Загрузил Саид Хабибуллин

Chevtaeva N G Yazyk delovogo obschenia

Реклама
УРАЛЬСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
ЯЗЫК ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К КУРСУ
(для слушателей ИППК)
Составитель: Н.Г.Чевтаева,
к.ф.н., доцент
Екатеринбург
2001
Риторические
аспекты
деловой
коммуникации:
искусство
переговоров:
Тема 1. Стили переговоров
Деловые беседы и переговоры. Условия переговоров. Степень
разработанности теории переговоров в современной риторике.
Закон
восприятия
информации.
Социальные
роли
в
диалоге.
Отношения партнеров на переговорах. Стили переговоров (метод ТомасаКилмена). Стратегии «победа - поражение», «победа - победа», «я - против
тебя», «мы – против проблемы».
Мягкий и жесткий подходы к переговорам.
Тема 2. Принципиальный метод ведения переговоров.
Рекомендации
Гарвардской
школы
бизнеса
по
методу
принципиальных переговоров. Основные элементы переговорного процесса:
люди, интересы, варианты, критерии.
Люди. Двойной интерес каждой стороны относительно существа дела
и взаимоотношений между партнерами. Методика предотвращения перехода
конфликта в межличностный. Теория когнитивного диссонанса. Учитесь
отделять суть дела от отношения. Три канала этого разделения: восприятие,
эмоции, общение. Основные приемы корректного восприятия собеседника.
Можно ли контролировать эмоции? Неразрушительные, ненасильственные
пути выражения своего раздражения. Наиболее адекватная реакция на
оскорбление. Обвинительная и необвинительная форма высказывания.
Модель «вы – подхода» и «я – обращений» и правила их построения.
Интересы. Позиции и интересы сторон на переговорах. Как избежать
позиционного торга. Способы идентифицировать интересы собеседников.
Наиболее сильные интересы – основные человеческие нужды (пять базовых
потребностей человека).
2
Техника позитивного общения.
Варианты. Методы поиска многоплановых вариантов договоренностей
сторон. Ошибки, препятствующие созданию изобилия вариантов. Как
подготовиться к провалу в переговорах. Определите свою НАОС.
Как быть если другая сторона сильнее. Переговорная «джиу-джитса».
Реперная линия в переговорах. Необходимость ее проработки.
Критерии. Критерии для поиска взаимовыгодных соглашений. Чья
правда истинна: ваша или моя? Иллюзия «выигрыша – проигрыша».
Ориентация на поведенческую специфичность соглашения.
Рекомендации по сохранению коммерческой тайны на переговорах.
Способы ускорения принятия решений. Анализ результатов переговоров.
Тема 3. Властные игры в разговоре. Критика и замечания
Отношения к замечаниям в деловой коммуникации. Причины
замечаний. Виды замечаний. Техника ответа на замечания. «Бон-тон» в
работе с замечаниями.
Критика и ее разновидности. Особенности критики по вертикали
сверху - вниз, снизу - вверх, по горизонтали.
Типичные ошибки при ответе на критику. Тактики ответа на критику:
«игра в туман», негативные вопросы», «негативные заявления».
Тема 4 Искусство понимания партнера: стили мышления
Требование говорить на языке партнера. Понятие стиля мышления.
Пять
основных стилей мышления: синтезатор, идеалист, прагматик,
аналитик, реалист. Особенности их речи и подходы к решению проблем.
Способы повлиять на различные стили мышления.
3
Литература к темам 1-4
1. Ниренберг Дж. Гений переговоров. Минск, 1997.
2. Курбатов В.И. Как успешно провести переговоры. Пособие для деловых
людей. Ростов н/Д., 1997.
3. Дэна Д. Преодоление разногласий. СПб., 1994.
4. Емельянов Ю.Н. Обучение паритетному диалогу: Уч. пособие. М., 1991.
5. Исраэлян В.О. О дипломатических переговорах // Международная жизнь.
1988. № 12.
6. Как вести переговоры // Бизнес для всех. 1993. № 15.
7. Вайберг П. Ваше время – в ваших руках // Информация и коммуникации:
как целесообразно и рационально вести совещания, телефонные
переговоры и корреспонденцию. М., 1990. С. 169-224.
8. Лебедев М. Вам предстоят переговоры. М., 1993.
9. Маккей Х. Краткий курс ведения переговоров // Как уцелеть среди акул.
М., 1991. С. 59-78.
10.Мицич П. Как проводить деловые беседы. М., 1978.
11.Можжевельников Б. В вашей фирме звонит телефон // Коммерческий
вестник. 1992. № 2.
12.Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражений. М.,
1992.
13.Чисхольм П. Уверенность в себе: путь к деловому успеху / Пер. с англ.
М., 1994.
14.Чалдини Р. Психология влияния. СПб., 1999.
15.Фишер Р., Эртель Д. Подготовка к переговорам. М., 1995.
16.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Ростов – на – Дону,
2000.
4
Темы докладов и рефератов
1. Подготовка к переговорам.
2. Виды переговоров.
3. Как проводить «принципиальные» переговоры.
4. Способы ускорения принятия решений.
5. Переговоры с трудными людьми.
6. Особенности переговоров и сильным партнером.
7. Манипуляции и уловки партнеров на переговорах.
8. Искусство понимания партнера в диалоге.
Тема 5. Искусство спора: риторические тактики и уловки
Правила спора.
Условия для начала спора. О доказательствах в споре. Спорная мысль,
пункты разногласий. Тезис и антитезис спора. Отличие спора за мысль и за
доказательство. Виды сора. Спор без слушателей и при слушателях.
Доводы в споре. Изложение доводов. «Натасканные» спорщики.
Отработанные доводы. Слабые доводы. Речевые тактики воздействия на
партнера. Факт и мнение.
Доводы противника. Умение слушать и читать. Выделение доводов.
Два условия силы доводов противника. «Возвратный удар». Такт и манера
ведения спора.
Влияние мотивов спорящих на отношение друг к другу и на методы
ведения спора. Три рода мотивов, руководящих спорящими: 1) стремление к
истине; 2) стремление отстоять свою веру; 3) стремление отстоять
свою
позицию.
Уловки в споре.
Суть эристики, диалектики и софистики. Виды речи, запрещающие и
допускающие эристические и софистические приемы.
5
Софизмы как намеренные ошибки в доказательстве. Принципы
построения софизмов. Софизмы как отступление от задач спора (подмена
спора из-за тезиса спором из-за доказательства,
перевод спора на
противоречия в аргументации противника, противоречие между словами и
поступками, неполное опровержение). Отступление от тезиса (диверсия,
изменение тезиса, расширение и сужение его, усиление и смягчение,
подразумевающиеся условия и оговорки, перевод спора на точку зрения
пользы или вреда). Лживые доводы. Произвольные доводы. Софизмы
непоследовательности. «Дамский аргумент».
Эристические уловки: позволительные и грубейшие непозволительные
уловки. Уловки, направленные на разрыв деловых отношений.
Меры против уловок: предохранительные и разоблачительные. О
позволительности ответных софизмов и уловок. Окончание спора.
Литература
1. Поварнин С. Спор. О теории спора // Логика и риторика: Хрестоматия.
Минск, 1997.
2. Шопенгауэр А. Эристическая диалектика // Логика и риторика:
Хрестоматия. Минск, 1997.
3. Арно А., Николь П. О различных видах неверных умозаключений,
называемых софизмами // Логика и риторика: Хрестоматия. Минск, 1997.
4. Аристотель. О софистических опровержениях // Логика и риторика:
Хрестоматия. Минск, 1997.
5. Паскаль Б. О геометрическом уме и об искусстве убеждать // Логика и
риторика: Хрестоматия. Минск, 1997.
6. Абрамов Н. Дар слова: Искусство разговаривать и спорить (Диалектика и
эристика) // Русская риторика: Хрестоматия. М., 1996.
7. Павлова
Л.Г.
Спор,
дискуссия,
полемика
//
Русская
Хрестоматия. М., 1996.
8. Шостром Э. Анти-Карнеги или человек манипулятор. М., 1994.
6
риторика:
Тема 6. Использование вопросов
Вопросы как средство определения потребностей собеседника. Можно
ли с помощью вопросов привести оппонента к нужному выводу?
Три
проблемы: какие вопросы задавать, как их формулировать, когда их
задавать.
О пользе подтверждающих заявлений. Пять функций вопросов:
привлечение внимания, получение информации, сообщение информации,
запуск
мышления,
побуждение
к
принятию
решения.
Многофункциональные вопросы. Вопросы, не вызывающие у отвечающих
особых проблем: отрытые вопросы, наводящие, спокойные, вопросыобращения, вопросы-окна, направляющие, оценивающие.
Вопросы, способные вызвать у отвечающего определенные трудности:
закрытые,
вопросы
с
нагрузкой,
импульсивные
вопросы,
хитрые,
зеркальные, вопросы для размышления. «Дурацкие» вопросы. Ошибка
многих вопросов.
Грамматические конструкции построения вопросов. Использование
логических ударений. Утверждения в качестве вопросов.
Как отвечать (или не отвечать) на вопросы. Способы ответа на
вопросы: оставить у спрашивающего впечатление, что вы ответили на
вопрос; дать неполный ответ; дать неточный ответ; отбить желание
продолжать задавать вопросы. Критерии правильного и неправильного
ответа.
Литература
1. Ниренберг Дж. Гений переговоров. Минск, 1997. С.147-179.
2. Гадамер Х.-Г. Герменевтическое первенство вопроса // Логика и
риторика: Хрестоматия. Минск, 1997.
3. Леммерман Х. Учебник риторики. М., 1997.
4. Зарецкая Е.Н. Риторика.
7
Темы докладов и рефератов
1. Искусство задавать вопросы.
2. Искусство отвечать на вопросы.
3. Технологии ухода от ответов на вопросы.
Материалы к теме 1.
Стили переговоров
Мера, в которой
вы стараетесь
удовлетворить
собственные
интересы
СТИЛЬ
СОТРУДНИЧЕСТВА
СТИЛЬ
КОНКУРЕНЦИИ
Активное
действие
СТИЛЬ
КОМПРОМИССА
СТИЛЬ
ПРИСПОСОБЛЕНИЯ
СТИЛЬ
УКЛОНЕНИЯ
Пассивное
действие
Мера, в которой вы стараетесь удовлетворить интересы другой стороны
Иерархия потребностей
Потребности
Способы удовлетворения
1.Физиологические
(сохранение
поддержание жизни)
2. Уверенность в завтрашнем
(«психобезопасность»)
и Питание, одежда, жилье, условия труда,
здоровье
дне Долгосрочное обеспечение денежного
дохода, гарантия рабочего места на
длительный срок
3. Социальные контакты
Контакты с людьми, симпатии со стороны
членов коллектива
4. Уважение к себе и признание со стороны Профессиональная
компетентность.
других
Финансовые
возможности.
Право
принимать решения.
5. Развитие способностей
Рост знаний. Раскрытие и использование
скрытых ресурсов. Расширение области
полномочий.
8
Тема 2-3. Знакомство с основой теории, разработанной в
Гарвардской школе бизнеса
Хотя переговоры происходят каждый день, вести их как следует
нелегко. Стандартная переговорная стратегия очень часто оставляет у людей
чувство неудовлетворенности, изнурения или отчуждения, а нередко и всего
вместе. Люди оказываются перед дилеммой. Они видят лишь две
возможности ведения переговоров - быть податливым или жестким.
Мягкий по характеру человек желает избежать личного конфликта и
ради достижения соглашения с готовностью идет на уступки, которые часто
оборачиваются ощущением ущемленности и обиды.
Жесткий участник переговоров рассматривает любую ситуацию как
состязание воли, в котором сторона, занявшая крайнюю позицию и упорно
настаивающая на своем, получает больше. Он хочет победить, однако
подобное поведение часто кончается тем, что вызывает такую же жесткую
реакцию, которая изматывает его самого и его жизненные ресурсы, а также
портит отношения с другой стороной.
Есть третий путь ведения переговоров, предусматривающий позицию,
основанную не на слабости или твердости, а, скорее, объединяющий и то и
другое. Это метод принципиальных переговоров, который состоит в том,
чтобы решать проблемы на основе их качественных свойств, т. е. исходя из
сути дела, а не торговаться по поводу того, на что может пойти или нет
каждая из сторон.
Этот метод предполагает, что вы стремитесь найти взаимную выгоду
там, где только возможно, а там, где ваши интересы не совпадают, следует
настаивать на таком результате, который был бы обоснован какими-то
справедливыми нормами независимо от воли каждой из сторон.
9
Метод
принципиальных переговоров
включает в себя четыре
основных элемента:
I. Люди: сделайте разграничение между участниками переговоров и
предметом переговоров.
Если не прямо, то косвенно участники переговоров должны прийти к
пониманию того, что им необходимо работать бок о бок и разбираться с
проблемой, а не друг с другом.
II. Интересы: сосредоточьтесь на интересах, а не на позициях. Цель
переговоров состоит не в отсутствии
высказанных позиций, а в
удовлетворении подспудных интересов. Принятая на переговорах позиция
часто скрывает то, чего вы в действительности хотите, и мешает
достижению ваших истинных интересов.
III. Варианты прежде, чем решить, что делать, выделите круг
возможностей
(разработайте
взаимовыгодные
варианты).
Успеху
переговоров часто мешают дефицит времени и стремление отыскать
единственно правильное решение. Поэтому важно найти время для
обдумывания широкого круга возможных решений, которые учитывали бы
общие интересы и творчески примиряли интересы несовпадающие.
IV. Критерии: настаивайте на том, чтобы результат основывался на
какой-то объективной норме.
Когда
интересам
противопоставляется,
участника
переговоров
что-либо
прямо
он может достичь благоприятного результата,
просто проявив упрямство. Однако можно противостоять такому нажиму,
настаивая на том, что неуступчивость не является достаточным аргументом
и что соглашение должно отображать какие- то справедливые нормы, а не
зависеть от "железной" воли каждой из сторон. Эти нормы, принимаемые
всеми договаривающимися сторонами, играют роль фундамента, на котором
строится
взаимоприемлемое
соглашение.
Такими
нормами
или
объективными критериями могут быть общие методы, общие ценности,
10
обычаи, правила, инструкции, законы, экспертные оценки, аналогичные
примеры (прецеденты) и пр. Эти четыре элемента принципиальных
переговоров могут учитываться вами, как только вы начнете обдумывать
переговоры и вплоть до момента, когда соглашение уже принимается, либо
вы решаете отказаться от дальнейших усилий. Этот период можно разделить
на три отдельные стадии: анализ (сбор информации, осмысление ее,
постановка диагноза ситуации), планирование (составление плана действий,
последовательности высказывания предложений, аргументов, контрдоводов)
и дискуссия.
Краткое
содержание
четырех
основных
элементов
метода
принципиальных переговоров приводится ниже.
Эффективный и неэффективный стиль ведения переговоров
Разграничение между участниками дискуссии и обсуждаемыми проблемами
1. Участник переговоров - прежде всего ч е л о в е к. Неспособность
восприимчиво относиться к другим как к личностям с их особенностями
может катастрофически отразиться на переговорах.
2. Каждый участник переговоров преследует д в о й н о й и н т е р е с:
относительно существа дела и взаимоотношений между партнерами.
Переговоры преимущественно ведутся в контексте имеющих продолжение
отношений, поэтому каждый раунд переговоров важно осуществлять так,
чтобы он в большей мере способствовал развитию будущих отношений и
будущих переговоров, а не мешал им.
3. Отношения обычно увязываются с проблемой. Главное следствие
«человеческого фактора» в переговорах состоит в том, что возникает
тенденция связывать отношения между сторонами с дискуссиями по
существу дела. Обе спорящие стороны, выдвигающая требования и
отклоняющая их, как правило, относятся к людям и проблеме как к одному
11
и тому же фактору. В семье замечания вроде: "В кухне беспорядок" или "На
нашей сберкнижке осталось мало денег" могут быть сделаны просто с целью
обозначить проблему, но, скорее всего, будут восприняты как личное
обвинение.
4. Поставьте себя на их
м е с т о и постарайтесь посмотреть на
проблему их глазами.
5. Н е
д е л а й т е в ы в о д а о намерениях людей, исходя из
собственных опасений. Не принимайте свои страхи за намерения другой
стороны.
6. В а ш а п р о б л е м а – н е
в и н а д р у г и х. Обвинять других -
самый легкий метод, особенно в том случае, когда вы чувствуете, что другая
сторона действительно ответственна за что-то. Но даже если ваши
обвинения справедливы, они, обычно, непродуктивны.
Ваше
наступление
вынуждает
другую
строну
занимать
оборонительную позицию и не соглашаться с тем, что вы хотите сообщить.
Возложив на кого-то вину, вы прочно увязываете людей с проблемой.
7. Обсуждайте в о с п р и я т и е д р у г
д р у г а. Смело, четко и
убедительно говоря о том, что беспокоит вас, и, обсудив все, что беспокоит
их, вы тем самым внесете в переговоры наилучший вклад, какой только
может сделать участник.
8. В выработке
решения
должны
принимать
участие
все
з а и н т е р е с о в а н н ы е с т о р о н ы. Если участники переговоров с
другой стороны в недостаточной мере вовлечены в процесс принятия
решения, они вряд ли одобрят его результаты. Если вы хотите, чтобы другая
сторона согласилась с неприятным для нее заключением, крайне важно
сделать ее участником подготовки этого заключения. Обращайтесь чаще к
другой стороне за советом.
9. Э м о ц и и: постарайтесь осознать свои и их чувства, обнаружьте
свои эмоции и аргументируйте их правомерность; позвольте другой стороне
12
"выпустить пар"; не реагируйте на эмоции другой стороны.
10. Используйте символические ж е с т ы. Каждый любящий знает: для
того, чтобы окончить ссору, лучше всего помогает красная роза. Дружеская
записка, выражающая сожаление, посещение кладбища, небольшой подарок
внуку, обман рукопожатием или объятия, совместная трапеза, извинение все это может стать бесценной возможностью для снятия враждебной
ситуации с минимальными издержками.
11. Внимательно с л у ш а й т е и п о к а з ы в а й т е, что вы слышали
то, что было сказано. Переспрашивайте («Правильно ли я понял, вы
говорите, что...»), проговаривайте свое понимание того, что имела в виду
другая сторона («Ваши доводы я понял так...» ).
12. Говорите о
с е б е,
а не о них. Гораздо лучше сказать: "Я
чувствую себя обманутым" вместо: "Вы нарушили свое слово".
13. Говорите ради д о с т и ж е н и я
ц е л и. Иногда проблема
возникает не из-за недостатка общения, а от его избытка. Когда раздражение
и неправильное восприятие чрезмерно велики, лучше не высказывать
некоторые мысли.
14. Понято, что л и ч н о е з н а к о м с т в о облегчает переговорный
процесс. Гораздо легче приписывать дьявольские намерения неизвестной
абстракции под названием «другая сторона», чем кому-то, с кем вы лично
знакомы. Чем быстрее незнакомый человек станет вам знакомым, тем
вероятнее вы сможете создать основу доверия в сложной ситуации.
15. Будьте готовы разбираться с п р о б л е м о й,
а не с людьми.
Оптимальная стратегия состоит в рассмотрении друг друга как
партнеров
в
совместных
поисках
удовлетворяющего всех.
13
справедливого
соглашения,
Сосредоточенность на интересах, а не на позициях
1.Интересы определяют поведение людей, они являются молчаливой
движущей силой на фоне гама и шума из-за позиции. Ваша позиция - это
нечто, о чем вы приняли решение. Ваши интересы - это нечто, что заставило
вас принять решение.
Представим себе ситуацию, когда два человека ссорятся в библиотеке.
Один из них хочет открыть окно, другой предпочитает закрытое окно. Они
спорят, как его отрыть; оставить щелочку, открыть половину или на три
четверти. Ни одно из решений не устраивает обоих.
Входит библиотекарь и спрашивает одного из них, почему он хочет
открыть окно. Тот отвечает: "Для свежего воздуха". Она спрашивает
второго, почему он хочет, пробы окно было закрыто. "Чтобы избежать
сквозняка", - отвечает он. После минутного раздумья она широко открывает
окно в соседней комнате, и свежий воздух поступает без сквозняка.
Библиотекарь не смогла бы найти выход, если бы сосредоточилась
только на двух выявленных позициях обоих мужчин о закрытом или
открытом окне. Вместо этого она обратилась к их истинным интересам получить свежий воздух и избежать сквозняка. Это разница между
позициями и интересами является решающей.
Итак, чтобы достичь разумного решения, необходимо примирить
интересы, а не позиции.
2. Интересы определяют проблему. Основная проблема переговоров
заключается не в конфликтных позициях, а в конфликте интересов.
3. За противоположными позициями наряду с противоречиями
находятся разделяемые и приемлемые интересы.
4. Как за позициями разглядеть интересы ?
4.1. Спросите: "Почему?". Поставьте себя на их место. Рассмотрите
каждую позицию, которую они занимают, и попытайтесь понять,
14
почему их позиции именно таковы?
4.2. Спросите: "Почему нет?". Проанализируйте, почему ваши
предложения отвергаются.
4.3. Имейте в виду: у каждой стороны — множество интересов.
4.4.
Наиболее сильные интересы — это основные человеческие
нужды:
безопасность,
экономическое
благосостояние,
чувство
принадлежности, признание, распоряжение собственной жизнью.
4.5. Составьте перечень интересов на бумаге.
5. Говорите об интересах. Другая сторона может не знать, каковы
ваши интересы, а вы можете не догадываться о том, каковы их интересы.
Если вы хотите, чтобы другая сторона приняла во внимание ваши интересы,
надо объяснить, в чем они заключаются.
6. Объясняя ваши интересы, покажите их жизненную важность. Будьте
точным. Конкретные детали не только вызывают доверие к вашему
описанию, но и придают ему вес.
7. Признайте интересы другой стороны частью проблемы. Покажите,
что вы поняли их интересы.
8. Сначала сформулируйте проблему, а затем предложите свое
решение, учитывающее интересы обеих сторон.
9. Смотрите вперед, а не назад. Вы лучше удовлетворите свои
интересы, если будете говорить о том, чего хотите достичь, а не о том, что у
вас было. Вместо того,
чтобы спорить с другой стороной о прошлом,
говорите о том, чего вы хотите в будущем. Вместо того, чтобы просить их
объяснить то, что не сделали вчера, спросите: "Кто, что должен сделать
завтра?".
10. Будьте тверды, говоря о проблеме, но мягки с людьми. Слушайте
их с уважением, отзывайте им любезность, подчеркивайте свое стремление
понять их нужды. Продемонстрируйте им, что вы заняты проблемой, а не
ищете ссоры.
15
Взаимовыгодные варианты.
К сожалению, нередко участники переговоров поступают, как те две
сестры, что ссорились из-за апельсина. После того, как они, наконец,
договорились поделить апельсин пополам, одна из них взяла свою половину
и съела фрукт, выбросив корку, а другая очистила корку со своей половины
и использовала ее для пирога, выбросив сам фрукт. Очень часто стороны
заканчивают спор, получив, в итоге, половину фрукта каждая, вместо того
чтобы отдать корку одной стороне, а сердцевину фрукта - другой. Почему?
В большинстве переговоров их участники допускают четыре
серьезных просчета, которые препятствуют созданию изобилия вариантов.
1. Преждевременное суждение. Нет ничего более вредного в
изобретении вариантов, чем критический настрой, когда вы готовы
ухватиться
за
недостатки
любой
идеи.
Суждение
препятствует
воображению.
2. Поиск единственного ответа. В стремлении с самого начала найти
единственно верный ответ, вы делаете нечто - вроде короткого замыкания в
разумном процессе решений, который позволяет вам выбирать из большего
числа возможных ответов.
3. Убежденность в невозможности «увеличить пирог». Мастерство в
изобретении вариантов - самое полезное качество в переговорах. Хороший
"переговорщик" сначала увеличивает "пирог", прежде чем разделить его.
4. Мнение, что «решение их проблемы - их проблема». Если ведущий
переговоры
хочет
достичь
договоренности,
которая
отвечает
его
собственным интересам, он должен предложить такое решение, которое
отвечало бы интересам других.
Для создания творческих подходов к поиску вариантов воспользуйтесь
следующими рекомендациями:
1. Отделяйте этап поиска вариантов от этапа оценки.
2. Расширяйте круг вариантов за столом переговоров, вместо того,
16
чтобы искать единственный ответ.
3. Ищите взаимную выгоду.
4. Изобретайте такие варианты, чтобы другой стороне было легко
принять решение.
Использование объективных критериев
Как бы хорошо вы ни понимали интересы другой стороны, как бы
искренне ни изобретали пути для согласования интересов, как бы высоко ни
оценивали ваши продолжающиеся взаимоотношения, вы почти всегда
сталкиваетесь с грубой реальностью в виде противоречивых интересов. Как
правило, участники переговоров пытаются решить подобные проблемы с
помощью позиционного торга - другими словами, обсуждая, что они хотят
или чего не хотят принять. Станет ситуация соревнованием в упорстве или,
наоборот, соревнованием в щедрости, в любом случае такой переговорный
процесс замыкается на том, о чем хлопочет каждая из сторон. И даже
окажись
результаты
таких
переговоров
успешными,
их
участники
напоминали бы людей, выросших на пустынном острове, не имевших ни
истории, ни обычаев, ни моральных принципов. Вряд ли могут быть
эффективными или дружественными переговоры, если вы противопоставите
свою волю воле другого.
Учитывая, что попытки урегулировать различные интересы на волевой
основе часто обходятся слишком дорого, выход состоит в том, чтобы вести
переговоры на какой-то другой основе, не зависимой от воли обеих сторон, а
именно на основе объективных критериев. Постоянное сражение за
доминирование
угрожает
отношениям;
принципиальные
переговоры
защищают их. Гораздо легче иметь дело с людьми, когда обсуждаются
объективные критерии для урегулирования проблемы, вместо того, чтобы
попытаться
заставить
друг
друга
отступить.
Люди,
применяющие
объективные критерии, склонны использовать время более эффективно,
17
обсуждая возможные нормы и решения. Независимые стандарты еще более
важны, когда в переговоры вовлечено несколько сторон.
Какими же, собственно, могут быть объективные критерии?
Вот самый общий список, который вы легко дополните критериями из
конкретной области ваших возможных переговоров:
- общие подходы, общие ценности, моральные принципы;
- обычаи, традиции, уважаемые обеими сторонами;
- законы, инструкции, правила, профессиональные нормы;
- экспертные оценки;
- прецеденты;
- цены.
Помимо объективных критериев, важно использовать и справедливые
процедуры урегулирования противоречивых интересов.
Классический пример справедливой процедуры - древний способ
деления пирога между двумя детьми: один режет, а другой выбирает себе
кусок. Никто
из них, таким образом, не может пожаловаться на
несправедливость.
Иной вариант процедуры «один режет, другой выбирает» состоит в
том, чтобы стороны обсудили условия справедливой договоренности
прежде, чем они определят свои соответствующие роли.
Другие варианты справедливых процедур - принятие частичных
решений по очереди, использование жребия, привлечение к
третьего лица - эксперта, руководителя.
18
решению
ОБЗОР МЕТОДОВ ОРГАНИЗАЦИИ
И ПОДГОТОВКИ ПЕРЕГОВОРОВ
«Переговорная решетка» – удобный инструмент подготовки и ведения
переговоров.
Люди и предмет
переговоров
Интерес и позиции
наши
их
Объективные
критерии
Варианты
решения
МЕТОДЫ ВЕДЕНИЯ ПЕРЕГОВОРОВ
√ Стратегия как совокупность подходов и методов ведения
переговоров.
√ Тактика как выбор конкретных приемов для реализации выбранной
стратегии.
Стратегия «когда»
Стратегия «как и где»
 ложный маневр
 соучастие
 выдержка
 единение
 сюрприз (удивление)
 размежевание
 вежливый уход
 перекрестки
 свершившийся факт
 охват
 кажущийся уход
 случайная выборка
 полная перемена
 салями
 ограничения
 взятие в вилку
 посредничество
 смещение уровней
19
Стратегия «когда».
Стратегические приемы, касающиеся выбора действий в подходящее
время. Их можно классифицировать по следующим разновидностям:
Ложный
маневр.
Создание
видимости
движения
в
каком-то
направлении, чтобы отвлечь внимание оппонента от истинной цели или
объекта, к которым стремится участник переговоров.
Выдержка (терпение вознаграждается) - когда вы задерживаете,
откладываете ответ на вопрос, который можно дать сразу или выдерживаете
паузу. В трудовых отношениях подобную практику иногда называют
«периодами
успокоения».
Терпеливость
позволяет
избегать
прямых
конфликтов и в конечном итоге, добиваться урегулирования противоречий
(терпеливость китайцев: тот, кто ударит первым, признает этим свою
неправоту).
Другим элементом стратегии выдержки является умение вовремя
остановиться. Человек должен знать, когда ему следует замолчать.
Бенджамин Дизраэли: «Сразу после умения получить выгоду в жизни более
всего нужно ценить знание того, когда следует отказаться от выгоды».
Сюрприз (удивление) - неожиданное изменение методов, аргументов
либо общего подхода. Это может быть некий незначительный знак повышение тона голоса на переговорах. Либо сюрприз может быть взят за
основу тактики при представлении нового подхода. Иногда полезно
заменить лидера команды. Если во время переговоров одна из сторон вдруг
срывается и начинает вести себя неразумно, возможно она использует
тактику сюрприза. Кажущийся неразумным человек отдает себе отчет, что
таким поведением он ставит своих оппонентов в затруднительное
положение.
Вежливый уход (Кто я?). Тактика вежливых уступок, которые уже
потеряли свою актуальность.
Свершившийся факт (Теперь вам уже никуда не деться). Это
20
достаточно рискованная стратегия, но часто есть искушение ее применять.
Она требует, чтобы вы действовали, добивались своих целей, наперекор
вашим оппонентам, а затем смотрели, как противная сторона ведет себя в
сложившейся ситуации. Использующие эту стратегию должны представлять
те условия, в которых они могут оказаться в том случае, если потерпят
неудачу.
Кажущийся уход (видимое отступление). Для реализации этой
стратегии требуется терпение, внутренняя дисциплина и немного хитрости.
Ее цель состоит в том, чтобы убедить вашего противника, что вы выходите
из игры, хотя незаметно для него вы продолжаете контролировать ситуацию.
Полная
перемена.
Ваши
действия
могут
идти
вразрез
с
традиционными подходами и целями. На рынке акций деньги делают те, кто
первыми начинают торги, и первыми выходят из них. Имеется в виду, что
покупка должна производиться тогда, когда царит общая атмосфера
пессимизма, а продажа - в атмосфере оптимизма. «Деньги остаются
прежними, просто изменяются карманы».
Для некоторых людей стратегия смены направления и нетривиальных
ходов вполне естественна. Один такой человек, прочитав, что курение
наносит ущерб здоровью, решил бросить читать. Компания процветала,
поскольку занималась уникальным бизнесом и не имела конкурентов. На
собрании совета директоров было принято решение учредить независимую
конкурирующую компанию прежде, чем это сделает кто-нибудь другой.
Ограничения (репер) - информационные, временные, географические
пределы.
Стратегия «как и где».
Соучастие («Мы же друзья»). Мы стремимся заручиться помощью
других сторон, действуя напрямую либо через
других. Хорошими
примерами ее реализации могут служить международные союзы наподобие
НАТО.
21
Принцип соучастия может сыграть особо важную роль, если вы
задумали слияние с какой либо компанией или ее приобретение. Один из
путей реализации данной стратегии состоит в том, чтобы дать компаньонам
понять, что вы будете продолжать дело, не нарушая устоявшихся,
зарекомендовавших себя в этой компании традиций.
Единение («Только я да ты, парень»). Нередки случаи, когда
управляющим или консультантам предлагают плату ниже стандартной по
той причине, что в деле задействованы люди или проекты, считающиеся
«престижными». Нередко за такой стратегией скрывается простой обман.
Наниматель стремится сэкономить на вас, заменяя деньги престижем.
Примером такой стратегии может служить и пресловутая «теория
домино» или цепной реакции. Она широко применяется в рекламе. Когда
какая-либо знаменитость берется рекламировать некий продукт. Множество
людей, отождествляя себя с этими людьми, сами начинают приобретать
только такой сорт мыла, шампуня и т.д.
Широко распространена и практика избрания видных ученых или
политиков в советы директоров компаний и банков. Предполагается, что
после этого компания будет получать дополнительные дивиденды благодаря
окружающему этих людей ореолу славы. Чаще всего это уловка, не
имеющая ничего общего с реальным качеством товаров и услуг. Скажем,
введение в совет директоров «Академбанка» физика с мировым именем, экспрезидента Уральской Академии наук С.В. Ванцовского не помешало этому,
теперь уже бывшему банку, обобрать не только своих вкладчиков, но и
самого ученого.
Размежевание («А кто твой друг?»). Стратегия, обратная единению.
Суть ее в том, что некий продукт, а чаще дело, дискредитируют путем
показа непривлекательных персонажей, так или иначе связанных с ним.
22
Перекрестки
(«Пересечение,
переплетение
и
заграждение»).
Предполагается ввод в переговоры нескольких вопросов для обсуждения. В
результате вы получаете возможность, делая уступки в одной из них,
получать выигрыш в других. Это напоминает военную тактику, когда
открывают ураганный перекрёстный огонь из пулемётов с целью надёжно
прикрыть участок территории.
Разновидностью данной стратегии можно считать изначальное
выдвижение явно неприемлемых для партнера требований и последующий
отказ от них с
расчетом на взаимную уступку. Либо выдвижение
завышенных требований по принципу восточного базара, с последующей
корректировкой позиции.
Сюда же можно отнести и случай выдвижения второстепенной темы
(«Чучело») с целью скрыть основной предмет ваших забот.
Охват («Стрельба из дробовика»). Задача состоит в том, чтобы
попытаться взять под контроль как можно большую область с целью
получить возможность осуществить прорыв в одном или нескольких местах.
Метод охвата можно применять и в случаях, когда нужно не дать
оппоненту возможности обнаружить ваши слабые места. Чтобы скрыть от
него ваши
слабые пункты, засыпьте его всевозможными сведениями и
доказательствами.
Когда рекламодатели рассылают свои проспекты по почте, без учета
специфики возможных покупателей, в надежде, что кто-нибудь да
заинтересуется их продукцией, они используют метод охвата.
Нередки
случаи,
когда
партнер
на
переговорах
использует
всевозможные уловки, лишь бы самому первым выдвинуть свои требования,
тем самым, перехватывая инициативу.
23
Случайная выборка. Прием подразумевает использование случайной
выборки с целью представить положение дел в желательном для вас свете.
Политические партии часто используют такую тактику, дабы сформировать
у широкой публики установку на победу нужного кандидата. Суть
жульничества состоит в задействовании «своих» людей, которые проводят
опрос в тщательно отобранных для этого местах. Статистические данные,
представляемые на переговорах, нередко основываются на данных
случайных выборок, и к ним следует хорошенько присмотреться.
Салями («Ломтик за ломтиком»). Эта стратегия, подразумевающая
процесс постепенного, малыми частями, прибирания к рукам чего-то
нужного вам, приводит, в конечном итоге, к тому, что вы завладеваете
целым. Эта тактика позволяет вам просунуть ногу в дверь, чтобы не дать ее
захлопнуть.
Название этой стратегии дал Матиаш Ракоши, Генеральный секретарь
Венгерской коммунистической партии. Ракоши так объяснял суть «салями»
своим сотрудникам: «Если вы хотите завладеть куском салями, который
ваши оппоненты яростно обороняют, вам вовсе не обязательно пытаться
ухватить его целиком. Для начала отрежьте себе тонюсенький ломтик.
Владелец салями вряд ли это заметит, а если и заметит, то не придаст этому
особого значения. На следующий день отрежьте себе еще ломтик, затем еще
и еще. И так мало-помалу, весь салями перейдет в вашу собственность».
Главное, никогда не показывайте сопернику, что намереваетесь у него чтото отобрать, сколь бы малым это что-то ни было.
Взятие в вилку
(«Как засечь цель и попасть в нее»). Это старый
артиллерийский прием, состоящий в том, что первый снаряд посылают с
перелетом, второй - с недолетом, а затем эту «вилку» последовательно
делят, пока цель не будет накрыта.
24
Если должники не платят по счету, попробуйте выставить им счет на
сумму более крупную, чем причитается. Они начнут оспаривать ваши
цифры, проверять правильность суммы задолженности и, возможно, узнав,
что должны меньше, будут достаточно благоразумны и предпочтут оплатить
счет.
Посредничество.
Потенциальная
возможность
использования
посредника на переговорах очень велика. Иногда бывает целесообразно
поручить посреднику вести переговоры вместо себя.
Метод представления посреднику, участвующему в переговорах
вместо вас, ограниченных полномочий или связывание его конкретными
инструкциями, за рамки которых он выходить не должен, во множестве
случаев оказывается весьма плодотворным. Противная сторона, понимая,
что
посредник
вынужден
придерживаться
инструкций,
невольно
оказывается стесненной в отношении выдвижения встречных требований.
В определенных случаях посредник может иметь личные мотивы,
побуждающие
его
добиваться
благоприятного
исхода
переговоров.
Например, страховая компания, представляющая ответчика по делу об
автомобильной аварии, действует как посредник. Но она, в то же время,
имеет и дополнительный стимул для достижения наиболее благоприятного
для ответчика решения по делу, поскольку именно ей придется платить за
любой ущерб истцу, плюс судебные издержки.
Иногда имеет смысл наделить посредника всей полнотой полномочий.
Деловые люди так и поступают, нанимая работников под «фиделити-бонд»,
то есть гарантию одним лицом другому против злоупотреблений третьего
лица, являющегося хранителем траста. В случае воровства или подлога они
освобождаются от необходимости начинать судебное преследование или
прощать преступника. На это у них просто нет полномочий, поскольку всю
полноту ответственности они возложили на страховую компанию.
25
Коль скоро вести переговоры через собственного посредника
оказывается чрезвычайно выгодным, отсюда с неизбежностью следует, что
нужно всячески избегать деловых встреч с посредником оппонента. По
возможности,
всегда старайтесь вести переговоры непосредственно с
оппонентом.
Смещение уровней («Отсюда это видится совершенно по-другому»).
Эта тактика подразумевает изменение степени вашей вовлеченности в
данную проблему. Сюда же относятся и такие приемы, как деление
проблемы на отдельные части, переосмысление ситуации или изменение
подхода к ней. К примеру, если данной проблемой занимался мужчина,
поручите с ней разобраться женщине.
Изменение представлений о проблеме является одной из форм смены
уровней. Муж посреди ночи меряет шагами комнату. Его жена просыпается
и спрашивает: «Что случилось, дорогой?». Он отвечает: «Я должен вернуть
соседу десять тысяч». Жена подходит к телефону и звонит соседу, сообщая,
что ее муж не сможет вернуть ему десять тысяч, и кладет трубку. Муж
недоуменно смотрит на нее, жена отвечает: «Можешь ложиться спать теперь это уже его проблемы».
Если вы - продавец, подумайте, к чему может привести смена уровней.
Продавец-разносчик, несомненно, прикладывает столь же много усилий для
заключения сделки, как и миллионер, хотя доходы у них различны.
Поскольку различны уровни предлагаемых товаров, различны и получаемые
доходы.
Администраторы Университета могут выиграть от изменения уровня
мировоззрения. Вместо того, чтобы вести переговоры на низком уровне (со
студентами - по поводу питания в столовых, с преподавателями - по поводу
расписания), они должны стараться выходить за рамки этих проблем,
трансформируя озабоченность мелкими деталями в диалог о качестве
обучения и его связи с потребностями рынка и наукой.
26
Если переговоры зашли в тупик, используйте следующие приемы:
- рассмотреть проблему с другой стороны «Подойдем к проблеме с
другой стороны»:
- использовать высказывания партнера для развития своих мыслей
«Я бы хотел еще раз остановиться на вашем предложении и сразу
же перейти к вопросу о …»;
- уточнить с помощью встречных вопросов, правильно ли понят
партнер. «Если я правильно понял, у вас есть некоторые сомнения
относительно сроков поставки»;
- сослаться на опыт, накопленный в соответствующей сфере
деятельности. «Я понимаю, что вам хотелось бы заключить договор
сроком на один год. С другой стороны, нельзя не вспомнить, да и
вы об этом знаете не хуже меня, что двухлетние переговоры были
неплохой основой для сотрудничества»;
- если новое предложение застало партнера врасплох, дайте ему
возможность подумать «Прежде чем принять какое-либо решение,
обдумайте еще раз мое предложение».
27
ГОТОВНОСТЬ ВЕСТИ ПЕРЕГОВОРЫ
ОТСУТСТВИЕ ИНТЕРЕСА
К ПЕРЕГОВОРАМ
Некомпетентность
отсутствие понимания проблемы
дефицит фактического материала
чисто субъективные оценки
Компетентность
знание общих вопросов
знание деталей
объективные критерии оценки
Конструктивная позиция
Ориентация на решение проблемы
Пассивная позиция
Незаинтересованность
в
получении
результатов
его отсутствие
стандартные возражения
Голословность утверждений
недосказанные мнения
эмоциональная аргументация
противоречивость
во
взглядах
и
утверждениях
стремление к диалогу
готовность к изменениям
Аргументированность
факты
рациональная аргументация
четкие выводы
Гибкость
рассмотрение новых аспектов
активизация мышления
выдвижение различных вариантов при
изменении условий
Готовность пойти навстречу
обдумывание контраргументов
новая ориентация
Комплексный подход
вскрытие
причинно-следственных
отношений
оценка положительных и отрицательных
моментов
Концентрация на теме
выделение существенного
четкое и точное изложение
коротко и ясно
Готовность пойти на риск
трезвая оценка факторов риска
предложения по устранению
риска
Аргументированность
факты
рациональная аргументация
четкие выводы
Отсутствие гибкости
упорствование в своем мнении
пассивность мышления
нежелание следовать за мыслями партнера
Нежелание идти навстречу
их игнорирование
упрямый как осел
Односторонний подход
без прогноза взаимных последствий
отстаивание эгоистических интересов
Отступление от темы
окольные пути
перепрыгивание с темы на тему
поток слов
Нежелание рисковать
преувеличение значения факторов риска
факторов отрицание
возможности
устранения
факторов риска
Голословность утверждений
недосказанные мнения
эмоциональная аргументация
противоречивость
во
взглядах
и
утверждениях
28
Типовые рекомендации по сохранению коммерческой тайны
при ведении переговоров и других видах общения
1.Каналы утечки информации при ведении переговоров:
• большинство работников фирмы не осознает, что информация
является одним из основных ресурсов предприятия и нуждается в защите
наряду с другими ресурсами;
• неучет принципиального положения, что "закрытость" сведений
выступает как важнейший элемент маркетинга и предприимчивости, как
способ максимизации прибыли предприятия;
• психологический аспект: традиционное стремление к "обмену
опытом" на встречах, семинарах и т.д.;
• отсутствие иерархии доступа к сведениям конфиденциального
характера;
• отсутствие систематического анализа рынка, рекомендаций по
динамике перехода сведений из категории «открытых» в «закрытые» и
обратно.
2.Информация, представляющая интерес при ведении переговоров,
письменных запросах:
2.1. Полное наименование предприятия, его место в структуре
отрасли, почтовые реквизиты.
2.2. Данные о руководящем составе: фамилии, имена, отчества, номера
телефонов.
2.3.
Профильные
виды
продукции,
товаров
и
услуг,
их
характеристики, сведения об основных направлениях деятельности.
2.4. Стоимость основных и оборотных фондов.
2.5.
Финансовое
положение
(размер
учредителей и их доли в уставном фонде) .
29
уставного
фонда,
имена
2.6. Планируемые к освоению продукция, товары и услуги:
- физические и стоимостные объёмы;
- то же, с разбивкой для внутреннего рынка и экспорта.
2.7. Численность персонала и фонд заработной платы.
2.8. Потребности в сырье, материалах, комплектующих узлах и
деталях, источники удовлетворения этих потребностей
2.9. Транспортные и энергетические потребности.
На вопросы, подобные вопросам 2.5... 2.8, зарубежные фирмы, как
правило,
ответов
не
дают.
Т.к.
указанные
сведения
составляют
коммерческую тайну. В то же время хозяйственная практика знает примеры
противоположного характера, когда наши предприятия легко расстаются со
своими конфиденциальными
сведениями, не учитывая экономических
последствий этого.
3. Сохранение коммерческой тайны при взаимодействии с другими
предприятиями.
При осуществлении совместной деятельности должен разрабатываться
комплекс совместных мероприятий по сохранению коммерческой тайны.
Такое взаимодействие обычно осуществляется на основе соответствующих
договоров о конфиденциальности. Условия об обеспечении защиты
информации в отношении предмета договора должны включать в себя
следующее:
• взаимные обязательства сторон принимать все необходимые меры
для предотвращения разглашения коммерческой тайны с перечислением
основных таких мер;
•
документы
или
изделия,
указанные
в
договоре,
будут
рассматриваться сторонам как строго конфиденциальные;
• стороны берут на себя обязательства принимать все необходимые
меры
для
предотвращения
нарушения
30
правил
пользования
этими
документами или изделиями, установленных
в соответствующих статьях
договора;
• стороны обязуются не передавать без предварительного письменного
согласия другой стороны оригиналы документов и изделий или их копий,
или репродукции любого рода третьим сторонам;
• стороны обязуются обеспечить ознакомление с информацией,
составляющей коммерческую тайну предмета договора, только лишь строго
ограниченного числа своих работников, с которых должны быть взяты
подписки о неразглашении информации, составляющей коммерческую
тайну, содержащейся в предмете договора или являющейся предметом
договора.
Нарушение тaкoгo родa требований договора может привести к
аннулированию его и привлечению виновников к ответственности в
соответствии с действующим законодательством.
Обычно такие требования включаются в отдельно подписываемый
документ - соглашение о конфиденциальности.
4. Рекомендации по предотвращению утечки информации при ведении
переговоров.
Любой участник переговоров должен четко представлять, какую
информацию он имеет право передавать. Необходимо учить сотрудников
работать по принципу "черного ящика": есть входные параметры изделия и
полученные результаты, которые могут быть продемонстрированы. Как они
получены - секрет фирмы. Теперь дадим некоторые типовые рекомендации.
4.1. При попытках сторонних организаций установить с предприятием
контакт, следует, прежде всего, выяснить, в чем состоят их намерения, если
это не вытекает из самого обращения к предприятию. Кроме того,
необходимо, используя имеющиеся возможности, навести справки об
организации, которая обратилась с запросом. Полезно также отправить в эту
31
организацию встречный запрос и проанализировать реакцию на него.
4.2. Если обратившаяся организация заслуживает доверия, ее
намерения отвечают интересам вашего предприятия и предполагается
развивать намечающееся сотрудничество, необходимо выработать политику
ведения переговоров. Не следует сразу передавать все запрашиваемые
сведения в полном объеме. Прежде всего, необходимо убедиться в том, что
запрашиваемые
потенциального
сведения
партнера
и
соответствуют
действительно
намерениям
необходимы
вашего
ему
для
дальнейшего сотрудничества с вашим предприятием. Особое внимание
следует обратить на то, чтобы сведения, которые предприятие решило
представить сторонней организации, не раскрывали коммерческих секретов
предприятия.
4.3. На стадии переговоров, когда суть взаимных намерений уже ясна,
но 'юридически они еще не оформлены, было бы оптимальным ведение
переговоров таким образом, чтобы ответы на вопросы потенциального
партнера носили
индикативный характер типа «да – нет», «можем - не
можем» и т.д.
4.4. После юридического оформления взаимных намерений можно
оперировать более широкими данными об основных фондах, потребностях
и другими сведениями, необходимыми для развития сотрудничества.
Перечень сведений, составляющих служебную или
коммерческую тайну
1. Производство
Сведения о структуре и масштабах производства, производственных
мощностях, типе и размещении оборудования, запасах сырья, материалов,
комплектующих и готовой продукции.
32
2. Управление.
Сведения
о
применяемых
оригинальных
методах
управления
организацией. Сведения о подготовке, принятии и исполнении отдельных
решений руководства организацией по коммерческим, организационным,
научно-техническим и иным вопросам.
3. Планы.
Сведения о планах расширения или свертывания производства
различных видов продукции и их технико-экономических обоснованиях.
Также сведения о планах инвестиций, закупок и продаж.
4. Совещания
Сведения о фактах проведения, целях, предмете и результатах
совещаний и заседаний органов управления организации.
5. Финансы
Сведения
о
кругообороте
средств
организации,
финансовых
операциях, состоянии банковских счетов организации и проводимых
операциях, об
уровне доходов организации, о
состоянии
кредита
организации (пассивы и активы). Главная книга организации.
6. Рынок
Сведения о применяемых организацией оригинальных методах
изучения рынка (маркетинга). Сведения о результатах изучения рынка,
содержащие
оценки
состояния
и
перспектив
развития
рыночной
конъектуры. Сведения о рыночной стратегии организации, о применяемых
организацией
оригинальных
методах
осуществления
продаж,
об
эффективности служебной или коммерческой деятельности организации.
7. Партнеры
Обобщенные сведения о внутренних и зарубежных заказчиках,
подрядчиках,
спонсорах,
поставщиках,
потребителях,
покупателях,
компаньонах,
посредниках, клиентах и других партнерах, состоящих в
деловых отношениях с организацией.
33
8. Конкуренты
Обобщенные сведения о внутренних и зарубежных предприятиях как
потенциальных конкурентах в деятельности организации, оценка качества
деловых отношений с конкурирующими предприятиями в различных сферах
деловой активности.
9. Переговоры
Сведения о подготовке, проведении и результатах переговоров с
деловыми партнерами организации.
10. Контракты
Сведения об условиях конфиденциальности, из которых можно
установить порядок соглашения и другие обязательства организации
(клиентами, контрагентами)
11. Цены
Сведения о методах расчета, структуре, уровне реальных цен на
продукцию и размеры скидок.
12. Торги. Аукционы.
Сведения о подготовке к участию в торгах и аукционах, результатах
приобретения или продажи на них товаров.
13. Наука и техника
Сведения о целях, задачах, программах перспективных научных
исследований. Ключевые идеи научных разработок, точные значения
конструкционных характеристик, создаваемых изделий и оптимальных
параметров разрабатываемых технологических процессов (размеры, объемы,
конфигурация, процентное содержание компонентов и т.д.) Сведения о
методах защиты от подделки товарных и фирменных знаков, о состоянии
парка ПК и программного обеспечения.
14. Технология
Сведения
об
особенностях
используемых
и
разрабатываемых
технологий и специфике их применения, об условиях их производства и
34
транспортировке продукции.
15. Безопасность
Сведения о порядке и состоянии организации защиты служебной или
коммерческой тайны, о порядке и состоянии организации охраны, системы
сигнализации, пропускном режиме.
Сведения, составляющие служебную или коммерческую тайну
организаций, предприятий партнеров и передаваемые ими в пользование на
доверительной основе.
Анализ результатов переговоров
Состоявшиеся переговоры полезно проанализировать. Это позволит
приобрести опыт, избавит от повторения ошибок. Ниже приводится
перечень позиций и вопросов для анализа результатов переговоров.
1. Достижение цели.
Чего мы действительно достигли на переговорах и чего не достигли по сравнению с поставленной перед нами задачей?
2. Причины достижения данных результатов, выводы на будущее.
3. Подготовка переговоров.
Хорошо ли мы подготовились
- по содержанию?
- по составу участников?
- по методике?
- по организации?
4. Настрой на партнера.
Правильно ли мы настроились на партера, на его интересы (мотивы),
цели, проблемы, уровень знаний, возможные возражения?
5. Оценка представленных полномочий.
35
Достаточно было их или нет? Были ли они сужены или расширены?
6. Свобода действий в рамках переговоров.
Были ли использованы все имеющиеся возможности для достижения
соглашения?
7. Эффективность аргументации.
Какие аргументы были убедительны для партнера, почему? Какие
аргументы он отклонил, почему ?
8. Новые аспекты.
Выдвинул ли партнер какие-либо неожиданные (непредвиденные)
факторы и критерии оценки предмета разговора, какие?
Почему мы их не учли на стадии подготовки?
9. Необходимость компромисса.
Пришлось ли в ходе переговоров пойти на уступки, почему?
Как теперь можно оценить их последствия?
10. План ведения переговоров.
Была ли соблюдена запланированная поэтапная программа ведения
переговоров?
11. Участие коллектива - "команда".
Все ли сделали участники для достижения цели, в чем это
проявилось ?
Оптимальным ли был состав "команды"?
12. Атмосфера переговоров.
Что способствовало созданию конструктивной, доброжелательной
атмосферы,
что
препятствовало
(наше
поведение,
поведение
партнеров)?
13.
Обеспечение
взаимодействия"?
успеха.
Что
Является
ли
помогло
найти
полученный
"полянку
результат
взаимовыгодным? Каковы перспективы развития отношений с
36
партнером?
14. Недостатки.
Что следует предпринять в связи с тем, что поставленные цели не
были достигнуты?
Как можно уменьшить или вообще устранить воздействие негативных
последствий?
15. Предложения.
Какие новые выводы принципиального характера по отношению к
проблеме можно сделать на основании результатов закончившихся
переговоров?
Какие предложения для более успешного решения задач в будущем
можно сделать в связи с этим?
Материалы к теме 3.
“ВЛАСТНЫЕ ИГРЫ” В РАЗГОВОРЕ
Функции речи:
 Выразить себя и быть понятным окружающим;
 Делиться информацией;
 Налаживать, укреплять, изменять разрушать отношения
 Утаивать свои желания, скрывать уязвимость или замешательство. Т.е.
мы говорим, чтобы повысить или поддержать свой видимый статус.
Наша речь по большей части завуалирована и уклончива, в ней есть
«подтекст». Что заставляет вас прибегать к подобной неискренности?
Другой человек может:
• отвергнуть вас;
• взять над вами верх;
• принять вас.
37
В свою очередь вы можете поступать также. В поисках близости
наши желания и устремления, наша тяга к самовыражению окажутся кем-то
подавленными. Поэтому большинство человеческих разговоров должны
быть приблизительными и косвенными. Людям приходится делать вид,
будто угрозы быть отвергнутым или подавленным не существует. Мы не
желаем демонстрировать собственную уязвимость,
хотим сохранить
ощущение статуса. Чем надежнее замаскированы потребности, тем меньше
риска быть отвергнутым или подавленным. Тем легче сказать: «Вы меня не
так поняли».
Светская беседа и подтекст
Чтобы
скрыть
свою
неловкость
и
держать
эмоциональные
потребности под контролем, мы обращаемся к помощи шаблонных фраз. В
сочетании с поведенческими ритуалами (рукопожатие, поцелуи, обычай
подавать даме пальто) они создают обряды, которые облегчают протекание
процессов встреч и расставаний.
Очень малая часть того, что произносится во время светского
разговора, несет конкретную смысловую нагрузку. Рузвельт рассказывает:
первой фразой светских бесед была: «Моя бабушка только что умерла». И
нередко на нее реагировали восклицанием типа: «Великолепно!».
Может возникнуть подозрение, что коль скоро светская беседа
уклончива, следовательно, она претенциозна и неискренна. Подобная
путаница может возникнуть у прямолинейного собеседника, склонного
видеть в беседе лишь одну функцию - обмен информацией. Между тем, мы
ведем беседу потому, что хотим чувствовать сопричастность с другими
людьми.
Обращение
к
готовым
рецептам
способствует
большей
эффективности светской беседы. Правило: начинать беседу с моментов
общего плана, а заканчивать частностями (безобидное замечание, а потом
вопрос, затрагивающий собеседника).
38
Стереотип: для создания статуса нужно использовать тактику
тотального подавления - в
разговоре используется только ваш способ
самовыражения и ваши темы, вы действуете, подминая других. Итог: с
вами перестают общаться, вам приходится принимать решения в полной
изоляции, вам не удается принимать в расчет мнение подчиненных,
заказчиков клиентов и ваше влияние падает. Потребность в чрезмерном
контроле ведения разговора может исходить из подспудного опасения, что
высказывания окружающих несут угрозу вашему влиянию. Для обретения
власти нужно научиться влиять на окружающих и держать ситуацию под
контролем. Уметь использовать властные игры в разговоре.
Тактика ведения разговора
Доминирование в разговоре.
Говорят помногу и громко. На ранних
стадиях беседы резко и определенно
выражают свое мнение. Последнее
слово в разговоре - за ним.
Подтекст
Комментарий
Я – важная персона, к Вашему собеседнику
моим мыслям должны вряд ли удастся быстро
прислушиваться. Мои разрешить проблему.
мысли значат больше,
чем
реакция
окружающих.
Отсутствие
вовлеченности
в Я прицениваюсь и пока
не склонен выдавать
разговор.
Речь
немногословна,
слушают своих реакций.
бесстрастно, не высказывая своих
реакций, и не поощряют собеседника
к продолжению своей мысли.
Подобная
манера
свойственная людям не
уверенным в своем
статусе и полагающим,
что
такая
«слабая
реакция»
способна
запугать. Для ведения
переговоров
прием
может быть полезен.
Частое перебивание собеседника и
высказывание
своих
мыслей
одновременно с ним. Тактика для
подавления других.
Мужчины
чаще
перебивают
женщин,
врачи – пациентов.
Ходом
разговора
управляет статус.
Я сообщаю нечто более
важное,
чем
ваши
высказывания и потому
не стану слушать вас.
39
Задавание большего количества
вопросов. Ощущение допросам.
Вопросами ставят в затруднительное
положение. «Ты что, не может этого
сделать?» «Почему это случилось?»,
(ждут оправданий).
В моей власти замучить Вопросы могут быть
вам вопросами, а то, явной демонстрацией
что вы при этом будете снобизма.
испытывать
неловкость, меня не
волнует.
Раздача советов.
Мне лучше знать.
«Выскажитесь».
«Не
надо
волноваться» «Будь я на вашем
месте…».
Когда советы
превращаются в
приказы, воля другого человека
подавлена.
Многие проделывают
это
просто
ради
интереса.
Я опытный толкова-,
тель,
способный
проникать
в
суть
вещей,
причем
гораздо лучший, чем
вы.
Критика и похвала, похвала тоже как Мой статус дает мне
завуалированная критика: когда кому- право как критиковать,
то расточают похвалы, а вам остается так и хвалить вас.
лишь сделать сравнения не в свою
пользу.
Нам нравится
психоаналитика.
Высказывание сострадания: «Ах,
бедняжка, как это ужасно», «Никогда
больше не подвергайте себя этому
испытанию в одиночестве, - позвоните
нам, - мы придем к вам на помощь».
1.Люди могут использовать ваше
сочувствие, чтобы вами же управлять.
2.Вы
можете
обрушить
свое
сострадание на тех, кто его вовсе не
ждет. Чрезмерная доля сочувствия
способна подорвать его репутацию в
собственных глазах.
Мы часто реагируем
подобным образом, не
понимая, чего ждет от
нас другой человек.
Растолкование
и
вынесение
суждений. «Вся проблема в деньгах».
«Этому никогда не быть». Нам
нравится осмысливать происходящее,
обобщать.
Я в более сильной
позиции
хотя
бы
потому,
что
могу
советовать вам, вы же
уязвимы. Если я смогу
показать,
как
вы
унижены, мой статус
повысится.
40
роль
Цель – навязать вам
свой статус.
Рассказывание
анекдотов
из Меня обожают. У меня
частной жизни, с целью поддержки огромный жизненный
собственного
имиджа.
Мы опыт.
приписываем себе такие качества,
которых у нас либо нет, либо о их
существовании не мешает напомнить
другим.
Чаще ссылаться на самого себя,
персонифицирую
таким
образом
любую тему разговора: «Когда это
случилось со мной…»
Нередко истории, в
которых
вы
выставляете себя не в
лучшем свете, бывают
довольно забавными, и
вы начинаете нравиться
окружающим,
когда
они замечают, что вы
не воспринимаете себя
слишком серьезно.
Вставление в речь известных имен, Я должен произвести
упоминание
рекомендаций, впечатление.
использование профессионального
жаргона. Стараются блеснуть своими
связями и влияниями.
Как торговые агенты
используют профессиональный
жаргон.
Воспользовавшись
вашим
замешательством,
они
могут
контролировать
ход
сделки.
Использование
таинственных
заявлений: «Этой осенью компанию
ждут
крупные
структурные
перемены», «Имея с ним дело,
остерегайтесь удара в спину».
Сообщения с трудом поддаются
истолкованию. Используются и с
целью кого-то запугать, играют на
различных страхах и опасениях.
Я мог бы предупре- Вредный тип.
дить вас об опасности,
запугать,
но
предпочитают сделать
это
в
деликатной
форме.
А
там
посмотрим, хватит ли у
вас сообразительности
расшифровать его или
вы будете вести себя
как параноик.
предпочитаю
Увиливание от поднятых тем и Я
принижение их значения. Можно смотреть на это под
контролировать ход разговора, избегая другим углом.
тем,
поднимаемых
другими
участниками разговора. Отшутившись
от вашей проблемы или представив ее
как пустячную, я тем самым
преуменьшаю ее значение и внушаю
вам мысль не относиться к себе
слишком серьезно. Под рукой рецепт
отступления: «Я же только пошутил».
41
Так
мы
избегаем
затруднительных ситуаций, опасности быть
втянутыми в проблемы
окружающих.
Так
пытаются
поддерживать
свой
статус, скрывая свою
неспособность
помогать другим.
Материалы к теме 4:
Искусство понимания партнера: стили мышления
Тест: Определите свой стиль мышления: расставьте варианты ответов
по степени значимости для Вас.
5 – наиболее значимые;
1 – наименее значимые.
Занесите ответы в бланк-дешифратор.
Например:
2
3
5
1
4
42
А. Когда между людьми имеет место конфликт на почве идей, я
отдаю предпочтение той стороне, которая:
1. Устанавливает, определяет конфликт и пытается выразить его
открыто …………………………………………………………
2. Лучше всех выражает затрагиваемые ценности и идеалы ….
3. Лучше всех отражает мои личные взгляды и опыт ………….
4. Подходит к ситуации наиболее логично и последовательно ..
5. Излагает аргументы наиболее кратко и убедительно………..
Б. Когда я начинаю работать над проектом в составе группы,
самое важное для меня:
1. Понять цели и значение этого проекта ………………………..
2. Раскрыть цели и ценности участников рабочей группы …….
3. Определить, как мы собираемся разрабатывать данный
проект …………………………………………………………..
4. Понять, какую выгоду этот проект может принести для нашей
группы …………………………………………………………..
5. Чтобы работа над проектом была организована и сдвинулась
с места …………………………………………………………..
В. Вообще говоря, я усваиваю новые идеи лучше всего, когда
могу:
1. Связать их с текущими или будущими занятиями …………..
2. Применить их к конкретным ситуациям ……………………..
3. Сосредоточиться на них и тщательно их проанализировать ...
4. Понять, насколько они сходны с привычными идеями ………
5. Противопоставить их другим идеям …………………………..
43
Г. Для меня графики, схемы, чертежи в книгах или статьях
обычно:
1. Полезнее текста, если они точны ……………………………….
2. Полезны, если они ясно показывают важные факты …………
3. Полезны, если они подкрепляются и поясняются текстом …..
4. Полезны, если они поднимают вопросы по тексту ……………
5. Не более и не менее полезны, чем другие материалы ……….
Д. Если бы мне предложили провести како-то исследование, я,
вероятно, начал бы с:
1. Попытки определить его место в более широком контексте ..
2. Определения того, смогу ли я выполнить его в одиночку или
мне потребуется помощь ……………………………………….
3. Размышлений и предположений о возможных результатах …
4. Решения
о
том,
следует
ли
вообще
проводить
это
исследование …………………………………………………….
5. Попытки сформулировать проблему как можно полнее и
точнее …………………………………………………………….
Е. Если бы мне пришлось собирать от членов какой-то
организации информацию, касающуюся ее насущных проблем, я
предпочел бы:
1. Встретиться с ними индивидуально и задать каждому свои
конкретные вопросы ……………………………………………
2. Провести общее собрание и попросить их высказать свое
мнение ……………………………………………………………
3. Опросить их небольшими группами, задавая общие вопросы
4. Встретиться неофициально с влиятельными лицами и
выяснить их взгляды …………………………………………….
5. Попросить
членов
организации
предоставить
мне
(желательно в письменной форме) всю относящуюся к делу
информацию, которой они располагают
44
Ж. Вероятно, я буду считать что-то правильным, истинным, если
это «что-то»:
1. Выстояло против оппозиции, выдержало сопротивление
противоположных подходов …………………………………..
2. Согласуется с другими вещами, которым я верю ……………
3. Было подтверждено на практике ………………………………
4. Поддается логическому и научному доказательству ………..
5. Можно проверить лично на доступных наблюдению фактах
З. Когда я на досуге читаю журнальную статью, она будет, скорее
всего:
1. О том, как кому-то удалось разрешить личную или
социальную проблему …………………………………………
2. Посвящена
дискуссионному
политическому
или
социальному вопросу ………………………………………….
3. Сообщением о научном или историческом исследовании ….
4. Об интересном, забавном человеке или событии…………….
5. Точным, без доли
вымысла,
сообщением о
чьем-то
интересном жизненном опыте ………………………………..
И. Когда я читаю отчет о работе, я обращаю больше всего
внимания на:
1. Близость выводов к моему личному опыту ……………………
2. Возможность выполнения данных рекомендаций …………..
3. Надежность и обоснованность результатов фактическими
данными ………………………………………………………….
4. Понимание автором целей и задач работы ……………………
5. Интерпретацию данных ………………………………………..
45
К. Когда передо мной поставлена задача, первое, что я хочу
узнать, это:
1. Каков наилучший метод для решения данной задачи ………..
2. Кому и когда нужно, чтобы эта задача была решена …………
3. Почему эту задачу стоит решать ……………………………….
4. Какое влияние ее решение может иметь на другие задачи,
которые приходится решать ……………………………………
5. Какова прямая, немедленная выгода от решения данной
задачи ……………………………………………………………
Л. Обычно я узнаю максимум о том, как сделать что-то новое,
благодаря тому, что:
1. Уясняю для себя, как это связано с чем-то другим, что мне
хорошо знакомо …………………………………………………
2. Принимаюсь за дело как можно раньше ………………………
3. Выслушиваю различные точки зрения по поводу того, как это
сделать …………………………………………………………..
4. Есть кто-то, кто показывает мне, как это сделать ……………
5. Тщательно анализирую, как это сделать наилучшим образом
М. Если бы мне пришлось проходить испытание или сдавать
экзамен, я предпочел бы:
1. Набор объективных, проблемно-ориентированных вопросов
по предмету ………………………………………………………
2. Дискуссию с теми, кто также проходит испытание …………..
3. Устное изложение и показ того, что я знаю …………………..
4. Сообщение в свободной форме о том, как я применял то,
чему научился …………………………………………………..
5. Письменный отчет, охватывающий историю вопроса, теорию
и метод ………………………………………………………….
46
Н. Люди, чьи особые качества я уважаю больше всего,
это
вероятно:
1. Выдающиеся философы и ученые …………………………….
2. Писатели и учителя …………………………………………….
3. Лидеры деловых и политических кругов …………………….
4. Экономисты и инженеры ………………………………………
5. Фермеры и журналисты ……………………………………….
О. Вообще говоря, я нахожу теорию полезной, если она:
1. Кажется родственной тем другим теориям и идеям, которые я
уже усвоил………………………………………………………
2. Объясняет вещи новым для меня образом …………………..
3. Способна систематически объяснять множество связанных
ситуаций ………………………………………………………..
4. Служит прояснению моего личного опыта и наблюдений ….
5. Имеет конкретное практическое приложение ………………
П. Когда я читаю статью по дискуссионному вопросу, я
предпочитаю, чтобы в ней:
1. Показывались преимущества для меня,
в зависимости от
выбранной точки зрения ………………………………………
2. Излагались все факты в ходе дискуссии …………………….
3. Логично и последовательно обрисовывались затрагиваемые
спорные вопросы ………………………………………………
4. Определялись ценности, которые исповедует автор ………..
5. Ярко освещались обе стороны спорного вопроса и существо
конфликта ……………………………………………………….
47
Р. Когда я читаю книгу, выходящую за рамки моей
непосредственной деятельности, я делаю
это, главным образом,
вследствие:
3.
Заинтересованности
в
совершенствовании
своих
профессиональных знаний …………………………………
Указания со стороны уважаемого мной человека на
возможную ее полезность …………………………………..
Желания расширить свою общую эрудицию ………………
4.
Желания выйти за пределы собственной деятельности для
1.
2.
разнообразия …………………………………………………
5.
Стремления узнать больше об определенном предмете ….
С. Когда я впервые подхожу к какой-то технической проблеме, я,
скорее всего, буду:
1. Пытаться связать ее с более широкой проблемой или теорией
2. Искать пути и способы быстро решить эту проблему ………
3. Обдумывать альтернативные способы ее решения ………….
4. Искать способы, которыми другие, возможно, уже решили
эту проблему ……………………………………………………
5. Пытаться найти самую лучшую процедуру для ее решения…
Т. Вообще говоря, я более всего склонен к тому, чтобы:
1. Находить существующие методы, которые работают, и
использовать их как можно лучше ……………………………
2. Ломать голову над тем, как разнородные методы могли бы
работать вместе ………………………………………………..
3. Открывать новые и более совершенные методы ……………
4. Находить способы заставить существующие методы
работать лучше и по-новому ………………………………….
5. Разбираться в том, как и почему существующие методы
должны работать ………………………………………………..
Благодарим Вас за искренние ответы.
А теперь, пожалуйста, перенесите Ваши ответы в соответствующие
квадратики на бланке-дешифраторе и суммируйте баллы сначала по
строкам, затем – по столбцам, следуя указаниям на этом бланке.
48
Бланк-дешифратор
А
Ж
Н
Б
З
О
В
И
П
Г
К
Р
Д
Л
С
Е
М
Т
С
И
П
А
Р
Сложить числа по
Сложить числа по вертикали и записать
горизонтали и записать
результат в указанных квадратах
результат в указанных
стрелками квадратах.
Сумма пяти (С+И+П+А+Р) цифр должна быть 270.
49
Ключ к тесту:
45 - 59: зона неопределенности;
60 - 65: умеренное предпочтение этого стиля;
66 - 71: сильное предпочтение этого стиля;
72 и более: вы используете данный стиль практически во всех
ситуациях;
42 - 43: умеренное пренебрежение данного стиля;
42 - 37: стойкое игнорирование данного стиля;
36 и более: абсолютно чужд.
Материалы к теме 5:
Приемы убежденности и соответствующие им фоновые состояния
Фоновые
состояния
Релаксация
Эмоциональная
напряженность
Идентификация
Концертное
настроение
Приемы
убеждения
Наставление
Команды и
приказы
Совет
Намек
Косвенное
одобрение
Обманутое
ожидание
«Плацебо»
Комплимент
«Взрыв»
Порицание
Категорическое
требование
Запрещение
50
Умеете ли вы вести деловое обсуждение?
Большинство руководителей называют проведение совещаний одной
из главных причин дефицита времени, срыва сроков работ и, наконец,
просто усталости, наваливающейся к концу рабочего дня. Между тем, если
умело организовать и провести совещание, то оно может стать большим
подспорьем в работе руководителя. К сожалению, почти нигде будущих
руководителей не обучают даже азам искусства проведения совещаний.
Предлагаем вам тест, который поможет проанализировать линию
вашего поведения на совещаниях.
Поставьте сами себе баллы от 1 до 5 и запишите их около каждого
вопроса (это надо сделать корректно и объективно). Не опасайтесь ставить
и крайние оценки. Оценки означают:
1 – нет, так не бывает;
2 – нет, как правило, так не бывает;
3 – неопределенная оценка;
4 – да, как правило, так бывает;
5 – да, так бывает всегда.
1. Даю подчиненным поручения даже в том случае, если есть
опасность, что при их невыполнении критиковать будут меня.
2. У меня всегда много идей и планов.
3. Я прислушиваюсь к замечаниям других.
4. Мне в основном удается привести логически и правильные
аргументы при обсуждении.
5. Я настраиваю сотрудников на то, чтобы они решили свои задачи
самостоятельно.
6. Если меня критикуют, то я защищаюсь, несмотря ни на что.
7. Когда другие люди приводят свои доводы, я всегда прислушиваюсь.
8. Для того, чтобы провести какое-то мероприятие, мне приходится
строить планы заранее.
9. Свои ошибки я, по большей части, признаю.
10. Я предлагаю альтернативу предложениям других.
11. Защищаю тех, у кого есть трудности.
12. Высказываю свои мысли с максимальной убедительностью.
13. Мой энтузиазм заразителен.
14. Я принимаю по внимание точку зрения других людей и стараюсь
отразить ее в проекте решения.
15. Обычно я настаиваю на своей точке зрения и на своих гипотезах.
16. Я с пониманием выслушиваю и агрессивно высказываемые
контраргументы.
17. Ясно выражаю свои мысли.
51
18. Я всегда признаюсь в том, что чего-то не знаю.
19. Энергично защищаю свои взгляды.
20. Я стараюсь развивать чужие идеи так, как будто они были моими.
21. Всегда продумываю то, что могли бы ответить на тот или иной
вопрос другие, и ищу аргументы.
22. Я помогаю людям советом, как организовать свой труд.
23. Увлекаясь своими проектами, своими планами работы на
перспективу, я, обычно, не интересуюсь планами других людей.
24. Я прислушиваюсь и к тем людям, которые имеют точку зрения,
отличающуюся от моей.
25. Если кто-то не согласен с моим проектом, я ищу новые пути.
26. Использую все средства, чтобы заставить согласиться со мной.
27. Открыто говорю о своих надеждах, опасениях и личных
трудностях.
28. Я всегда нахожу возможность организовать поддержку моих
проектов.
29. Я понимаю чувства других людей.
30. Я больше стараюсь высказать свои мысли, чем выслушивать
чужие.
31. Прежде чем защищаться, я внимательно выслушиваю критику.
32. Излагаю свои мысли системно.
33. Даю возможность другим изложить свою точку зрения.
34. Внимательно слежу за противоречиями в чужих рассуждениях.
35. Меняю точку зрения для того, чтобы показать другим, что слежу за
ходом их мыслей.
36. Как правило, я никогда не перебиваю.
37. Не притворяюсь, что уверен в своей точке зрения, если это не так.
38. Я трачу много энергии на то, чтобы убедить других, как им нужно
правильно поступить.
39. Говорю эмоционально, чтобы вдохновить людей на работу.
40. Стремлюсь, чтобы при подведении итогов были активны и те, кто
редко просит слова.
Подведите итоги.
Суммируйте баллы, поставленные вами против утверждений 1, 3, 5, 7,
9, 11, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 27, 29, 31, 33, 35, 36, 37 и 40, и обозначьте сумму
трех А (она находится в интервале от 20 до 100).
Для получения суммы В прибавляйте баллы к утверждениям 2, 4, 6, 8,
10, 12, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 26, 28, 30, 32, 34, 38 и 39. Эта величина также
должна находиться в интервале от 20 до 100.
Результаты теста показывают, является ли ваше поведение на
совещаниях дипломатичным или авторитарным.
52
Если сумма А не менее чем на десть баллов превышает сумму В,
то вы хороший дипломат.
Если же сумма В как минимум на десять баллов больше суммы А,
то вы ведете дискуссию авторитарно, властно и бесцеремонно.
Если же обе суммы различаются менее чем десятью баллами, то
ваше поведение не получает однозначной оценки в коллективе. Она может
быть как положительной, так и отрицательной – в зависимости от
обстоятельств.
Некоторые участники совещания стремятся «протащить» свои
проекты, действуют напористо. Партнерам по совещанию редко выпадает
возможность высказаться. При таком авторитарном ведении совещания
руководитель уверенно держит бразды правления, подает множество
предложений, сообщает новую информацию, формулирует свое мнение
категорично, не допуская возражений, не добивается всеобщего согласия, не
ищет поддержки, необходимой для его реализации.
Выбор способа поведения зависит от поставленных целей, а также от
конкретной ситуации, в которой вы будете проводить то или иное
совещание или беседу. Дипломатия в общении уместна в следующих
случаях:
- достаточно времени, чтобы обсудить все доводы;
- решение будет успешно реализовано только тогда, когда его
признают все участники обсуждения;
- участники совещания понимают проблему и знают варианты ее
разрешения;
- возникли большие разногласия,
и необходимо переубедить
несогласных в правильности принимаемого решения.
Авторитарное поведение допустимо, если по каким-либо причинам
нельзя обратиться в помощи партнеров ни при творческом обсуждении,
рассмотрении данного вопроса, ни при последующем его решении. Это
бывает в том случае, если необходимо как можно быстрее принять решение.
Психологи, работающие на предприятиях, подтверждают, что оба
стиля поведения – дипломатичный и авторитарный – могут приводить к
успеху. Однако авторитарное ведение совещания следует отнести к
нежелательным исключениям, особенно если с его участниками придется
работать и дальше. В противном случае в дальнейшем вам не поможет
никакая дипломатия.
Умеете ли вы говорить и слушать?
Недоумения, недоразумения, споры возникают порой из-за
элементарного неумения четко выразить свою мысль. Такие конфликты
бывают небезобидны, но обижаться в подобных случаях следует только на
себя – надо уметь разговаривать. Чем хуже человек владеет речью, тем чаще
53
попадает в нелепые ситуации. Насколько актуальны для вас речевые
барьеры общения? Умеете ли вы говорить и слушать? Проверьте это еще раз
– с помощью вопросов, составленных американским психологом В.Маклени
и адресованных руководителям.
1. Когда вы беседуете, объясняете что-либо, внимательно ли следите
за тем, чтобы слушатель понял вас?
2. Подбираете ли слова, соответствующие его подготовке?
3. Обдумываете ли указания, распоряжения, прежде чем их
высказать?
4. Если вы высказали новую мысль и подчиненный не задает
вопросов, считаете ли, что он понял ее?
5. Следите ли за тем, чтобы ваши высказывания были как можно
более определенными, ясными, краткими?
6. Обдумываете ли предварительно свои идеи, предложения, чтобы не
говорить бессвязно?
7. Поощряете ли вопросы?
8. Может ли неудачное выражение собеседника спровоцировать вас
на резкость или грубость?
9. Избегаете ли вы вступать в беседу с неизвестным или
малознакомым вам человеком?
10. Имеете ли вы привычку перебивать собеседника?
11.Делаете ли вид, что внимательно слушаете, а сами думаете совсем о
другом?
12.Меняется ли ваш тон, голос, выражение лица в зависимости от
того, кто ваш собеседник?
13.Меняете ли тему разговора, если собеседник коснулся неприятной
для вас темы?
14.Поправляете ли собеседника, если в его речи встречаются
неправильно произнесенные слова, названия, вульгаризмы?
15.Бывает ли у вас снисходительный менторский тон, с оттенком
пренебрежения и иронии по отношению к собеседнику?
Излишне напоминать, что точный ответ вы получите при желании
ответить с максимальной искренностью на все вопросы.
Если, в итоге, вы набрали сумму более 62 баллов, то вы слушатель
«выше среднего уровня». Иными словами, чем больше у вас баллов, тем в
большей степени у вас развито умение слушать.
54
Материалы к теме 6:
Использование вопросов
Вопросы как средство определения потребностей.
Необходимо знать:
1. Какие вопросы задавать.
2. Как их формулировать.
3. Когда их задавать.
Пять функций вопросов:
1. Привлечение внимания
Как поживаете?
2. Получение информации
Сколько? Есть ли?
3. Сообщение информации
Сколько раз я говорил Вам, что
необходимо сделать…
С
их
помощью
передают
информацию оппоненту:
Знаете ли вы, как можно с этим
справиться?
4. Запуск мышления
Каково же ваше предложение по
этому вопросу
Вы подпишите? Вы купите? Что вы
предпочитаете?
5. Побуждение к принятию решения
Как формулировать вопросы?
○ Правильная формулировка.
Священнослужитель спрашивает своего «начальника»:
Можно ли мне курить во время молитвы?
Можно ли мне молиться, когда я курю?
Ответ: Нет
Ответ: Да
○ Избегайте наводящих вопросов, содержащих готовый ответ.
○ «Процедура достижения вынужденного соглашения»: Когда
обсуждение заходит в тупик, Акцент на различии в точках зрения: что
можно предпринять? 1. Вводится режим «Привилегированных вопросов для
группы», все высказывания, выражающие различия в точках зрения,
запрещаются.
Роль
противников
ограничена
задаванием
(Проясняющие: В чем именно состоит … Вы имели ввиду …)
55
вопросов
○ Как формулировать: Вам большой стакан? (а не Вам большой
стакан или маленький?).
Многофункциональные вопросы
1 функция
ХУЖЕ
Многофункциональное
ЛУЧШЕ
5 функция
Каковое ваше мнение?
1и2
функции
Не хотели бы Вы добавить
что-нибудь еще?
5 функция
Вы хотели бы
энциклопедию
купить 1 и 2
функции
У вас есть дети, которые
учатся в школе?
3 функция
Кто звонит?
1и5
функции
Я могу поинтересоваться,
кто звонит?
1,3, 5
функции
Я могу передать господину
президенту, кто звонит
Я полагаю, вы не будете 4 и 2
курить?
функции
Каково ваше отношение к
курению?
5и3
функции
Подтверждающие заявления
○ «Я понимаю ваши чувства» - устраняют угрозу противостояния.
○ Макиавелли о том, как не надо использовать заявления.
Надо
воздерживаться от угроз и оскорблений, т.к. ни одно из этих действий не
уменьшает силу врага, но первое делает его осторожным, а второе
увеличивает его ненависть к вам и делает более упорным в стремлении
нанести вам ущерб.
○ «Это лучшее, что мы можем предпринять в сложившейся
ситуации» - нейтральное заявление, позволяющее разрядить ситуацию,
когда переговоры заходят в тупик.
○ Я не думаю, что у вас возникнут проблемы по первому пункту,
если мы правильно решим другой - возможности урегулирования.
56
Функции
Вопросы, не вызывающие у отвечающего особых проблем:
4 и 2,4
Открытые вопросы: кто, что, когда, где, почему, как? «Почему ты это
сделал?». «Что ты по этому поводу думаешь?»
2и4
Наводящие вопросы: определяют направление ответа. «Тогда ты не
мог бы отправить письмо Игорю?»
4и2
Спокойные вопросы почти не несут эмоциональной окраски. «Итак, что
Вы скажете о том, каким будет следующий шаг в решении этой
проблемы?»
1и2
Вопросы обращения дают понять собеседнику, что он может помочь
тем, что выскажет свое мнение «Не поможешь ли ты мне, В.П., своим
вопросом?»
Вопросы-окна позволяют заглянуть в мысли другого человека. «Почему
Вы так о ней думаете?»
4и2
Функции
Вопросы, вызывающие у отвечающего определенные трудности:
3и5
Вопросы закрытого типа навязывают собеседнику вашу предвзятую
точку зрения. «Если Вы были бы убеждены, что договор принесет Вам
ущерб, вы бы его не подписали, не так ли?»
Вопросы с нагрузкой ставят собеседника в затруднительное положение
независимо от его возможного ответа. «Вы хотите сказать, что Ваше
решение задачи является правильным и единственно верным?»
В разгоряченных вопросах выражается много чувства по отношению к
собеседнику. «Не кажется ли Вам, что потратив так много времени на
обсуждение Вашей проблемы, нам пора перейти к следующей?»
Хитрые вопросы – те, что кажутся рассчитанными на искренние ответы,
но на самом деле их цель – поставить человека в затруднительное
положение: «Что ты собираешься делать – игнорировать выполнение
договора или просто расторгнуть его».
3и5
3и5
4и5
3и5
5и3
Зеркальные вопросы просто отражают иную точку зрения или Вашу
собственную: «Вот как я себе это представляю. А Вы разве не согласны
со мной?»
Вопросы для размышления побуждают слушателя задуматься над
вопросом «Вы считаете, что это план не сработает, т.к. на него
потребуется слишком много затрат?»
57
РИТОРИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЕЛОВОЙ КОММУНИКАЦИИ
√ «Вы - подход»
(практическое задание)
√ «Я – утверждение (практическое задание)
√ «Позитивное общение» (практическое задание)
1.Технология «Вы – подхода»
Область применения: когда нам важно выявить интерес партнера.
Практический эффект: стандартные фразы прозвучат иначе, что
облегчит собеседнику восприятие нашей мысли. Разговор ведется на
равных, партнеры избегают давления и манипуляцию.
Суть: способность человека посмотреть на ситуацию глазами своего
собеседника и продемонстрировать значимость его мнения для нас.
Стандартный вариант
Мы считаем, что…
Я убежден, что …
Нам необходимо, чтобы Вы …
«Вы – подход»
Как Вы считаете?
Вы согласитесь с тем, что …?
Вас это устроит?
Практическое задание:
Преобразуйте следующие фразы, используя технологию «Вы –
подхода»:
Стандартный вариант
«Вы – подход»
Мы хотим, чтобы Вы поняли …
Вам это еще не известно …
Я Вам сейчас объясню.
Мне это необходимо.
Признайте эффективность наших
нововведений
Пересядьте, Вы мне мешаете.
58
2. Технология «Я – утверждений» (общение без обвинений).
Область применения:
когда мы хотим выразить свое недовольство
поведением другого человека, не обвиняя его при этом.
Практический эффект: мы избавляемся от отрицательных эмоций в
корректной форме, что позволяет нам обсуждать суть дела, а не отношения
с партнером. Дает ли данная технология гарантию того, что партнер также
будет общаться с нами? Гарантий нет. Но мы, со своей стороны, предлагаем
ему честные правила игры.
Суть: не давать оценку поведения и личности собеседника, а говорить
о ситуации, о своем восприятии его поведения. Можно предложить рецепт
необвинительной формы высказываний:
1. Когда …
Необвинительное описание ситуации
2. Я чувствую …
Свое восприятие:
а) эмоциональное состояние;
б) позыв к действию, которое мне бы хотелось
совершить, но я его не совершаю;
в) последствия для меня его поступка
3. Мне хотелось бы …
… Желательная для вас модель поведения
Практическое задание:
Преобразуйте следующие фразы, используя технологию «Я –
утверждений»:
-
Обвинительная форма
высказываний
Ты безответственный человек,
вечно опаздываешь
Ты меня подвел
Вы лжец
Вы не хотите меня понять
Вы ничего толком не объяснили
Ты думаешь только о себе, тебе
безразличны мои проблемы
59
«Я – утверждения»
3.Технология «Позитивного общения»
Область применения: когда хотим добиться положительного ответа.
Практический эффект: существует взаимосвязь между нашими
ожиданиями и поведением партнера. Негативные ожидания имеют
склонность реализоваться (с человеком часто случается то, чего он больше
всего боится).
Суть: вопрос, содержащий отрицание, провоцирует отрицательный
ответ.
Если
нам
нужен
положительный
ответ,
надо
убирать
из
формулировок вопросов отрицания «не», «нельзя ли…», «нет» и т.д.
Негативный вариант
Позитивное общение
Не могли бы Вы…?
Могли бы Вы …?
Нет ли у Вас …?
Есть ли у Вас…?
Это недалеко.
Это близко.
Практическое задание:
Преобразуйте
следующие
фразы,
используя
технологию
«Позитивного общения»:
Негативный вариант
«Позитивное общение»
- Нет ли у Вас этого документа?
- Нельзя ли от Вас позвонить?
- Не позволите ли воспользоваться
Вашим компьютером?
- Это не опасно.
60
Вопросы для повторения:
1. Беседа и переговоры. Отношения партнеров на переговорах.
2. Стили переговоров и основные условия их применения (метод
Томаса-Килмена).
3. Подготовка к переговорам.
4. Общение без обвинений, схема построения «Я – утверждений».
основные элементы переговорного процесса: люди.
5. Как выявлять интересы сторон в переговорах. Риторическая
технология «Вы – подхода».
6. Принципы обсуждения вариантов решений на переговорах, НАОС,
реперная линия.
7. Принципы объективных критериев и справедливой процедуры на
переговорах.
8. Рекомендации по сохранению коммерческой тайны на переговорах.
9. Способы ускорения принятия решений.
10.Причины и виды замечаний, способы ответа на них.
11.Критика. Разновидности критики. Тактика ответа на критику.
12.Речь и подтекст. Властные игры в разговоре.
13.Искусство понимания партнера. Стили мышления.
14.Законы восприятия информации. Социальные роли в диалоге.
15.Установка партнера в диалоге. Технология позитивного общения.
16.Искусство спора. Виды спора.
17.Доводы в споре.
18.Уловки в споре.
19.Виды и функции вопросов. Формулировка вопросов.
20.Способы ответа на вопросы. Как уйти от ответа на вопрос.
61
62
Скачать
Случайные карточки
Онегин, дядя

4 Карточек Cards

Всякая еда

5 Карточек Cards

Название еды

8 Карточек Cards

Физические термины

8 Карточек Cards

Создать карточки