КУРСОВАЯ РАБОТА (бакалаварская работа) Личностный ресурс студентов вуза как детерминанта эффективного профессионального самоопределения Автор: обучающийся группы 4182 очной формы обучения Гергель Ангелина Константиновна Научный руководитель: Заместитель заведующего кафедрой психологии и социологии управления, к. соц. н. Короткова Алёна Александровна Цель: изучение личностного ресурса профессионального самоопределения. студентов вуза как детерминанта эффективного Объект: личностный ресурс человека. Предмет: личностный ресурс вуза как детерминанта эффективного профессионального самоопределения. Достижение поставленной цели вызывает необходимость решения следующих задач: Изучить определение и классификацию личностных ресурсов. Рассмотреть специфические личностные ресурсы. Рассмотреть интегральные концепции личностных ресурсов. Изучить организация изучения личностного ресурса студентов вуза. Изучить психологические особенности внешнего и внутреннего плана личностных ресурсов студентов вуза. Выявить специфику личностных профессионального самоопределения ресурсов студентов с разным уровнем развития Личностные ресурсы как предмет исследования Под термином «ресурсы» понимается средства, наличие и достаточность которых способствует достижению цели и поддержанию благополучия, а отсутствие или недостаточность — затрудняет (Леонтьев, 2016). По виду можно выделить по меньшей мере четыре наиболее глобальных класса ресурсов: физиологические ресурсы; психологические, или личностные, ресурсы; предметно-материальные ресурсы; социальные ресурсы. 1. 2. 3. 4. По функции личностные ресурсы можно разделить как минимум на четыре группы: Психологические ресурсы устойчивости. Психологические ресурсы саморегуляции. Мотивационные ресурсы Инструментальные ресурсы. Личностные ресурсы как предмет исследования Свойства личности (ресурсы), предиктивная значимость которых для психологического благополучия показана в многочисленных исследованиях. Жизнестойкость. Резилиентность. Чувство связности. Оптимизм. Самооценка. Самоэффективность. Толерантность к неопределённости. Самоконтроль. Личностные ресурсы как предмет исследования Несколько наиболее распространенных личностных ресурсов. Базовое самооценивание. Способность к саморегуляции. Психологический капитал. Личностный потенциал (ЛП). концепций «единого фактора» Следует отметить, что понятие «потенциал» используется для обозначения интегрального характера ресурсов личности, которые могут быть задействованы в деятельности, и в других отечественных подходах (Иванченко, Леонтьев, Плотникова, 2011), преимущественно практических или междисциплинарных. Эмпирическое изучение личностного ресурса студентов вуза как детерминанты профессионального самоопределения Рассмотреть теоретическую и методологическую основу исследования, организацию изучения личностного ресурса студентов вуза Гипотеза исследования: Личностный ресурс студентов вуза представляет собой сложный психологический феномен, который обусловливает профессионального самоопределения. эффективность становления и развития их Эмпирическое изучение личностного ресурса студентов вуза как детерминанты профессионального самоопределения Следующим шагом констатирующего этапа эксперимента явилось изучение особенностей связи внутреннего и внешнего плана личностных ресурсов студентов вуза. Гипотеза: Наличие у студентов определенных структурно-содержательных особенностей личностных ресурсов, обозначившихся во внутреннем плане, не может не сопровождаться наличием у них некоторых особенностей личностных ресурсов, просматривающихся во внешнем плане. Выявление особенностей Эмпирическое изучение личностного ресурса студентов вуза как детерминанты профессионального самоопределения Изучить эмпирическую базу исследования, выбранного эксперимента, рассмотреть использованные методики, сделать соответствующие выводы. Выявить различия в личностных ресурсах студентов с высокой и низкой эффективностью профессионального самоопределения Заключение Личностный ресурс представляют собой значимую часть жизненных ресурсов человека для преодоления трудностей профессионального и личностного самоопределения. Изучение личностных ресурсов представляет собой перспективное и активно развивающееся направление исследований, объединяющее фундаментальные и прикладные области психологии. На теоретической основе мы изучили определение и классификацию личностных ресурсов, рассмотрели специфические и интегральные личностные ресурсы. На опытной основе мы изучили организацию изучения личностного ресурса студентов вуза, психологические особенности внешнего и внутреннего плана личностных ресурсов студентов вуза, а также выявили специфику личностных ресурсов студентов с разным уровнем развития профессионального самоопределения. Личностные ресурсы интересны для изучения, так как это достаточно новый и малоизученный феномен, будет интересно рассмотреть его с разных сторон, благодаря теоретическим источникам, знаниями и эмпирическому исследованию на собственном опыте.
