ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Составила учитель русского языка и литературы МБОУ «Новоубеевская основная общеобразователная школа» Дрожжановского муниципального района РТ Дергунова Анфиса Зиновьевна Цель урока: закрепление умения различать структуру простых и сложных предложений. Задачи: Научиться отличать простое предложения от сложного; Уметь определять границы простых предложений в составе сложного; Научиться расставлять знаки препинания в простых и сложных предложениях. НАЙТИ СООТВЕТСТВИЕ. Словосочетание Тире между подлежащим и сказуемым Простое нераспространенное предложение Простое распространенное предложение Предложение с однородными членами Предложение с обобщающим словом Предложение с обращением Сложное предложение Мама, пойдём в музей. Синие, розовые и голубые шары висели в зале. Берёза – красивое дерево. Проглянуло солнце. Зимний день Солнце светило ярко, и снег быстро растаял. Звезды усеяли ночное небо. В реке мы ловили рыбу: сома, леща, налима. ЗАДАНИЕ: СПИСАТЬ, ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, ПОДЧЕРКНУТЬ ОСНОВЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, СОСТАВИТЬ СХЕМЫ. ВЫРАЗИТЕЛЬНО ПРОЧИТАТЬ. 1. З..МЛЯ НАМОКЛА ПОТОМУ ЧТО БЫЛ СИЛЬНЫЙ ДОЖДЬ. [― ═], (ПОТОМУ ЧТО ═ ―). ( СЛОЖНОЕ) 2. УЛ..ТЕЛИ ПТИЦЫ И ЛЕС ОПУСТЕЛ. [═ ―], и [― ═]. ( сложное) 3.ПОДУЛ Х..ЛОДНЫЙ В..ТЕРОК И ОБОРВАЛ ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТОК. [═ ― и ═]. ( простое) ЗАДАНИЕ: СПИСАТЬ, ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, ПОДЧЕРКНУТЬ ОСНОВЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, СОСТАВИТЬ СХЕМЫ. ВЫРАЗИТЕЛЬНО ПРОЧИТАТЬ. 1. ЗЕМЛЯ НАМОКЛА, ПОТОМУ ЧТО БЫЛ СИЛЬНЫЙ ДОЖДЬ. [― ═], (ПОТОМУ ЧТО ═ ―) ( СЛОЖНОЕ) 2. УЛЕТЕЛИ ПТИЦЫ, И ЛЕС ОПУСТЕЛ. [═ ―], и [― ═] ( сложное) 3.ПОДУЛ ХОЛОДНЫЙ ВЕТЕРОК И ОБОРВАЛ ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТОК. [═ ― и ═] ( простое) Прочитайте текст и выполните задания 1-4. (1)Я пришёл на обрыв и увидел очаровательную картину.(2)Далеко расстилалась бесконечная степь. (3)Запах расцветших растений наполнял воздух.(4)Солнце пекло.(5)Иногда раскалённый воздух чуть колыхался от свежего ветерка. (6)Бесчисленное количество тропинок сбегало с горы.(7)Они пересекали степь по всем направлениям. (8)Близко под обрывом журчала речка. (9)Прибрежные камыши её служили прекрасным приютом дикой птице.(10)Низкие берега были безлюдны, но иногда встречаются рыболовы. (11)Я долго любовался этим чудесным уголком, необъятным простором, беспредельной глубиной неба. 1.Найдите в тексте сложное (-ые) предложения. Напишите его (их) номер (-а). ________________________________ 2.Найдите в тексте предложение (-я) с однородными членами. Напишите его (их) номер(-а). _______________________________ 3.Найдите в тексте нераспространённое предложение. Напишите его номер. _______________________________ 4.Среди предложений 1,3,4 найдите такое, в котором есть обстоятельство, выраженное именем существительным. Напишите его номер. _____________________________ 1.10; 2.1,11; 3.4; 4.1; 1. Листья опадают с деревьев, и в воздухе протянулась паутина. 2. Наступила осень. 3. Когда веют холодные ветры, ветви деревьев качаются. 4. Лес обнажился, часто идут нудные дожди. 5. Птицы улетают в теплые края. 1. [ ═ ― ]. 2. [― ═ ]. 3. [― ═ ] , и [═ ― ]. 4. [― ═ ] , [═ ― ]. 5. (Когда ═ ― ) , [― ═ ]. Схема Номер предложения [= -]. 2 [– =]. 5 [– =], и [= -]. 1 [– =], [= -]. 4 (Когда – =), [– =]. 3 Наступила осень. Птицы улетают в теплые края. Листья опадают с деревьев, и в воздухе протянулась паутина. Лес обнажился, часто идут нудные дожди. Когда веют холодные ветры, ветви деревьев качаются. 1вариант Выписать номера простых предложений. Знаки препинания не расставлены. 1.Стояли ясные дни и птицы готовились к отлёту. 2.Дети собрали букеты из лимонных и красных листьев. 3.Листья потемнели и шуршат при ветре. 2вариант Выписать номера сложных предложений. Знаки препинания не расставлены. 1.Наступила осень и птицы потянулись к югу. 2.Листья лежали на дороге на крышах домов. 3.Наступили осенние дни и по небу поплыли серые облака. ТЕСТ 1В – 2,3 2В – 1,3 Сегодня на уроке я узнал… Сегодня на уроке я научился… Я понял, что… Теперь я могу… Урок мне показался… Мне было легко (трудно)… Какие задачи ты ставил? Удалось ли добиться, что получилось? Что еще сделать , чтобы получилось лучше? Домашнее задание Составить на карточке 1-2 задания для соседа по парте по теме «Простые и сложные предложения»
