Загрузил maria.subbotkina

prezentacija-rabochei-programy ik9id

Реклама
Рабочая программа
Старшей группы
«Солнышко»
Составлена воспитателями: Бутытова А.Б
.
Рабочая программа разработана в соответствии со
следующими нормативными документами:
Рабочая программа по развитию детей старшей группы "Солнышко" разработана с
учетом ФГОС в соответствии с ООП детского сада № 8 "Огонек" г. Гусиноозерска на
основе общеобразовательной примерной программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Данная программа разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми
документами по дошкольному воспитанию:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
(Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
октября 2013 г. N 1155);
-«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного
образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года
№1014 г. Москва);
- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая
2013 года № 26 «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049-13).
Пояснительная записка
Ведущей целью рабочей программы является создание благоприятных
условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,
формирования основ базовой культуры личности, всестороннее развитие
психических и физических качеств в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями.
Рабочая программа по развитию детей старшей группы обеспечивает
разностороннее развитие детей в возрасте от 5 до 6 лет с учётом их
возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:
•физическому
•социально-коммуникативному
•познавательному
•речевому
•художественно – эстетическому.
Задачи:
• Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.
•Построение комплексно-тематической модели образовательного процесса.
•Обеспечение
познавательно,
социально-нравственного,
художественноэстетического и физического развития детей.
• Обеспечение рациональной организации и реализации приоритетного направления.
•Создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем
воспитанникам.
• Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их
интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного
процесса.
•Стимулирование и обогащение развития во всех видах деятельности
(познавательной, игровой, продуктивной и трудовой).
•Осуществление преемственности детского сада и семьи в воспитании и обучении
детей.
•Повышение компетентности родителей в области воспитания.
•Оказание консультативной и методической помощи родителям по вопросам
воспитания, обучения и развития детей.
Социально – коммуникативное развитие
•Присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные
и нравственные ценности.
•Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и
сверстниками.
•Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции
собственных действий.
•Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной
отзывчивости, сопереживания.
•Формирование готовности к совместной деятельности.
•Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к
своей семье и сообществу детей и взрослых в организации.
•Формирование позитивных установок к различным видам труда и
творчества.
•Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие
.
•Развитие интересов детей, любознательности и познавательной
мотивации.
•Формирование познавательных действий, становление сознания.
•Развитие воображения и творческой активности.
•Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах
окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере,
материале, звучании, ритме, тепе, количестве, числе, части и целом,
пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.),
•Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве,
представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об
отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме
людей, об особенностях природы, многообразии стран и народов мира.
Речевое развитие
• Владение речью как средством общения.
• Обогащение активного словаря.
• Развитие связной, грамматически правильной диалогической и
монологической речи.
• Развитие речевого творчества.
• Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического
слуха.
• Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на
слух текстов различных жанров детской литературы.
• Формирование звуковой аналитика – синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте.
Художественно - эстетическое развитие
•Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и
понимания произведений искусства (словесного, музыкального,
изобразительного), мира природы.
•Становление эстетического отношения к окружающему миру.
•Формирование элементарных представлений о видах искусства.
•Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.
•Стимулирование
сопереживания
персонажам
художественных
произведений.
•Реализация самостоятельной творческой деятельности детей
(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)
Физическое развитие
•Развитие физических качеств.
•Правильное формирование опорно - двигательной системы организма,
развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой
моторики.
•Правильное выполнение основных движений.
•Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.
•Овладение подвижными играми с правилами.
•Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной
сфере.
•Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа
жизни.
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ.
Образовательная область «Физическое развитие».
Цель: формирование основ здорового образа жизни, интереса и ценностного
отношения к занятиям физической культурой.
Задачи:
•Развитие физических качеств (скорость, сила, гибкость, выносливость, и
координация);
•Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение
основными движениями);
•Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и
физическом совершенствовании.
•Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
•Воспитание культурно-гигиенических навыков;
•Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Принципы, методы физического развития, формы организации работы с
детьми.
Двигательный режим детей
Режимные моменты
3.Физкультурные занятия в зале
4.Физкультурное занятие на прогулке
Ежедневно
30 — 40 мин
Ежедневно 8-10 мин
из 6-8 общеразвивающих упражнений
2 раза в неделю по 25 мин
1 раз в неделю
5.Физкультминутки во время занятий
6.Музыкальные занятия
7.Прогулка
1-3 мин.
2 раза в неделю
1,5 – 2ч
1.
1.
Прием детей, самостоятельная
двигательная деятельность
Утренняя гимнастика
5-6 лет
8.Прогулка за пределы участка
9.Корригирующая гимнастика после
сна
10.Самостоятельная двигательная
активность, подвижные игры вечером
11.Физкультурный досуг
12.Спортивные упражнения, игры
(лыжи, велосипед)
13.Спортивный праздник
25-30 мин,
до 1,5 –
5-10 мин.
30—40 мин
ежедневно, индивидуально
1 раз в неделю
30 – 40 мин
Целенаправленное обучение педагогом не реже 1 раза в
неделю на
физкультурном занятии на прогулке
(фронтально и по подгруппам)
2 раза в год до 1 часа.
Образовательная область
«Социально- коммуникативное развитие»
Цель:
Позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к
социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Задачи:
1.Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и
нравственные ценности.
2. Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками.
3. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции
собственных действий.
4. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости,
сопереживания.
5.Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье
и к сообществу
детей и взрослых в ДОУ
6. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
7. Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
8. Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Направления:
Развитие
игровой
деятельности
детей
Сюжетноролевые игры
Дидактические
игры
Подвижные
игры
Театрализованн
ые игры
Формирование
основ
безопасного
поведения в
быту, социуме,
природе.
Трудовое
воспитание.
Патриотическо
е воспитание
детей
дошкольного
возраста
ПДД
ОБЖ
ППД
Самообслуживание.
Хозяйственнобытовой труд.
Труд в природе.
Ручной труд.
Ознакомление с
трудом
взрослых.
Человек
Семья
Отечество
Культура
Земля
Образовательная область «Речевое развитие»
Цель: Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на
основе овладения литературным языком своего народа.
Задачи:
•Овладение речью как средством общения и культуры.
•Обогащение активного словаря.
•Развитие связной, грамматически правильной диалоговой и монологической речи.
•Развитие речевого творчества.
• Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух
текстов различных жанров детской литературы.
•Формирование звуковой аналитико-синтенической активности как предпосылки
обучения грамоте.
•Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.
Основные направления
Формирование
грамматичес
кого строя.
Развитие
словаря
Воспитание
звуковой
культуры
речи.
.
Развитие
связной речи
Обучение
грамоте
Воспитание
любви и
интереса к
художественному слову
Образовательная область
«Познавательное развитие»
Цель: развитие познавательных интересов и познавательных способностей
детей.
Задачи:
•Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
•Формирование познавательных действий, становление сознания.
•Развитие воображения и творческой активности.
•Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах
окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира
(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе,
части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и
следствиях и др.).
•Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве,
представлений о социокультурных ценностях народа, об отечественных
традициях и праздниках.
•Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме
людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов.
Основные направления
Формирование элементарных математических
представлений
Ознакомление с окружающим
Детское экспериментирование
Образовательная область
«Художественно - эстетическое развитие»
Цель: Достижение целей формирования интереса к эстетической стороне
окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в
самовыражении.
Задачи:
•Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания
произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного),
мира природы.
•Становление эстетического отношения к окружающему миру.
•Формирование элементарных представлений о видах искусства.
•Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.
•Стимулирование сопереживания персонажам художественных
произведений.
•Реализация самостоятельной творческой деятельности детей
(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной.)
Основные направления
Изобразительная
деятельность.
Музыкальная деятельность
Конструктивно-модельная
деятельность.
Организационный раздел.
Предметно-развивающая среда
Методические материалы, средства
обучения и воспитания дошкольников
Режим, организация образовательной
деятельности.
Комплексно-тематическое планирование.
Традиционные события, праздники,
мероприятия.
План работы с семьей
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ.
Скачать