Ход урока: Беседа, 1.Организационный момент. Позитивный настрой обсуждение Учитель: Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза. Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание. Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести меня только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви. Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в вашей голове только добрые, светлые мысли. Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временно непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду… Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете… Свет внутри меня… Я есть Свет». Побудьте ещё немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя... Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо. 2.Почему знатный господин был уверен в своей красоте? Что показал своим рисунком слепой художник? Почему даже после того,как важный господин демонстрировал свою щедрость,портрет не изменился? 3.Позитивное высказывание (цитата) Размышлени Каждый твой поступок отражается на других людях;не забывай,что рядом с тобой е человек. Василий Сухомлинский,русский педагог Объясните смысл цитаты? 4.Рассказывание истории (беседа) Правильное решение Встретились два крестьянина, один веселый, а другой озабоченный. – Здорово, сосед! Чего такой грустный? – А то ты не знаешь, какова наша жизнь! Все время приходится о чемто беспокоиться. Когда сеять, когда урожай собирать, сколько продать, сколько на семена оставить, какую землю использовать, а какую под паром держать. Да мало ли забот? А ты чего, смотрю, веселый такой? Неужели тебя все это не волнует? – Почему? Волнует. Просто я сходил к мудрецу за советом. – Это к какому? Который в лесу на горочке живет? – К нему. – Вот спасибо! Пожалуй, и я к нему схожу. Может, полегче станет. На том и расстались. Проходит какое-то время, снова встречаются соседи. И снова один веселый, а другой озабоченный. – Здорово, сосед! Чего опять такой грустный? К мудрецу-то ходил? – Ходил, спасибо тебе за подсказку. Мудрый человек, очень он мне помогает. Всегда его советы правильны. Единственная проблема: сходишь узнать, когда сеять, а там уже пора спрашивать, когда урожай собирать. А потом бежишь, чтобы узнать, сколько продать, сколько на семена оставить. Домой вернешься – уже снова надо к нему идти, узнавать, какую землю использовать, какую под паром держать. В общем, вопросы, вопросы. А это, сам понимаешь, время. Да и денег он немало за советы берет. А ты чего такой веселый? Может, он тебе скидку какую дает или еще что? – Да нет. Просто я к нему один раз сходил и с тех пор не беспокоюсь. – Это как? Ты, что, сразу на весь год у него советов спрашивал? – Нет, зачем? Я ему задал всего один вопрос. – Какой? – Я попросил его научить меня принимать правильные решения. – И что он ответил? – А он сказал: главное, помни – какое бы решение ты ни принял, оно всегда будет правильным. В чем смысл притчи? 5.Творческая деятельность,групповая работа Работа в Зад 1 Прочитайте рассказ «Братья милосердия» и найдите ошибки,совершенные группах его героями.Ответьте на вопросы: Что такое этическое поведение? Какие правила этическое поведение вы знаете? Зад 2 Сформулируйте правила,которые нужно соблюдать при общении друг с другом,используя размышления Плутарха (по тексту учебника) 6. Разыгрывание реальных ситуаций - Сейчас предлагаю вам поочередно взять у меня на столе карточку, на которой будет написано, какое правило этикета вам нужно выполнить. Итак, начинаем. Кто первый? Задания на карточках 1) Вы опоздали на урок. Ваши слова и действия. - Нужно постучать, открыть дверь и сказать: «Здравствуйте, я опоздала, разрешите, пожалуйста, войти». 2) Сядьте на стул, затем уступите место учителю. Ваши слова и действия. - Нужно встать обратиться к учителю и сказать: «Садитесь, пожалуйста, (имя, отчество учителя)». 3) Вы идете по улице. Впереди бабушка с тяжелой сумкой. Предложите ей свою помощь. - Нужно подойти к «старушке» и сказать: «Давайте я Вам помогу» (роль бабушки выполняет одна из девочек). 4) За партой сидят две девочки. Они беседуют. Спросите у одной из них, который час. - Нужно подойти к девочкам и сказать: «Извините, что я вас перебиваю, (имя девочки), скажи, пожалуйста, который час?» 5) Вы чихнули. Ваши действия. - Нужно сказать: «Извините, пожалуйста». Закрепление изученного материала - Ребята, в жизни бывают такие ситуации, когда трудно одному принять решение, выбрать правильный ответ, и тогда на помощь приходят ваши учителя и воспитатели, родители или друзья. И сейчас мы будем работать в группах. Вы должны в группах прочитать ситуацию, подумать и выбрать правильный ответ. Аргументиро вание 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1 ситуация: По улице шла женщина с покупками. Один свёрток у неё упал, а она не заметила. Зато увидел мальчик, который шёл следом. Что он должен был сделать? Поднять свёрток и отдать женщине. Окликнуть женщину и сказать, что у неё упал свёрток. Пройти мимо. 2 ситуация: Если ты сидишь и с удовольствием пьёшь чай с пряниками, и вдруг неожиданно приходит твой одноклассник. Что нужно сделать? Предложить ему выпить чай вместе с тобой. Предложить гостю посмотреть телевизор, а самому допить чай на кухне. Прервать чаепитие и закончить его, когда гость уйдёт. Пожалуйста, сядьте удобно. Руки можно положить на колени или на стол.. Пожалуйста, закройте глаза. И вспомните, о чем мы сегодня говорили. Спасибо за урок! Класс 8 Дисциплина: Личностное развитие Тема:Правильное поведение Тип урока: урок приобретения новых знаний Единицы компетенции: Применение модели уважительного поведения в отношении других. Признание важности вертикальности и мужества в проявлении правильного поведения. Операциональные цели, в конце урока учащихся сможет: O1: объснить понятия, приводя примеры из жизни О2.демонстрировать правильное поведение в жизненных ситуациях О3.анализировать различные ситуации О4:расширить знания учащихся о взаимоотношениях в классном коллективе и содействовать обогащению опыта позитивного общения с одноклассниками. Методы обучения:проблемная ситуация, ассоциативное, метод проблемного вопроса, индивидуальная, работа в парах, в группах, Стратегии оценки: устная
