Слайд - презентация "Реализация образовательной программы
реклама
Реализация образовательной программы в соответствии с Федеральными Государственными Образовательными Стандартами в МКДОУ детский сад № 5 В соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» от 27.12.2012 г. № 297 «содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой, утверждаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно». Структура и соотношение частей образовательной программы определена в соответствии с нормами и положениями, установленными Федеральным государственным стандартом (Приказ Министерства образования и науки РФ от 11.10. 2013 года № 1155 «Об утверждении Федерального Государственного Стандарта дошкольного образования».) Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования. Содержание образовательной программы обеспечивает: •сохранение и крепление здоровья воспитанников; •формирование у детей целостной картины мира; •интеграцию личности воспитанника в национальную, российскую и мировую культуру; •формирование основ социальной и жизненной адаптации ребенка; •развитие позитивного эмоционально – ценностного отношения к окружающей среде, практической и духовной деятельности человека; •развитие потребности в реализации собственных творческих способностей. Категории детей, на которых ориентирована образовательная программа: •Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 осуществляет обучение, воспитание и развитие детей с 1,5 г. до 7 лет. В образовательном учреждении функционируют 3 группы. •Направленность групп: общеразвивающие. •Характеристика групп по наполняемости и однородности возрастного состава: все группы разновозрастные (1 младшая группа - дети от 1,5 г. до 3 лет; 2младшая – средняя группа - дети от 3 до 5 лет; старшая - подготовительная группа - дети от 5 до 7 лет) Содержание основной образовательной программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Образовательная программа состоит: Обязательная часть Программа «Радуга» Т.Н..Доронова 60 % 40 % Вариативная часть: «Наш дом – Южный Урал» Образовательные области: Социально - коммуникативное развитие Направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости; формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в дошкольной организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Основные направления реализации образовательной области «Социально – коммуникативное развитие»: Развитие игровой деятельности. Развитие социальных представлений о мире людей, нормах взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, эмоций и самосознания. Специфика реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» Решение основных задач данной области возможно только при условии формирования первичных ценностных представлений Задачи решаются в интеграции со всеми другими образовательными областями Значительное место в реализации области занимают сюжетно –ролевые, режиссерские и театрализованные игры как способы освоения ребенком социальных ролей, средства развития интеллектуальных и личностных качеств детей, их творческих способностей. Познавательное развитие Предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах; о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, о многообразии стран и народов мира. Основные направления развития области «Познавательное развитие» Развитие сенсорной культуры. Развитие математических представлений. Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности. Формы и методы работы по познавательному развитию Речевое развитие Включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Основные направления реализации образовательной области «Речевое развитие» Развитие словаря Воспитание звуковой культуры речи Развитие связной речи Формирование грамматического строя Формирование осознания элементарного осознания явлений языка и речи Воспитание любви и интереса к художественному слову Методы развития речи Наглядные: Непосредственное наблюдение и его разновидности (наблюдение в природе, экскурсии) Опосредованное наблюдение(изобразительная наглядность: рассматривание игрушек и картин, рассказывание по игрушкам и картинам) Словесные: Чтение и рассказывание художественных произведений Заучивание наизусть Пересказ Обобщающие беседы Рассказывание без опоры на наглядный материал Практические: Дидактические игры, игры -драматизации, инсценировки дидактические упражнения Пластические этюды Хороводные игры Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» Предполагает развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей. Основные направления реализации образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» Приобщение к изобразительному искусству Развитие изобразительной деятельности и детского творчества Приобщение к музыкальному искусству Развитие музыкально – художественной деятельности Методы художественно -эстетического развития Наглядные Рассматривание иллюстраций, репродукций, предметов окружающей действительности Просмотр детских музыкальных фильмов Наблюдения Словесные Беседы Чтение художественной литературы Практические Продуктивная деятельность Праздники, развлечения Театрализованная деятельность Тематические досуги Игры и упражнения, направленные на развитие творческих способностей. Физическое развитие Включает приобретение опыта в следующих видах поведения детей: Двигательном, в том числе связанном с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, формирование начальных представлений о некоторых видах спорта; овладение подвижными играми с правилами Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни ( в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.) Методы физического развития Наглядный Словесный Практический •Наглядно – зрительные приемы (показ физических упражнений, использование наглядных пособий, имитация, зрительные ориентиры) •Наглядно –слуховые приемы (музыка, песни) •Тактильно –мышечные приемы (непосредственная помощь воспитателя) •Объяснения, пояснения, указания •Подача команд, распоряжений, сигналов •Вопросы к детям •Образный, сюжетный рассказ, беседа •Словесная инструкция •Повторение упражнений без изменений и с изменениями •Проведение упражнений в игровой форме •Проведение упражнений в соревновательной форме Условия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие личности во всех основных образовательных областях. Различные виды деятельности Режимные моменты Самостоятельная деятельность Взаимодействие с родителями Работа с родителями • Родительские собрания • Консультации индивидуальные и групповые • Привлечение к участию в конкурсах, акциях • Наглядная информация • Проведение совместных праздников и развлечений Спасибо за внимание!
