Загрузил Евгения Цыпленкова

Рабочая программа по предмету "Родной язык" в 9 классе

Реклама
Пояснительная записка.
Рабочая программа по родному языку для 9 класса составлена на основе ООП НОО МБОУ СОШ №1
г. N и ориентирована на УМК под редакцией В. В. Бабайцевой для 5-9 классов.
Планируемые результаты изучения предмета.
Результатом
освоения
программы
являются предметные знания
и
умения, метапредметные и личностные универсальные учебные действия, которые представлены в
обобщенном виде.
Предметные знания:
1. Иметь представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального
языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка
межнационального общения, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2. Понимать место родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3. Усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4. Освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы;
5. Овладеть основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка,
основными нормами русского литературного языка, нормами речевого этикета; использование
их в речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
6. Распознание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное
употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
7. Проведение различных видов анализа слова, синтаксического анализа словосочетания и
предложения, многоаспектного анализа с точки зрения его основных признаков и структуры,
принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей
языкового оформления, использование выразительных средств языка;
8. Понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической
синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9. Осознание эстетической функции родного языка.
Предметные умения:
1. Уметь опознавать и анализировать основные единиц языка, грамматические категории языка,
а также языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;
2. Уметь употреблять языковые единицы адекватно ситуации речевого общения;
3. Уметь выполнять различные виды анализа слова, синтаксического анализа словосочетания и
предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и
структуры;
4. Уметь использовать нормы речевого этикета в своей речевой практике при создании устных и
письменных высказываний;
5. Уметь проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты в процессе
практической речевой деятельности;
6. Уметь использовать выразительные средства языка;
7. Уметь оценивать эстетическую эстетическую сторону речевого высказывания при анализе
текстов художественной литературы.
Метапредметные УУД:
 Познавательные:
 владение всеми видами речевой деятельности
 понимание информации, владение разными видами чтения;
 соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических,
грамматических, стилистических норм современного литературного языка;
 соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
 адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринятого на слух;
 способность извлекать информацию из различных источников;
 осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и
Интернета;
 овладение приемами отбора и систематизации материала;
 пользоваться словарями, справочниками;
 способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным
предметам.
Коммуникативные:
 формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать с
позициями партнёров в совместной деятельности;
 устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;
 высказывать и обосновывать свою точку зрения;
 работать в группе – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и
способствовать продуктивной кооперации;
 умение создавать устные и письменные тексты разных типов;
 умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости;
 способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
 выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями;
 оценивать и редактировать устное и письменное речевое высказывание;
 договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в
ситуации столкновения интересов;
 взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения;
 овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях
формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
 Регулятивные:
 способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий,
оценивать достигнутые результаты;
 применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
 выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;
 принимать решение в проблемной ситуации.
Личностные УУД:
1. Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей
русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих
способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного
образования;
2. Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку,
гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;
3. Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного
выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе
наблюдения за собственной речью.
Содержание курса.
(17 часов, 0,5 часов в неделю)
Раздел 1. Язык и культура (5 ч)
Русский язык как зеркало национальной культуры и истории народа (обобщение). Примеры
ключевых слов (концептов) русской культуры, их национально-историческая значимость.
Крылатые слова и выражения (прецедентные тексты) из произведений художественной литературы,
кинофильмов, песен, рекламных текстов и т. п.
Развитие языка как объективный процесс. Общее представление о внешних и внутренних
факторах языковых изменений, об активных процессах в современном русском языке (основные
тенденции, отдельные примеры). Стремительный рост словарного состава языка, «неологический
бум» — рождение новых слов, изменение значений и переосмысление имеющихся в языке слов, их
стилистическая переоценка, активизация процесса заимствования иноязычных слов.
Раздел 2. Культура речи (5 ч)
Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Активные
процессы в области произношения и ударения. Отражение произносительных вариантов в
современных орфоэпических словарях. Нарушение орфоэпической нормы как художественный
прием.
Основные лексические нормы современного русского литературного языка. Лексическая
сочетаемость слова и точность. Свободная и несвободная лексическая сочетаемость. Типичные
ошибки‚ связанные с нарушением лексической сочетаемости.
Речевая избыточность и точность. Тавтология. Плеоназм. Типичные ошибки‚ связанные с
речевой избыточностью.

Современные толковые словари. Отражение вариантов лексической нормы в современных
словарях. Словарные пометы.
Основные грамматические нормы современного русского литературного языка. Типичные
грамматические ошибки. Управление: управление предлогов благодаря, согласно, вопреки;
предлога по с количественными числительными в словосочетаниях с распределительным значением
(по пять груш — по пяти груш). Правильное построение словосочетаний по типу управления
(отзыв о книге — рецензия на книгу, обидеться на слово — обижен словами). Правильное
употребление предлогов о‚ по‚ из‚ с в составе словосочетания (приехать из Москвы — приехать с
Урала). Нагромождение одних и тех же падежных форм, в частности форм родительного и
творительного падежей.
Нормы употребления причастных и деепричастных оборотов‚ предложений с косвенной
речью.
Типичные ошибки в построении сложных предложений: постановка рядом двух
однозначных союзов (но и однако, что и будто, что и как будто)‚ повторение частицы бы в
предложениях с союзами чтобы и если бы‚ введение в сложное предложение лишних указательных
местоимений.
Отражение вариантов грамматической нормы в современных грамматических словарях и
справочниках. Словарные пометы.
Речевой этикет
Этика и этикет в электронной среде общения. Понятие нетикета. Этикет интернет-переписки.
Этические нормы, правила этикета интернет-дискуссии, интернет-полемики. Этикетное речевое
поведение в ситуациях делового общения.
Раздел 3. Речь. Речевая деятельность. Текст (5ч)
Язык и речь. Виды речевой деятельности
Русский язык в Интернете. Правила информационной безопасности при общении в
социальных сетях. Контактное и дистантное общение.
Текст как единица языка и речи
Виды преобразования текстов: аннотация, конспект. Использование графиков, диаграмм,
схем для представления информации.
Официально-деловой стиль. Деловое письмо, его структурные элементы и языковые
особенности.
Учебно-научный стиль. Доклад, сообщение. Речь оппонента на защите проекта.
Публицистический стиль. Проблемный очерк.
Язык художественной литературы. Диалогичность в художественном произведении. Текст
и интертекст. Афоризмы. Прецедентные тексты.
Резерв учебного времени — 2ч.
Календарно-тематическое планирование.
№
урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Название раздела, тема урока
Отражение в русском языке культуры и истории русского
народа. Ключевые слова русской культуры
Крылатые слова и выражения в русском языке. Развитие
русского языка как закономерный процесс.
Основные тенденции развития современного русского языка.
Новые иноязычные заимствования в современном русском
языке.
Словообразовательные неологизмы в современном русском
языке. Переосмысление значений слов в современном русском
языке.
Стилистическая переоценка слов в современном русском языке.
Основные орфоэпические нормы современного русского
литературного языка.
Основные лексические нормы современного русского
литературного языка. Паронимы и точность речи.
Кол-во
часов
Дата по
плану
1
06.09.2019
1
13.09.2019
04.10.2019
1
18.10.2019
1
1
08.11.2019
1
22.11.2019
1
05.12.2019
Дата
по
факту
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Основные грамматические нормы современного русского
литературного языка.
Основные грамматические нормы современного русского
литературного языка.
Русский язык в Интернете. Виды преобразования текстов.
Разговорная речь. Анекдот, шутка.
Официально-деловой стиль. Деловое письмо. Научно-учебный
подстиль. Доклад, сообщение
Публицистический стиль. Проблемный очерк
Язык художественной литературы. Прецедентные тексты.
Обобщение по теме «Стили текста»
Резервный урок
1
1
1
1
1
1
1
2
2
19.12.2019
16.01.2020
30.01.2020
13.02.2020
27.02.2020
12.03.2020
02.04.2020
16.04.2020
30.04.2020
14.05.2020
Скачать