БЗ.В.ОД.4 «Зоология позвоночных» Составитель аннотации

Цель изучения
дисциплины
БЗ.В.ОД.4 «Зоология позвоночных»
Составитель аннотации: Малафеева Е.Ф., к.б.н., доцент
Кафедра биологии, географии и химии
Целью освоения дисциплины модуля зоология (зоология
позвоночных) является ознакомление с морфофункциональным,
таксономическим и экологическим многообразием хордовых
животных, их эволюцией и значением в природе и жизни человека.
Краткая
характеристика
учебной
дисциплины
(основные блоки,
разделы, темы)
Дисциплина «Зоология» (зоология позвоночных) относится к
вариативной части обязательных дисциплин профессионального
цикла (БЗ.В.ОД.4.).
Раздел 1 . Введение. Предмет и задачи курса. Животные как
объект исследования: аспекты изучения, отличительные особенности
царства Животных. Основные дисциплины, изучающие животных.
Разделы зоологии, изучающие разные группы животных: ихтиология,
герпетология, орнитология, териология и др. Основные научные
центры зоологических исследований. Значение зоологии для
теоретической биологии и развития прикладных отраслей хозяйства,
сельское хозяйство, медицина, ветеринария и т.д. Основные вехи в
развитии зоологии.
Пути приспособления организмов к среде. Основные среды
жизни и адаптации к ним животных. Современные проблемы
сохранения биоразнообразия. Пространственное распределение
животных в различных средах.
Раздел 2. Низшие хордовые. Тип Хордовые. Общая
характеристика и современная систематика типа. Специфические
черты типа. Место хордовых среди других типов животного царства.
Значение в круговороте веществ в природе, в биоценозах и жизни
человека. Философские взгляды на эволюцию хордовых. Работы
А.О.Ковалевского, А.Н.Северцова, И.И.Мечникова и их значение в
понимании эволюции и филогенетических связях хордовых.
Эволюция систем органов.
Водная среда как среда обитания хордовых и других животных.
Факторы среды: абиотические и биотические - благоприятные для
жизнедеятельности и широкого распространения хордовых
животных. Значение антропогенного фактора на жизнедеятельность
водных хордовых.
П/тип Бесчерепные. Организация бесчерепных как наиболее
примитивных хордовых животных: внешнее и внутреннее строение,
размножение и развитие. Значение бесчерепных в понимании ранних
этапов филогении типа Хордовых.
П/тип Оболочники. Организация оболочников как сидячих
хордовых: внешнее и внутреннее строение, размножение и развитие.
Оболочники и происхождение хордовых.
Раздел 3. Анамнии.
П/тип Позвоночные или Черепные как прогрессивная ветвь
хордовых, перешедших к подвижному образу жизни и активному
питанию. Раздел Бесчелюстные, кл. Круглоротые. Обзор организации
систем органов в связи с факультативным эктопаразитизмом.
Распространение и народнохозяйственное значение.
Раздел
Челюстноротые,
н/кл.
Рыбы.
Рыбы
как
первичнопресноводные челюстноротые позвоночные. Особенности
внешней и внутренней организации хрящевых и костных рыб в
сравнительном плане. Современная систематика и характеристика
основных п/классов и отрядов рыб. Экология рыб (жизненные циклы,
миграции, экологические группы). Значение в биоценозах и для
человека. Промысловая ихтиофауна, прудовое рыбное хозяйство.
Современные представления по вопросу происхождения
Хордовых.
Гипотезы
происхождения
от
разных
групп
беспозвоночных, личиночные и гемихордатные. Филогения низших
черепных, их связь с бесчерепными.
Воздушная среда как среда обитания позвоночных. Класс
Земноводные - первые выходцы на сушу. Обзор общей организации:
внешнее и внутреннее строение, размножение и развитие. Изменения
систем органов в связи с водно-наземным образом жизни. Основные
таксономические группы земноводных. Значение земноводных в
биоценозах и жизни человека. Распространение. Значение
земноводных как биоиндикаторов экологического состояния
окружающей среды.
Происхождение
наземных
позвоночных.
Работы
И.И.Шмальгаузена по вопросу происхождения земноводных.
Современное состояние фауны земноводных.
Раздел 4. Амниоты. Анамнии и амниоты, сравнительная
характеристика. Класс Рептилии -первые амниоты. Основные
ароморфозы, связанные с истинно наземным образом жизни. Обзор
организации рептилий: внешнее и внутреннее строение, размножение
и
развитие.
Систематика
и
характеристика
основных
таксономических групп рептилий. Ядовитые рептилии, яд змей и его
использование. Многообразие мезозойских рептилий и причины их
вымирания. Современное состояние фауны рептилий. Рептилии как
объекты содержания в живых уголках.
Кл. Птицы - прогрессивная ветвь высших позвоночных,
освоивших полет. Обзор организации. Особенности строения птиц,
связанные с полетом: прямые и косвенные приспособления. Нервная
система и поведение птиц. Биологические периоды в жизни птиц.
Миграции, ориентация во время миграций. Размножение и забота о
потомстве. Современное представление о дыхании птиц / по К.
Шмидту-Ниельсену /. Систематика и характеристика основных
отрядов птиц. Значение для человека.
Птицы и современный город; птицы и сельское хозяйство;
птицы и авиация; птицы и медицина. Происхождение птиц:
археоптерикс, протоавис и амбиортус. Состояние современной
орнитофауны.
Класс Млекопитающие - венец эволюции позвоночных. Общая
характеристика, прогрессивные черты организации. Особенности
строения в связи с образом жизни, передвижением, средой обитания.
Живорождение и забота о потомстве (выкармливание молоком,
защита, обучение). Биологические периоды в жизни млекопитающих,
переживание неблагоприятных условий. Численность и её колебания.
Систематика и характеристика основных таксономических групп
млекопитающих. Происхождение и народно-хозяйственное значение.
Раздел 5. Происхождение и эволюция хордовых. Гипотезы
происхождения хордовых. Древо хордовых. Фауна позвоночных
Нижегородской области и её охрана.
Компетенции,
формируемые в
результате
освоения учебной
дисциплины
При освоении дисциплины формируются компетенции —
ОПК-3,ОПК- 6, ОК- 8, ОК- 9, ОК-16.
Наименования
дисциплин,
необходимых для
освоения данной
учебной
дисциплины
Цитология с основами гистологии, Зоология беспозвоночных
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
процессе
изучения
дисциплины
 Знать: основные характеристики жизнедеятельности, внешнего
и внутреннего строения хордовых животных, их онтогенетических и
сезонных изменений, способы размножения и расселения,
зависимость от условий обитания;
 научные представления о разнообразии и систематике
животного мира, об особенностях их строения, экологии;
 научные представления и методы исследования в современной
зоологии;
 научные представления о животных как системных
биологических
объектах
на
трех
уровнях
организации:
организменном, популяционно-видовом и биоценотическом;
 основные закономерности индивидуального и исторического
развития хордовых животных;
 Уметь: определять, делать морфологические описания,
зарисовывать и коллекционировать позвоночных животных;
 проводить наблюдения в природе и в лаборатории;
 Владеть: методикой определения позвоночных животных;
 навыками натуралистической работы и природоохранной
деятельности;
 основами научного мировоззрения, диалектического и
материалистического мышления.
Используемые
инструментальны
е и программные
средства
Программное обеспечение:
 электронная библиотека,
 сайт кафедры зоологии, анатомии, физиологии человека и
животных,
 учебные программы в электронном виде,
 электронные определители.
Данная дисциплина обеспечена:
1. Микроскопы.
2. Мультимедийное
оборудование для демонстрации
учебных материалов.
3. Мультимедийные презентации лекционного курса.
4. Микропрепараты: набор «Ланцетник». Макропрепараты
(по различным темам влажные препараты, тушки животных,
скелеты, фиксированные животные для определения, гнезда
птиц, наборы скелетов в коробках).
5. Раздаточный материал (коллекции, муляжи).
6. Компьютерные определители позвоночных, голосов птиц.
7. Ламинированные карты-определители позвоночных.
8. Бинокли.
9. Библиотека, обеспечивающая выход в Интернет;
10. Лаборатория – музей.
Формы
промежуточного
контроля
Текущий контроль - самостоятельное выполнение творческих заданий
и их публичная презентация на лабораторно-практических занятиях;
оформление альбома с зоологическими рисунками по тематике
занятий;
терминологические
диктанты;
коллоквиумы;
самостоятельная работа после выполнения лабораторного практикума
на занятии после каждой темы; контрольные работы.
Формы итогового
контроля
Экзамен