Загрузил sojnikova02

ВВЕДЕНИЕ. СОЙНИКОВА 1 А

Реклама
ТЕМА: «Диагностика обученности»
Выполнила: студентка
группы 1 «А»
Сойникова Анастасия
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
– это система деятельности педагогов, которая
заключается в изучении состояния и результатов
процесса обучения. Она позволяет корректировать
этот процесс в целях повышения качества обучения
и квалификации специалистов.
ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
• дает принципиально новую содержательную
информацию о качестве педагогической работы
самого учителя;
•
осуществляется для педагогических
целей.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ДИАГНОСТИКИ
 Познавательные:
определение уровня
обученности, воспитания, развития,
подготовки, результативности и
эффективности
 Преобразовательные: повышение
эффективности процессов обучения,
воспитания и развития.
ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
предварительная
 оперативная
 контрольная
 текущая
 итоговая
 исследовательская

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ
•коллективная
•групповая
•индивидуальная
ТЕХНОЛОГИЯ ДИАГНОСТИКИ
ПРЕДМЕТНОЙ ОБУЧЕННОСТИ
УЧАЩИХСЯ.
Диагностика обученности – это оценка знаний и
умений учащихся на момент диагностирования,
включающая в себя:
 контроль;
 проверку;
 оценивание;
 накопление статистических данных и их анализ;
 выявление их динамики;
 прогнозирование результатов.
УЧИТЕЛЮ:
Реально выполнять принцип гарантированности
образовательной подготовки учащихся и
осуществлять дифференцированный подход при их
обучении;
 При меньших затратах времени добиваться
значительных результатов обученности и качества
обучения

УЧЕНИКУ:
Знать конкретные требования к знаниям и умениям
по предмету;
 Устанавливать личный рейтинг;
 Приобретать позитивную мотивацию учения;
 Успешно продвигаться к обозначенной учебной цели

РОДИТЕЛЯМ:
Видеть реальную картину достижений своего
ребёнка в учении;
 Получать объективную оценку его учебной
деятельности;
 Участвовать в целенаправленном развитии ребёнка

ЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ
СИСТЕМНОГО ДИАГНОСТИРОВАНИЯ
ПРЕДМЕТНОЙ ОБУЧЕННОСТИ

1. Дифференцирование и системное структурирование
навыков и умений по предмету и постановка учебных
целей.

2. Подбор заданий для диагностических работ и
составление диагностической таблицы.

3.Проверка работ и заполнение диагностической карты.
ЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ
СИСТЕМНОГО ДИАГНОСТИРОВАНИЯ
ПРЕДМЕТНОЙ ОБУЧЕННОСТИ

4. Анализ результатов диагностики.

5.Планирование и организация коррекционноразвивающей работы.

6.Подбор и системное комплектование
тренировочных упражнений и заданий.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Похожие документы
Скачать