Зоология позвоночных

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Новосибирский национальный исследовательский государственный
университет»
Факультет естественных наук
УТВЕРЖДАЮ
Декан ФЕН НГУ, профессор
_________________________
«____»______________ 2020 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ
Кафедра общей биологии и экологии
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ
06.03.01 «БИОЛОГИЯ»
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
Курс 2-й, семестр III
Новосибирск 2020
Статус дисциплины: базовая
Объем дисциплины 2 зачетных единицы, в том числе в академических часах по видам
учебных занятий (трудоемкость дисциплины):
72
38
в том числе
аудиторные занятия
всего
Л
ПЗ
36
18
18
консультации контактная
в период за- работа при
ЛР
нятий
аттестации
2
самостоятельная работа
всего
всего
всего
ак. часов
контактная работа
в том числе
34
во время
занятий
во время промежуточной
аттестации
34
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Зоология позвоночных» входит в базовую часть профессионального
цикла образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 06.03.01
«Биология».
Дисциплина реализуется на факультете естественных наук Национального исследовательского университета Новосибирский государственный университет кафедрой общей биологии и экологии ФЕН НГУ.
Содержание дисциплины предусматривает изучение анатомии, основ физиологии,
систематики и филогении хордовых животных (Chordata) в объемах, необходимых для современного ученого-биолога. Дисциплина предназначена для повышения биологической
грамотности и развития структурного стиля мышления у студентов-биологов, нацелена на
формирование у выпускника общепрофессиональной компетенции: ОПК-3.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента. Результатом прохождения дисциплины является итоговая оценка по четырехбалльной шкале (экзамен).
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:
Текущий контроль. Формой текущего контроля при прохождении дисциплины
«Зоология позвоночных» является проверочные работы на знание материала предыдущего
занятия (на каждом занятии за исключением первого и последнего), сдача домашних заданий, выполнение практических заданий на занятиях. По материалам тем № 2, 3 проводятся письменные контрольные работы. По материалам темы № 9 проводится коллоквиум.
Результаты текущего контроля служат основанием для выставления оценок в ведомость
контрольной недели на факультете.
Для того, чтобы быть допущенным к экзамену, студент должен выполнить следующее:
–
в ходе обучения посетить все практические занятия;
–
сдать проверочные работы;
–
оформить альбом с рисунками анатомического строения характерных
представителей разных классов хордовых Chordata.
В случае, если студент отсутствовал на практическом занятии, он может его отработать с любой подгруппой при условии наличия свободных мест в аудитории или в специально отведенное время в конце семестра, но не более двух занятий за семестр. Пропущенную студентом проверочную работу можно написать во внеучебное время в индивидуальном порядке.
Промежуточный контроль. Оценку за изучение курса студент получает на экзамене
в конце семестра.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
1. Цели и задачи дисциплины
Основной целью освоения дисциплины является формирование у студентов готовности использования в качестве концептуальной основы в зоологических, экологических
и молекулярно-биологических исследованиях эколого-эволюционных представлений о
разнообразии организации позвоночных животных.
Для достижения поставленной цели выделяются задачи курса:
- дать обзор анатомии и морфофизиологии представителей основных таксонов хордовых, сформировать современные представления об эволюции органов и их систем, показать роль адаптации в этом процессе;
- показать основные закономерности биологии размножения хордовых животных,
этапы онтогенеза, морфологических и функциональных изменений в ходе развития у
представителей разных таксонов;
- дать характеристику экологии и географическому распространению представителей разных таксонов хордовых;
- на практических занятиях познакомить с методикой анатомирования биологических объектов на примере представителей классов позвоночных (показать методы подготовки животных к исследованию, сформировать навыки препарирования, зарисовки).
Курс «Зоология позвоночных» отражает современные представления о происхождении и филогении хордовых, приведены новые данные из морфологии животных, биологии их размножения и развития.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Зоология позвоночных» является базовой частью профессионального
цикла по направлению подготовки «06.03.01 Биология», уровень подготовки – «бакалавр».
Курс читается в 3 семестре.
Дисциплина «Зоология позвоночных» опирается на следующие дисциплины данной ООП:
• Зоология беспозвоночных;
• Экология.
Результаты освоения дисциплины «Зоология позвоночных» используются в следующих дисциплинах данной ООП:
• Анатомия человека;
• Физиология;
• Эмбриология;
• Эволюционное учение;
• Молекулярная биология.
Кроме того, навыки препарирования животных используются в научно- исследовательской работе для получения биологического материала.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Зоология позвоночных»:
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения
компетенций)
ОПК-3 Владение базовыми представлениями о разнообразии биологических
объектов, способность понимать
значение
биоразнообразия
для
устойчивости биосферы, способность использовать методы наблюдения, описания, идентификации,
классификации,
культивирования
биологических объектов
Знать: классификацию, особенности филогении и морфологии разных классов хордовых Chordata.
Знать: основные черты организации представителей (современных и вымерших)
разных классов хордовых Chordata; иметь
представление о происхождении и филогении хордовых Chordata, экологических аспектах их морфологии, географическом
распространении;
Уметь: осуществлять наблюдение, описание, идентификацию, классификацию, анатомирование характерных представителей
классов хордовых Chordata.
Код
компетенции
Формулировка компетенции из
ФГОС
4. Объем, структура и содержание дисциплины
4.1 Объем дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Тема 1. Введение в курс «Зоология позвоночных». Низшие хордовые
Тема 2. Сравнительная анатомия:
эволюция скелета, мочеполовая
система
Тема 3. Сравнительная анатомия:
кровеносная и нервная системы
Тема 4. Класс Панцирные рыбы
(Arthrodira), Челюстножаберные
(Acanthodii), Хрящевые рыбы
(Chondrichthyes)
Тема 5. Класс Костные рыбы
(Osteichthyes)
Тема 6. Класс Земноводные
(Amhpibia)
Тема 7. Первичноназемные
(Amniota). Три эволюционные
линии Amniota
Тема 8. Становление гомойотермных животных. Класс Птицы (Aves)
Тема 9. Класс Млекопитающие
(Mammalia)
Самостоятельная
работа студентов,
часы
всего
4
Формы текущего контроля успеваемости
2
отчет по практическим
заданиям
8
2
2
10
2
2
4
4
10
2
2
4
4
8
2
2
4
2
8
2
2
4
4
8
2
2
4
4
10
2
2
4
4
отчет по практическим
заданиям
составление эволюционного древа
10
2
2
4
4
отчет по практическим
заданиям
16
2
2
Промежуточная аттестация (экзамен)
Итого
другое
форма промежуточной аттестации
В том числе
Контактная работа, часы
из них
занятия лекционного типа
занятия семинарского типа
№
п/п
Наименование разделов и тем
дисциплины,
Всего (акад. часов)
4.2 Структура дисциплины
72
18
18
4
2
2
2
38
6
письменная контрольная работа, составление
сравнительной таблицы
письменная контрольная работа, составление
сравнительной таблицы
отчет по практическим
заданиям и самостоятельной работе
тестирование
коллоквиум, проверка
альбома с рисунками анатомического строения
34
4.3 Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС «ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ». НИЗШИЕ ХОРДОВЫЕ
Предмет и задачи зоологии позвоночных, составляющие ее науки. Характеристика типа
Хордовых (Chordata) и его место в общей системе животных; систематика: деление на
подтипы и классы. Подтип Бесчерепные (Acrania): характеристика подтипа, обзор систем
органов; биология, распространение и изученность. Обзор систем органов и знакомство с
их топографией. Подтип Оболочники (Tunicata), или Личиночнохордовые (Urochordata):
характеристика, систематика. Внешнее и внутреннее строение асцидии, жизненный цикл
и онтогенез, морфологическое разнообразие асцидий. Обзор классов подтипа Оболочников. Позвоночные (Vertebrata) Ряд Agnatha: характеристика современных представителей
на примере Petromyzontes, особенности строения в связи с паразитическим образом жизни. Гипотеза «Кембрийского эволюционного взрыва», его вероятные предпосылки и последствия для разнообразия позвоночных, особенности строения и образа жизни вымерших Agnatha
ТЕМА 2. СРАВНИТЕЛЬНАЯ АНАТОМИЯ: ЭВОЛЮЦИЯ СКЕЛЕТА, МОЧЕПОЛОВАЯ
СИСТЕМА
Ряд Gnathostomata: известные классы, филогения. Возможные эволюционные истоки формирования отдельных частей скелета. Три направления эволюции черепа. Покровы, эволюционные истоки появления зубов и их филогенез. Эволюция позвоночника, конечностей, поясов конечностей. Почка, эволюция мочеполовой системы позвоночных
ТЕМА 3. СРАВНИТЕЛЬНАЯ АНАТОМИЯ: КРОВЕНОСНАЯ И НЕРВНАЯ СИСТЕМЫ
Эволюция артериальной системы и сердца. Особенности кровеносной системы основных
классов позвоночных. Нервная система и органы чувств.
ТЕМА 4. КЛАСС ПАНЦИРНЫЕ РЫБЫ (ARTHRODIRA), ЧЕЛЮСТНОЖАБЕРНЫЕ
(ACANTHODII), ХРЯЩЕВЫЕ РЫБЫ (CHONDRICHTHYES)
Основные черты строения вымерших классов Arthrodira и Acanthodii. Класс Хрящевые
рыбы (Chondrichthyes): анатомическая характеристика, систематика. Строение хрящевых
рыб на примере акулы, покровы, органы движения, чувств, дыхания, скелет и мускулатура, общая топография органов. Размножение и онтогенез хрящевых рыб. Обзор подклассов и отрядов: морфо-экологические особенности, биология, распространение.
ТЕМА 5. КЛАСС КОСТНЫЕ РЫБЫ (OSTEICHTHYES)
Класс Костные рыбы (Osteichthyes): характеристика, систематика, филогения. Подкласс
Лучеперые (Actinopterigii): особенности скелета, покровы, органы чувств, размножение и
онтогенез; обзор основных отрядов (морфо-экологические особенности, биология, распространение). Адаптивная радиация на примере отряда Perciformes.
ТЕМА 6. КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ (AMHPIBIA)
Класс Костные рыбы (Osteichthyes) подкласс Лопастеперые (Sarcopterygii): особенности
скелета, мочеполовой системы, размножения и онтогенеза, экологии. Эволюционные и
экологические предпосылки освоения позвоночными суши. Класс Земноводные
(Amhpibia): вероятное происхождение, физиологические особенности и их связь с анатомией, систематика, размножение и онтогенез. Обзор отрядов: особенности строения, биология и распространение.
ТЕМА 7. ПЕРВИЧНОНАЗЕМНЫЕ (AMNIOTA). ТРИ ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ЛИНИИ
AMNIOTA
Первичноназемные (Amniota): дальнейшее приспособление к жизни в наземно-воздушной
среде (строение и функции зародышевых оболочек, мочеполовая система, размножение,
покровы, органы чувств, эволюция черепа). Три эволюционные линии Amniota. Классы
Parareptilia и Theromorpha: особенности строения скелета, покровов и экология; филогения
и вероятные причины вымирания. Класс Пресмыкающиеся (Reptilia): филогения, систематика; обзор подклассов и отрядов (особенности строения, биология и распространение),
адаптивная радиация. Возможные причины вымирания.
ТЕМА 8. СТАНОВЛЕНИЕ ГОМОЙОТЕРМНЫХ ЖИВОТНЫХ. КЛАСС ПТИЦЫ (AVES)
Становление гомойотермных животных, механизмы их терморегуляции; общее эволюционное значение гомойотермности. Класс Птицы (Aves): особенности строения дыхательной системы и дыхания, скелет, покровы, головной мозг и органы чувств, онтогенез. Полет птиц. Изменение представлений о происхождении птиц (гипотеза горного происхождения). Систематика класса птиц, особенности адаптивной радиации.
ТЕМА 9. КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ (MAMMALIA)
Класс Млекопитающие (Mammalia): гипотеза происхождения (особенности покровов, мочеполовой системы, скелета, головного мозга и органов чувств). Систематика, особенности размножения и онтогенеза подклассов и инфраклассов, кладистические представления
о систематике. Характеристика клад и изменения представлений о филогенезе: отряды,
морфо-экологические особенности. Особенности адаптивной радиации в инфраклассе
Плацентарные (Eutheria).
5.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
Компетенция
ОПК-3
Знания, умения, навыки
Процедура оценивания
Знать: классификацию, особенности филогении и
морфологии разных классов хордовых Chordata.
Знать: основные черты организации представителей
(современных и вымерших) разных классов хордовых
Chordata; иметь представление о происхождении и
филогении хордовых Chordata, экологических аспектах их морфологии, географическом распространении;
Уметь: осуществлять наблюдение, описание, идентификацию, классификацию, анатомирование характерных представителей классов хордовых Chordata.
письменная контрольная работа, отчет по
практическим заданиям, тестирование, проверка альбома с рисунками анатомического
строения, коллоквиум,
экзамен
5.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание
шкал оценивания
ОПК-3 Владение базовыми представлениями о разнообразии биологических объектов,
Уровень
способность понимать значение биоразнообразия для устойчивости биосферы,
способность использовать методы наблюдения, описания, идентификации,
классификации, культивирования биологических объектов
Показатели (что
обучающийся
должен продемонстрировать)
Оценочная шкала
http://beginteach.beget.tech/mod/page/view.php?id=408
не
удовлетворительно
удовлетворительно
пороговый
Знать: классифи- ……………
кацию, особенности филогении и
морфологии разных классов хордовых Chordata.
…………….
Знать: основные
черты организа- ……………….. ……………….
ции представителей (современных
и вымерших) разных классов хордовых
Chordata;
иметь представление о происхождении и филогении
хордовых
Chordata, экологических аспектах
их
морфологии,
географическом
распространении.
хорошо
отлично
………………
……………..
……………….
……………………..
Уметь: осуществ- ………………
………………. ……………… …………………
лять наблюдение,
описание, идентификацию, классификацию, анатомирование характерных представителей классов
5.3. хордовых
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
Chordata.
умений,
навыков
и
(или)
опыта
деятельности,
характеризующих
этапы
формирования компетенций
Оценка промежуточной аттестации выставляется на основании результатов устного
опроса обучающегося в очной форме по 3 вопросам промежуточной аттестации по
экзаменационным билетам.
При оценке ответа обучающегося преподаватель руководствуется шкалами
оценивания из раздела 5.2 настоящей программы дисциплины «Зоология позвоночных».
Оценка ответа обучающегося по дисциплине «Зоология позвоночных» является
положительной («удовлетворительно» и выше) только в случае положительных оценок по
всем вопросам и задачам.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная:
1. Гуртовой Н.Н. Систематика и анатомия хордовых животных. М. ИКЦ «Академкнига», 2017.
2. Карташев Н.Н., Соколов В.Е., Шилов И.А. Практикум по зоологии позвоночных.
Изд. 3. В серии классический университетский учебник. М. «Аспект Пресс», 2015.
3. Дзержинский Ф.Я., Васильев Б.Д., Малахов В.В. Зоология позвоночных. М., «Академия», 2012.
Дополнительная:
1. Адольф Т.А., Бутьев В.Т., Михеев А.В., Орлов В.И. Руководство к лабораторным
занятиям по зоологии позвоночных. – М.: Просвещение, 2007. – 191 с.
2. Карташев Н.Н., Соколов В.Е., Шилов И.А. Практикум по зоологии позвоночных. –
М.: Высшая школа, 2001. – 320 с.
3. Константинов В.М., Наумов С.П., Шаталова С.П. Зоология позвоночных - М.: Академия. 2009. – 496 с.
4. Сравнительная анатомия и позвоночных животных. - М.: Издательский центр
«Академия», 2005. – 304 с.
5. Константинов В.М., Шаталова С.П., Бабенко В.Г. Лабораторный практикум по зоологии позвоночных. - М.: Академия. 2004. – 272 с.
6. Харламова М.Н. Практикум по зоологии хордовых: Учебно-методическое пособие.
– Мурманск: «Полиграфист», 2005 – 66 с.
Интернет-ресурсы
1. Сайт бесплатной электронной биологической литературы. [Эл. ресурс]. Режим доступа:
http:// www.zoomet.ru. Сайт включает в электронном виде книги по биологии и экологии
животных. (дата обращения: 30.04.2019).
2. Сайт экологического центра «Экосистема». [Эл. ресурс]. http://www.ecosystema.ru. Сайт
посвящен проблемам экологического образования школьников в природе, исследовательской и проектной деятельности в области полевой биологии, географии и экологии, содержит информацию об объектах природы России и мира. (дата обращения: 30.11.2017).
3. Русский орнитологический журнал. URL:
https://cloud.mail.ru/public/160de6a6e3ad/Русский%20орнитологический%20жур нал (дата
обращения: 30.04.2019).
4. Зоология позвоночных Биофак МГУ. [Эл. ресурс]. http://chembaby.com/uchebnyematerialy/bio/1-kurs/zoologiya-pozvonochnyx/ На сайде представлены лекции по зоологии
позвоночных, электронные учебники и методические пособия. (дата обращения:
30.04.2019).
5.
Единое
окно
доступа
к
образовательным
ресурсам
[Эл.
ресурс].
http://window.edu.ru/catalog/resources?p_rubr=2.2.74.2.10. На сайте представлены электронные варианты книг по зоологии. (дата обращения: 30.04.2019).
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В качестве технического обеспечения лекционного процесса используется ноутбук,
мультимедийный проектор, доска. Для демонстрации иллюстрационного материала используется программа Microsoft Power Point.
Проведение проверочных работ и экзамена обеспечивается печатным раздаточным
материалом.
Практикумы оснащены раздаточными влажными препаратами, микропрепаратами,
бинокулярными лупами, муляжами внутренних органов, коллекциями смонтированных и
разборных скелетов позвоночных, инструментами для препарирования, коллекциями чучел птиц и мелких млекопитающих.
№
Лист актуализации рабочей программы дисциплины
«Зоология позвоночных»
Характеристика внесенных изменений
Дата и №
(с указанием пунктов документа)
протокола Ученого совета ФЕН
Подпись ответственного