Морковь - ?
4.
43040+1239-2135 =
2520+5608-3048=
5.
Начертить тупоугольный треугольник и построить в нём высоту.
7
Контрольная работа за III четверть
Цель работы: проверить знания:
– разрядов и классов;
проверить умения:
– округлять числа;
– умножать и делить многозначные числа на однозначное число в пределах
10000;
– решать арифметические задачи;
– чертить параллельные и перпендикулярные прямые.
I вариант
1. Округлить до единиц тысяч:
11237; 81537; 737754; 546329; 293849.
2. Решить примеры:
1243 х 2; 4900 х 2; 156 х 40;
3 х 1405; 3067 х 2; 179 х 30.
3. Выполнить деление:
6828 : 2; 2850 : 3; 6084 : 6;
6470 : 2; 7371 : 7; 2480 : 20.
4. Решить задачу:
В трёх банках 450 г кофе. Сколько кофе в 6 банках?
5. Построить три параллельные прямые.
II вариант
1. Округлить до единиц тысяч:
12549; 32327; 434247; 702799; 534931.
2. Решить примеры:
1214 х 2; 3500 х 2; 272 х 30;
3 х 1082; 2308 х 2; 127 х 50.
3. Выполнить деление:
8448 : 4; 4280 : 5; 6094 : 2;
5680 : 8; 4154 : 2; 2640 : 20.
4. Решить задачу:
В двух мешках 100 кг муки. Сколько муки в 7 мешках?
8
5. Построить перпендикулярные прямые.
Контрольная работа за год.
Цель работы: проверить знания:
– числового ряда в пределах 10000;
– табличного деления и умножения;
проверить умения:
– сравнивать числа в пределах 10000;
– сравнивать дроби и смешанные числа;
– выполнять сложение, вычитание дробей с одинаковым знаменателем;
– нахождения неизвестного компонента при сложении, вычитании;
– выполнять проверку арифметических действий;
– решать арифметические задачи на движение;
– чертить перпендикулярные и параллельные прямые на заданном расстоянии.
I вариант
1.
В книжном магазине было 768 детских книг, а книг для взрослых в 6 раз больше. Продано 3215 всех книг, сколько книг
осталось?
2.
В лесу собрали 108 кг орехов. Все орехи положили в 3 мешка поровну. Сколько орехов было в каждом мешке.
3.
475×5=
2036×4=
146×4:2=
4630:5+976=
787×8=
1255×3=
7250:5×6=
8280:6-475=
4.
10 кг-6кг150г
41ц90кг-17ц25кг
70км-31км704м
40р5к-38р60к
5.
7
10
5
*
9
10
7
12
7
*3 ;
;
12-
12
4
11
7
1
12
+9
5
12
7
-3 ;
11
- 5.
Построить прямоугольник со сторонами 3см 5мм, 2см 7мм. Вычислить периметр фигуры.
II вариант
1.
Магазин «Одежда» получил с фабрики 890 женских плащей, а мужских в 2 раза меньше. Продали 985 плащей. Сколько
плащей осталось продать?
2.
3.
30т-7т5кг
726×3
1070×8
8кг457г+4кг643г
6×713+4762
1070×8-1741
6.
384:6×6
4.
5
5
1000:8×6
* 1;
9
3
1
5
5
2 *2 ;
3
1
8
8
5 + 10 - 4
5.
Построить квадрат со стороной 4 см 3мм. Р=?
7 класс
Контрольная работа по математике. Входной срез
Цель работы: проверить знания:
– числового ряда в пределах 100000;
– десятичного состава чисел в пределах 100000;
проверить умения:
– получать числа из разрядных слагаемых;
– выполнять сложение, вычитание многозначных чисел;
– соблюдать порядок действий при вычислении;
– нахождения неизвестного компонента при сложении, вычитании;
– выполнять проверку арифметических действий;
– решать арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами:«На сколько больше (меньше)?», «Во сколько
меньше (больше)?»;
– чертить перпендикулярные и параллельные, пересекающиеся прямые.
I вариант
1. Разложить числа на разрядные слагаемые:
37049; 440203.
2. Получить числа из разрядных слагаемых:
300000 + 20000 + 7000 + 50 + 1;
900000 + 40000 + 200 + 3.
3. Решить примеры:
56313 + 34638; 73407 – 60999;
84612 + 16185; 63408 – 12089.
4. Выполнить действия:
5731 + 86400 : 2.
5. Решить задачу:
У фермера было 2420 коров, а овец на 1395 больше. Сколько всего животных наферме?
6. Построить перпендикулярные прямые.
10
II вариант
1. Разложить числа на разрядные слагаемые:
219647; 49608.
2. Получить числа из разрядных слагаемых:
90000 + 7000 + 200 + 5;
200000 + 90000 + 3000 + 600 + 10.
3. Решить примеры:
46543 + 52358; 36884 – 14326;
78429 + 21631; 43024 – 31615.
4. Выполнить действия:
3542 + 42600 : 2.
5. Решить задачу:
У фермера было 2180 свиней, а кроликов на 1530 больше. Сколько всего
животных было на ферме?
6. Построить пересекающиеся прямые.
Контрольная работа за I четверть
Цель работы: проверить знания:
– числового ряда в пределах 100000;
проверить умения:
– сравнивать числа в пределах 100000;
– умножать многозначные числа на однозначное число;
– находить неизвестный компонент при вычитании;
– выполнять проверку арифметических действий;
– решать арифметические задачи на движение;
– чертить треугольник по заданным размерам;
– вычислять периметр.
I вариант
1. Сравнить числа
201 112…88 818
99 999…100000
622 123…622 133
2. Найти неизвестное:
х – 5 031 = 714 969
11
3. Задача
В районе собрали 24 000 т ржи, пшеницы в 2 раза больше, чем ржи. А овса собрали в 8 раз меньше, чем ржи и пшеницы вместе.
Сколько тонн овса собрали в районе?
4. Примеры
16 008: 2
- 46 362 : 8
300 201 – 18 027: 2 х 4
562 814 – (62 000 + 5 001)
5. Геометрический материал
Построить равносторонний треугольник АВС со стороной 4 см. Найти периметр.
II вариант
1. Сравнить числа
201 112…88 818
622 123…622 133
2. Найти неизвестное:
х +163095= 502160
3. Задача
В районе собрали 24 000 т ржи, пшеницы в 2 раза больше, чем ржи. А овса собрали в 8 раз меньше, чем пшеницы. Сколько тонн
пшеницы собрали в районе?
4. Примеры
16 008 2
46 362 8
562 814 – (62 000 + 5 001)
5. Геометрический материал
Построить равносторонний ∆АВС. Найти периметр.
Контрольная работа за II четверть
Цель работы: проверить знания:
– алгоритма арифметических действий с многозначными числами, полученнымипри измерении;
проверить умения:
– сравнивать числа, полученные при измерении двумя единицами;
– выполнять арифметические действия с числами, полученными при измерениидвумя единицами;
– решать арифметические задачи;
– чертить многоугольники по заданным размерам;
– вычислять периметр.
I вариант
1. Найти часть от числа
1
от 4 р.
5
3
2
от 40 кг от 27 см
4
3
2. Найти неизвестное
12
62 кг 185 г + х = 100 кг
х – 14 р. 30 к. = 85 р. 70 к.
3. Задача
С угольного комбината за год отправили по железной дороге 3 670 вагонов по 40 т угля в каждом и 2 815 вагонов по 60 т угля в
каждом. Сколько угля отправили с комбината за год?
4. Примеры
328 × 1000
100 × 450 : 10
3× (8 072×10 : 4 – 14 392)
900 000 : 100
81× 1000 : 9
5. Геометрический материал
Построить равносторонний ∆АВС. Найти периметр.
II вариант
1. Найти часть от числа
1
от 4 р.
5
3
7
от 140 кг
2. Найти неизвестное
62 кг 185 г + х = 100 кг185г
3. Задача
С угольного комбината за год отправили по железной дороге 3 670 маленьких вагонов по 40 т угля в каждом и 2 815 больших
вагонов по 60 т угля в каждом. Сколько угля отправили с комбината за год?
4. Примеры
328 × 1000
100 × 450 : 10
(8 072×10 : 4 – 14 392)
900 000 : 100
81× 1000 : 9
5. Геометрический материал
Построить равносторонний треугольник АВС со стороной 4 см. Найти периметр.
Контрольная работа за III четверть
Цель работы: проверить знания:
– алгоритма арифметических действий при сложении, вычитании дробей с
разными знаменателями;
проверить умения:
– сравнивать смешанные числа;
– выполнять сложение, вычитание смешанных чисел;
– находить несколько частей от числа;
I вариант
1.Найти часть от числа
13
3
2
3
от 5т 800 кг от 1 кг300 г
от 4 см
100
5
10
2. Задача
В швейной мастерской было 312 м ткани. На пошив брюк израсходовали
2
3
всей ткани, на пошив юбок –
всей ткани. Сколько
6
8
ткани осталось?
3. Примеры
5
2
4
+ 6
9
9
12
7
3
- 8
10
10
6
9
7
+
11 11
10
4 15
16 16
4. Примеры
(28 848 : 12 + 3 779) × 27 – 941
5. Геометрический материал
Построить параллелограмм со сторонами 5 см, 2 см. Найти периметр.
II вариант
1.Найти часть от числа
3
5
7
от 8 см
от 12м
от 320руб
4
6
8
2. Задача
В швейной мастерской было 312 м ткани. На пошив брюк израсходовали
3
всей ткани. Сколько ткани осталось?
8
3. Примеры
5
2
4
+1
9
9
12
7
3
- 8
10
10
3
7
10
10
6 +
15
4
16
16
10 -
4. Примеры
(28 854 : 9 + 37790) × 3
5. Геометрический материал
Построить ромб со сторонами 3 см. Найти периметр.
Контрольная работа за год
Цель работы: проверить знания:
– элементов десятичной дроби;
проверить умения:
– сравнивать десятичные дроби;
– находить неизвестный компонент при сложении, вычитании десятичных
дробей;
– выполнять проверку арифметических действий;
14
– выполнять умножение, деление многозначных чисел на круглые десятки идвузначные числа;
– решать арифметические задачи в 2–3 действия.
I вариант
1. Сравнить числа
14,5…1,45
3,48…3,42
8,1…8,100
2,05…2,32
0,023…0,25
1,05…1,50
2. Задача
В садовом хозяйстве было 5200 плодовых саженцев. В первый день высадили
1
5
часть всех саженцев, во второй день
всех
10
100
саженцев. Сколько саженцев осталось высадить?
3. Примеры
9,34 + (8,23 + 14,299) - 27,7
(16,8 + 7,39) – (5,06 – 2,5)
4. Примеры
72 216 : 36
(5400 : 5) + 9807× 3
1 357× 27
5. Геометрический материал
Построить ромб со стороной 3 см5 мм. Найти периметр.
II вариант
1. Сравнить числа
14,5…10,5
3,48…3,91
8,1…8,10
0,125…0,128
0,05…0,50
4,7…4,7
2. Задача
В садовом хозяйстве было 5200 плодовых саженцев. Высадили
14
всех саженцев. Сколько осталось высадить?
100
3. Примеры
(8,23 + 14,299) - 27,7
(5,06 – 2,5)+ 16,8
4. Примеры
9807× 3 – 281
72216 : 4 + 2476
5. Геометрический материал
Построить параллелограмм со сторонами 4 см и 2 см. Найти периметр.
8 класс
Контрольная работа по математике. Входной срез
Цель работы: проверить знания:
– числового ряда в пределах 1000000;
15
проверить умения:
– составлять числа из разрядных слагаемых;
– сравнивать многозначные числа и десятичные дроби;
– округлять числа;
– решать арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами:«На сколько больше (меньше)?», «Во сколько
меньше (больше)?»;
– находить периметр;
– строить геометрические фигуры по заданным размерам.
I вариант
1. Составить числа из разрядных слагаемых:
500000 + 60000 + 2000 + 800 + 40 + 7;
700000 + 20 + 300 + 4000 + 80000 + 9;
50 + 9 + 3000 + 80000 + 100000.
2. Сравнить числа:
756248.…754348; 0,9.…1,003;
501010….500989; 0,013….0,04;
360000….340983; 3,4.…3,40.
3. Округлить до десятков тысяч:
754763; 123876; 805186; 158947; 596364; 960837.
4. Решить задачу:
В саду росло 12 груш, а яблонь в 3 раза больше, чем груш. Слив росло на 15деревьев больше, чем груш. Сколько деревьев росло в
саду?
5. Построить параллелограмм стороны, которого равны 6 см, 3 см. Найти Р.
II вариант
1. Составить числа из разрядных слагаемых:
300000 + 40000 + 5000 + 700 + 80 + 9;
200000 + 50000 + 3000 + 400 + 1;
100000 + 30000 + 6000 + 5 + 20.
2. Сравнить числа:
54644….545548; 1,3.…0,95;
301010.…300989; 8,45.…8,46;
99234.…100200; 5,14.…5,140.
3. Округлить до единиц тысяч:
321457; 458982; 632276; 915681; 783497; 875736.
16
4. Решить задачу:
В саду росло 15 груш, а яблонь в 4 раза больше. Сколько всего деревьев росло в
саду?
5. Построить прямоугольник, стороны которого равны 5 см и 4 см. Найти Р
(периметр).
Контрольная работа за I четверть
Цель работы: проверить знания:
– градусной меры углов;
– порядка действий;
проверить умения:
– сравнивать многозначные числа и десятичные дроби;
– умножать, делить многозначные числа и десятичные дроби на двузначноечисло;
– выполнять умножение, деление многозначных чисел на двузначные числа;
– решать арифметические задачи на сравнение (отношение) чисел с вопросами:«На сколько больше (меньше)?», «Во сколько
меньше (больше)?»;
– строить углы заданной величины.
I вариант
1. Сравнить числа
67 824…67934
50 010…51000
86,78…87,99
2,543…10,9
8 100…11 100
10 100…10099
0,1…0,099
1,009…0,807
2. Задача
В месяц семья платит за квартиру 2547р., за электроэнергию – в 10 раз меньше, за телефон – в 2 раза больше, чем за электричество,
и 174,56р. – за газ. Сколько денег расходует семья на коммунальные услуги ежемесячно? Ответ выразите в рублях и копейках.
3. Примеры
105 315:15
2 384  24
24,936:24
0,748  18
255 600:18
3 007  93
2 803,92:56
12,703  28
4. Примеры
(79,389+390,049):34
40,158:23--0,073
 13
5. Геометрический материал
Построить углы
300 , 900 , 1000 . Подписать названия углов.
II вариант
1. Сравнить числа
67 824…67934
8 100…11 100
17
86,78…87,99
2,543…10,9
0,1…0,099
1,009…0,807
2. Задача
В месяц семья платит за квартиру 2540р., за электроэнергию – в 10 раз меньше, за телефон – в 2 раза больше, чем за электричество.
Сколько денег расходует семья на коммунальные услуги ежемесячно?
3. Примеры
105 315:15
2 384  24
24,936:24
0,748  18
4. Примеры
40,158:23--0,073
 13
5. Геометрический материал
Построить углы
300 , 900 , 1000 .
Контрольная работа за II четверть
Цель работы: проверить знания:
– градусной меры углов;
– суммы углов треугольника;
– порядка действий;
проверить умения:
– сравнивать дроби с разными знаменателями;
– умножать, делить многозначные числа и десятичные дроби на двузначноечисло;
– выполнять сложение, вычитание обыкновенных дробей с разными
знаменателями и смешанных чисел;
– решать арифметические задачи на пропорциональное деление на части;
– находить величину угла в треугольнике;
– строить треугольники по заданным величинам.
I вариант
1. Найти число, если
Найти дробь
1
числа составляет 3 804.
7
3
от числа 10,4.
8
2. Задача
18
В фермерском хозяйстве собрали 100 т зерна. Пшеницы собрали 29
37
13
т, ржи – на 21
т больше, чем пшеницы. Остальное –
25
50
овес. Сколько тонн овса собрали в фермерском хозяйстве?
3. Примеры
(6
2
5 4
+ 2 )-3
6 5
(8
3
3
1
-- 2 )+ 1
10
4
2
(4
7
1
3
5
-- 2
)+( 9 -- 4 )
8
8
8
64
4. Вычислить неизвестное число
1
Х=630
45
1
Х=0,38
100
5. Геометрический материал
Вычислить величину угла  С и построить треугольник  АВС.
Дано:  АВС,
А  500 , В  900
IIвариант
1. Задача
В фермерском хозяйстве собрали зерно. Пшеницы собрали 29
37
13
8
т, ржи – на 21
т больше, чем пшеницы. Овса – на 11 т
50
25
50
меньше, чем ржи. Сколько всего тонн зерна собрали в фермерском хозяйстве?
2. Примеры
(6
2
5 4
+ 2 )-3
6 5
(8
3
3
1
-- 2 )+ 1
10
4
2
3. Вычислить неизвестное число
1
Х=630
45
1
Х=0,38
100
4. Геометрический материал
Построить треугольник  АВС, если
А  500 , В  900
Контрольная работа за III четверть
Цель работы: проверить знания:
– формулы длины окружности;
проверить умения:
– сравнивать числа, полученные при измерении двумя мерами;
– умножать, делить обыкновенные дроби на однозначное число;
– выполнять сложение, вычитание чисел, полученных при измерении двумямерами;
– решать арифметические задачи на нахождение части от числа;
19
– находить длину окружности.
I вариант
1. Решить уравнения
х—12 р. 3 к.= 75 р. 28 к.
х+20 м16 см = 44 м
2. Задача
Для младших классов приобрели канцтовары, игры, наглядные пособия. Всего истратили 2 760р. Известно, что на канцтовары
приходилась
1
часть всех денег, на игры – 0,2 части. Сколько денег истратили на наглядные пособия?
4
3. Найти число
0,3 от 11км 721м
Найти
2
от 26кг100г.
9
4. Примеры
16 т 824 кг +509 т 886 кг – 7 т 888 кг
5 м80 см : 4 +65 м8 см
(8р. 92к.
 20
 42 + 84к.) – 75р. 48к.
5. Геометрический материал
Построить окружность диаметром 60 мм. Вычислить длину окружности.
II вариант
1. Решить уравнения
Х+20 м16 см = 44 м 90см
2. Задача
На приобретение товаров для школы было выделено 2760 руб. На канцтовары истратили
4
10
всех денег. Сколько денег осталось на
наглядные пособия?
3.
16 т 824 кг +509 т 886 кг – 7 т 888 кг
5 м80 см : 4 +65 м8 см
 20
4. Геометрический материал
Построить окружность с радиусом в 2см. Вычислить длину окружности.
Контрольная работа за год
Цель работы: проверить знания:
– формулы площади круга;
проверить умения:
– находить неизвестные компоненты при сложении, вычитании;
– умножать, делить многозначные числа, обыкновенные дроби;
– выполнять сложение, вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами;
– решать арифметические задачи на нахождение части от числа;
20
– находить площадь круга;
– строить окружность заданного размера.
I вариант
1. Сравнить числа
77 200…100 001
9 т 3 кг…8 987 кг
0,3…0,199
203 040…202 998
1га…1а
80,007…80,017
21
1
…1
35
7
2. Решить уравнения
х—0,001 = 0,99
15 р. 82 к. + х = 30 р.
3. Задача
В железнодорожном составе было 42 вагона, по 100 т груза в каждом. В первый день разгрузили
5
всего груза, во второй день 14
0,3 всего груза. В какой день разгрузили груза больше и на сколько тонн больше?
4. Примеры
7 848 + 359 748
29,4:21×48
2
1 000 000 –209 880
104:13+700×256
4
×20 - 1 :18
15
5
5. Геометрический материал
Начертить окружность r = 3 см, заштриховать сектор с углом
450 . Найти площадь круга, длину окружности.
II вариант
1. Сравнить числа
77 200…100 001
0,3…0,199
18м9см…100м1см
1
2
3
3
16 … 16
2. Решить уравнение
15 р. 82 к. + х = 30 р.
3. Задача
В железнодорожном составе было 42 вагона, по 100 т груза в каждом. Сразу разгрузили
5
всего груза. Сколько тонн груза
14
осталось разгрузить?
4. Примеры
7 848 + 359 748
1 000 000 –209 880
29,4:21+7,8×56
4 :14
9
10
5
2 ×6
8
5. Геометрический материал
Начертить окружность r = 3 см. Найти площадь круга, длину окружности.
21
Скачать