Стратегия и тактика преподавания РКИ: из опыта работы Центр Русского Языка МГУ - 30-ти летний опыт работы на программах методики обучения РКИ Высококвалифицированные преподаватели с большим опытом преподавания методики обучения иностранных студентов Уникальная методика преподавания РКИ Очный и онлайн форматы, гибкие учебные планы Тысячи выпускников по всему миру Ковалёва Елена Гаврииловна Преподаватель русского языка как иностранного с 40-летним стажем. Имеет более 20 публикаций, ведет рубрику «Постигая азы...» в блоге «Методика преподавания РКИ МГУ», адресованную начинающим преподавателям РКИ. Сфера интересов: виды речевой деятельности во взаимосвязанном обучении РКИ. Автор курса «Читаем, пишем, говорим и слышим: о взаимосвязанном обучении видам речевой деятельности». Дата ближайшего набора: 17 июля Для кого будет полезен этот вебинар Предназначен всем желающим повысить свою квалификацию и профессиональный уровень Если вы ищете новое, эффективное, совершенное Если вы хотите стать более востребованным преподавателем Стратегия и тактика преподавания РКИ: из опыта работы Как планировать урок - Проблемы выбора учебных пособий; - Главные вопросы преподавателя: что? как? зачем? Как выбирать и организовывать учебный материал во взаимосвязи со всеми видами речевой деятельности - Принципы и критерии отбора учебного материала в соответствии с целями обучения; - Этапы отбора; - Инструментарий Как интересно и просто обучать видам речевой деятельности во взаимосвязи - Делимся личным опытом Как работать с активными технологиями: ментальные карты, инфографика - Делимся личным опытом 1 Монообучение: обучать русскому языку через русский язык, провоцировать на активное высказывание. Сначала по-русски! 2 Обязательная установка: хочешь говорить-говори! 3 Принцип от простого к сложному 4 Одно занятие - одна тема 5 Контролируем только то, что закрепили 6 На начальном уровне не выходим за рамки лексического минимума, лексика жестко отобрана 7 Методика РКИ отличается от методики преподавания родного языка Помним: 15 % говорит преподаватель, 85% - обучаемый Активное внимание около 20 минут Материал запоминается после его 7+\-2 предъявления Готовимся к преподаванию РКИ С чего начать? Какие этапы подготовки? Профессиональная подготовка; Психологическая и эмоциональная подготовка преподавателя; Мотивация преподавателя и обучаемого; Ролевая актуализация: доверие, партнерство, сотрудничество и т.д. «ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ» МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА Нет возможности для методического маневра Визуализация процессов, явл.,структур Не универсальный метод Способств. запоминанию Ментальные карты Творческий потенциал ограничен рамками схемы Активизирует память Недостатки Достоинства Обучение декодир. информации Активизирует образное мышление Эконом. времени Обучает структурир. и обобщать м-л Возвращение к информации Возможность воспринимать сложное через простое, визуализирова нное «ВИДЫ ГЛАГОЛОВ» МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА Будущее Будущее Он часто пишет письма домой Люся редко гуляет в саду 3 формы времени Прошедшее Настоящее Прошедшее Незаконченное действие Несовершенный вид\нв Законченное действие Виды глаголов Что делать? Словасигналы: однажды наконец тотчас вдруг сразу уже Результат Я утром и вечером учу новые слова Ася много раз пела эту песню Совершенный вид\св Что сделать? Слова – сигналы: Всегда иногда часто много раз обычно Я писал письмо, а он читал рассказ 2 формы времени Утром я выучил новые слова Я сразу прочитаю стихи Я сразу написал письмо. Он уже прочитал рассказ Почему инфографика? 6 правил создания инфографики Запоминается 10% услышанного 90% инф. можно визуализировать 80% увиденного 20% прочитанного Не более 3 контрастных цветов Инфографика в 30 раз более читаема, чем обычный текст Цвет повышает восприятие данных на 90% Как создать инфографику Сочетаемость шрифтов Данные Вовлечение Последовательность изложения Контрастный фон Минимум текста Всегда указывать источник данных История Дизайн Источник: ВЦИОМ.ИНФОГРАФИКА.РУ Возможные задания при работе с инфограммой ( уровень В1) Задания. Работа с новыми словами 1. Что значит слово ТОП, ТОПОВЫЙ?- TOP-\в пер с англ.-верх\, является+чем?= самым лучшим Лексико-грамматическая конструкция: Топ-10. Самый лучший + из чего? Примеры: 3 три-из трёх, 5 пять-из пяти,6 шесть- из шести….10-из десяти, 100 сто-из ста 2. Письменно составьте словосочетания по образцу и прочитайте их: ТОП-3= самый лучший из трёх,топ-5…, топ-6-…топ-10, топ-100… 3. Посмотрите перевод слова и продолжите предложение: Характер –это… 4. Дайте словосочетания с этим словом, выбрав из предложенных ниже слов, запишите их: Женский, частый, другой, правильный, вопросный, активный, длинный, детский, широкий, веселый, толстый, добрый, тёплый, отличный, нехороший, хороший, холодный… 5. Толкование понятия, определение понятия: Качество характера= свойство характера 6. Какие качества= свойства характера вы знаете? Для ответа на вопрос используйте слова: доброта, мужественность…смотрите инфограмму 7. Новые слова переводим при помощи словаря: обратите внимание на суффикс - ОСТЬон обозначает признак, состояние. Толкование слов: отзывчивость, порядочность, мужественность, работоспособность … Как вы думаете что обозначают эти слова? приведите примеры. 8. Объясните, как вы понимаете, что значат эти черты характера\устно\: доброта- это…, сочувствие-это…, образованность, надежность… 9. Запишите эти определения. 10.Как зовут этого молодого человека? Скажите: он мужественный? Что это значит? 11. Он образованный? Да? Почему вы так думаете? -Нет? Почему вы так думаете? Напишите ответы на эти вопросы. 12. Какая черта характера у мужчины нравится женщинам больше всего\ по инфограмме\? Почему? А вам? Почему? Запишите ваши ответы. 13. Напишите эссе по теме: «Самые важные черты характера у мужчины \у женщины\» Выбираем спецкурс: «ЧИТАЕМ ,ПИШЕМ, ГОВОРИМ, СЛЫШИМ» Кому предназначен курс? Преподавателям, имеющим элементарный, базовый опыт работы в РКИ; Преподавателям РКИ в качестве повышения квалификации в области РКИ Почему востребован курс? Если вы хотите сделать вашу работу качественнее, совершеннее, привлекательнее; Если вы хотите вспомнить, восстановить, обновить свои знания; Если вы хотите внедрить новое в учебный процесс Разделы курса включают в себя 55 уроков Раздел 1. Речевая деятельность как объект изучения в методике взаимосвязанного обучения РКИ. 6 уроков. РАЗДЕЛ 2. Аудирование как вид речевой деятельности во взаимосвязанном обучении. Обучение аудированию. 7 уроков. РАЗДЕЛ 3. Говорение как вид речевой деятельности во взаимосвязанном обучении. Обучение говорению. 14 уроков. РАЗДЕЛ 4. Чтение как вид речевой деятельности во взаимосвязанном обучении. Обучение чтению. 12 уроков. РАЗДЕЛ 5. Письмо как вид речевой деятельности во взаимосвязанном обучении. 10 уроков. Подробное содержание каждого раздела Раздел 1 Речевая деятельность как объект изучения в методике взаимосвязанного обучения РКИ Цели, основные характеристики, этапы обучения, уровни владения РКИ. Тестовые задания Раздел 2 Аудирование как вид речевой деятельности во взаимосвязанном обучении. Обучение аудированию Аудирование, основные трудности при обучении аудированию и пути их преодоления. Технологии обучения и система упражнений при взаимосвязанном обучении аудированию. Работа с аудиотекстами. Тестовые задания. Практическое задание Раздел 3 Говорение как вид речевой деятельности во взаимосвязанном обучении. Обучение говорению Факторы, влияющие на обучение говорению. Психологические механизмы говорения. Методика и специфика обучения и работы с диалогом и монологом. Тестовые и практические задания Раздел 4 Чтение как вид речевой деятельности во взаимосвязанном обучении. Обучение чтению Механизмы, уровни и виды чтения. Обучение технике и видам чтения. Система упражнений при обучении чтению. Требования к текстам по обучению разным видам чтения. Обучение домашнему чтению. Тестовые и практические задания Раздел 5 Аудирование как вид речевой деятельности во взаимосвязанном обучении. Обучение аудированию Письмо, определение письма и письменной речи. Характеристика письма. Цели обучения и механизмы письменной речи. Обучение технике письма. Обучение и типы письменной речи на начальном и продвинутом этапе. Итоговое тестовое задание Формат обучения Программа предлагает к освоению темы 5 разделов со следующими видами заданий: • Лекции в Банке вебинаров (архив); • Участие в вебинарах: в записи 15+ вебинаров + новые вебинары в процессе программы по рассылке; • Практические задания: 8 практических заданий с предварительной подготовкой и последующим разбором, комментарием недочетов; • Самостоятельную подготовку по предложенным методическим пособиям, представленным в электронной библиотеке; • Выполнение тестов, проверяемых автоматически, 12 тестовых заданий + 1 итоговое; • Итоговая аттестация проводится в формате практикоориентированного задания и итогового теста Отзывы студентов Пример диплома Студенты по окончании получают удостоверение о повышении квалификации и сертификат установленного образца Бонусы Бессрочный доступ к электронной библиотеке с пособиями; Участие в закрытых вебинарах центра после окончания курса; Тьюторство, индивидуальное ведение студента, консультации онлайн; Рассрочка на обучение от Центра русского языка МГУ Ваши вопросы Спасибо за внимание! Учебный Центр русского языка МГУ, сайт mgu-russian.com Rusian Language Centre адрес: 101000, Россия, Москва, Милютинский пер-к, 13, стр. 1, оф. 317 101000, Russia, Moscow, Milutinsky lane, 13 building 1 Room 317
