ТЕМА: «Диагностика обученности» ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА – это система деятельности педагогов, которая заключается в изучении состояния и результатов процесса обучения. Она позволяет корректировать этот процесс в целях повышения качества обучения и квалификации специалистов. ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ • дает принципиально новую содержательную информацию о качестве педагогической работы самого учителя; • осуществляется для педагогических целей. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ДИАГНОСТИКИ Познавательные: определение уровня обученности, воспитания, развития, подготовки, результативности и эффективности Преобразовательные: повышение эффективности процессов обучения, воспитания и развития. ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ предварительная оперативная контрольная текущая итоговая исследовательская ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ •коллективная •групповая •индивидуальная ТЕХНОЛОГИЯ ДИАГНОСТИКИ ПРЕДМЕТНОЙ ОБУЧЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ. Диагностика обученности – это оценка знаний и умений учащихся на момент диагностирования, включающая в себя: контроль; проверку; оценивание; накопление статистических данных и их анализ; выявление их динамики; прогнозирование результатов. УЧИТЕЛЮ: Реально выполнять принцип гарантированности образовательной подготовки учащихся и осуществлять дифференцированный подход при их обучении; При меньших затратах времени добиваться значительных результатов обученности и качества обучения УЧЕНИКУ: Знать конкретные требования к знаниям и умениям по предмету; Устанавливать личный рейтинг; Приобретать позитивную мотивацию учения; Успешно продвигаться к обозначенной учебной цели РОДИТЕЛЯМ: Видеть реальную картину достижений своего ребёнка в учении; Получать объективную оценку его учебной деятельности; Участвовать в целенаправленном развитии ребёнка ЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ СИСТЕМНОГО ДИАГНОСТИРОВАНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ ОБУЧЕННОСТИ 1. Дифференцирование и системное структурирование навыков и умений по предмету и постановка учебных целей. 2. Подбор заданий для диагностических работ и составление диагностической таблицы. 3.Проверка работ и заполнение диагностической карты. ЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ СИСТЕМНОГО ДИАГНОСТИРОВАНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ ОБУЧЕННОСТИ 4. Анализ результатов диагностики. 5.Планирование и организация коррекционноразвивающей работы. 6.Подбор и системное комплектование тренировочных упражнений и заданий. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
