П РОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Составила учитель русского языка и
литературы
МБОУ «Новоубеевская основная
общеобразователная школа»
Дрожжановского муниципального
района РТ
Дергунова Анфиса Зиновьевна
Цель урока: закрепление умения различать
структуру простых и сложных предложений.
Задачи:
Научиться отличать простое предложения от
сложного;
Уметь определять границы простых предложений
в составе сложного;
Научиться расставлять знаки препинания в
простых и сложных предложениях.
НАЙТИ СООТВЕТСТВИЕ.








Словосочетание
Тире между подлежащим и
сказуемым
Простое нераспространенное
предложение
Простое распространенное
предложение
Предложение с
однородными членами
Предложение с обобщающим
словом
Предложение с обращением
Сложное предложение








Мама, пойдём в музей.
Синие, розовые и голубые
шары висели в зале.
Берёза – красивое дерево.
Проглянуло солнце.
Зимний день
Солнце светило ярко, и снег
быстро растаял.
Звезды усеяли ночное небо.
В реке мы ловили рыбу: сома,
леща, налима.
ЗАДАНИЕ: СПИСАТЬ, ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, ПОДЧЕРКНУТЬ
ОСНОВЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, СОСТАВИТЬ СХЕМЫ.
ВЫРАЗИТЕЛЬНО ПРОЧИТАТЬ.
1. З..МЛЯ НАМОКЛА ПОТОМУ ЧТО БЫЛ СИЛЬНЫЙ ДОЖДЬ.
[― ═], (ПОТОМУ ЧТО ═ ―). ( СЛОЖНОЕ)
2. УЛ..ТЕЛИ ПТИЦЫ И ЛЕС ОПУСТЕЛ.
[═ ―], и [― ═].
( сложное)
3.ПОДУЛ Х..ЛОДНЫЙ В..ТЕРОК И ОБОРВАЛ ПОСЛЕДНИЙ
ЛИСТОК.
[═ ― и ═]. ( простое)
ЗАДАНИЕ: СПИСАТЬ, ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, ПОДЧЕРКНУТЬ
ОСНОВЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, СОСТАВИТЬ СХЕМЫ.
ВЫРАЗИТЕЛЬНО ПРОЧИТАТЬ.
1. ЗЕМЛЯ НАМОКЛА, ПОТОМУ ЧТО БЫЛ СИЛЬНЫЙ ДОЖДЬ.
[― ═], (ПОТОМУ ЧТО ═ ―) ( СЛОЖНОЕ)
2. УЛЕТЕЛИ ПТИЦЫ, И ЛЕС ОПУСТЕЛ.
[═ ―], и [― ═]
( сложное)
3.ПОДУЛ ХОЛОДНЫЙ ВЕТЕРОК И ОБОРВАЛ ПОСЛЕДНИЙ
ЛИСТОК.
[═ ― и ═] ( простое)

Прочитайте текст и выполните задания 1-4.

(1)Я пришёл на обрыв и увидел очаровательную картину.(2)Далеко расстилалась
бесконечная степь.

(3)Запах расцветших растений наполнял воздух.(4)Солнце пекло.(5)Иногда
раскалённый воздух чуть колыхался от свежего ветерка.

(6)Бесчисленное количество тропинок сбегало с горы.(7)Они пересекали степь по
всем направлениям.

(8)Близко под обрывом журчала речка.

(9)Прибрежные камыши её служили прекрасным приютом дикой птице.(10)Низкие
берега были безлюдны, но иногда встречаются рыболовы.

(11)Я долго любовался этим чудесным уголком, необъятным простором,
беспредельной глубиной неба.

1.Найдите в тексте сложное (-ые) предложения. Напишите его (их) номер (-а).
________________________________

2.Найдите в тексте предложение (-я) с однородными членами. Напишите его (их) номер(-а).
_______________________________

3.Найдите в тексте нераспространённое предложение. Напишите его номер.
_______________________________

4.Среди предложений 1,3,4 найдите такое, в котором есть обстоятельство, выраженное именем
существительным. Напишите его номер.
_____________________________
1.10; 2.1,11; 3.4; 4.1;
1. Листья опадают с деревьев,
и в воздухе протянулась паутина.
2. Наступила осень.
3. Когда веют холодные ветры,
ветви деревьев качаются.
4. Лес обнажился, часто идут нудные
дожди.
5. Птицы улетают в теплые края.
1. [ ═ ― ].
2. [― ═ ].
3. [― ═ ] , и [═ ― ].
4. [― ═ ] , [═ ― ].
5. (Когда ═ ― ) , [― ═ ].

Схема
Номер предложения

[= -].
2

[– =].
5

[– =], и [= -].
1

[– =], [= -].
4

(Когда – =), [– =].
3
Наступила осень. Птицы
улетают в теплые края.
Листья опадают с деревьев, и
в воздухе протянулась паутина.
Лес обнажился, часто идут
нудные дожди. Когда веют
холодные ветры, ветви
деревьев качаются.
1вариант
Выписать номера простых предложений. Знаки препинания не
расставлены.
1.Стояли ясные дни и птицы готовились к отлёту.
2.Дети собрали букеты из лимонных и красных листьев.
3.Листья потемнели и шуршат при ветре.
2вариант
Выписать номера сложных предложений. Знаки препинания не
расставлены.
1.Наступила осень и птицы потянулись к югу.
2.Листья лежали на дороге на крышах домов.
3.Наступили осенние дни и по небу поплыли серые облака.
ТЕСТ
1В – 2,3
2В – 1,3
 Сегодня
на уроке я узнал…
 Сегодня на уроке я научился…
 Я понял, что…
 Теперь я могу…
 Урок мне показался…
 Мне было легко (трудно)…
 Какие задачи ты ставил?
 Удалось ли добиться, что
получилось?
 Что еще сделать , чтобы
получилось лучше?
Домашнее задание
Составить на карточке 1-2 задания
для соседа по парте по теме
«Простые и сложные предложения»