Ф.И. О. педагога-психолога: Гусева Анна Александровна Место работы: МБОУ СОШ № 9 Вид психологопедагогичес кой технологии Категории детей (подростков), группа, класс, в отношении которых применялась технология Работа с 1- 5, 9 и 11 1. Психолог классами ическое просвещ ение и психолог ическая профила ктика Проблемы данной категории, которые предполагалось решить с помощью этой технологии 1. Психологическая перегрузка и невротические срывы у детей, связанных с условиями их жизни, воспитания и обучения. 2. Формы общения в педагогическом коллективе (взрослый ребенок, ребенок - ребенок); 3. Консультирование педагогов и других работников по широкому кругу профессиональных и личностных проблем 4. Участие в приеме детей в первый класс, определяет психологическую готовность к школьному обучению с целью раннего выявления возможных отклонений и их коррекции; Результаты применения данной технологии Представление опыта применения в своей работе данной технологии 1. Создан благоприятный 1. С педагогами было собран круглый стол в ходе, психологический климат в которого выявлялись образовательном учреждении; наиболее значимые вопросы 2. Оптимизирована форма косаемые эффективному общения в педагогическом пониманию детей в учебной коллективе (взрослый среде с применением ребенок, ребенок - ребенок); наглядного материала. 3. Проведено консультирование Педагоги задавали вопрос, педагогов и других работников ставили их на обсуждение в по широкому кругу группе. профессиональных и 2. Обследование дошкольников проводилось личностных проблем. по методике Забрамная С.Д, 4. Проведено Боровик О.В. , так же с психодиагностическое помощью психологических обследование среди игр « Азбука настроения», дошкольников( 28 человек), «Попробуй повтори». разъяснены родителям Обследование проходит в результаты обследование по свободной форме с уровню школьной готовности. передвижение по кабинету. 2. Психолог ическая диагност ика авторская Проводится: 1. Предотвращение 1. Сократилось количество 1. Разработанна программа по борьбе с Диагностика конфликтов среди конфликтных ситуаций среди курением «Скажи НЕТ! интеллекта учащихся учащихся, за счет взрослый - ребенок, ребенок – Курению». 1-го класса. выявления тревожности. ребенок. Учащиеся случае необходимости Диагностика уровня обращаются в случаи 2. В психологическое эрудированности по 2. Выявление «слабых конфликта к педагогу обследование ребенка с различным циклам «учащихся в начальной психологу, для эффективного целью определения хода его школьной программы школе, что бы помочь разрешения конфликта. психического развития, (9, 11 кл.); ребенку адаптироваться в соответствия развития Отношение школьной программе. 2. Проводится работа в области возрастным нормативам. учащихся и родителей психических зависимостей: 3. Изучение особенностей детей, их интересов, к курению и 3. Работа с лицами Табакокурениесоставлен способностей и склонностей наркомании. (7-11кл.); находящимися в курс « Скажи НЕТ! Курению» с целью обеспечения. Обследование замисимости посвященный профилактике индивидуального подхода в психологической (табакокурение, табакокурения для процессе воспитательной готовности наркомания) школьников. работы, помощи в первоклассников и 3. Среди начальных классов профессиональном и выявление детей сократилось число детей не личностном группы риска; успевающих по школьной самоопределении; Исследование программе. 4. диагностику общения детей уровня тревожности с взрослыми и сверстниками, (1,5,11 – классы); выявляет психологические причины нарушений Изучение личности общения. подростка (6-класс); 5. В сентябре каждого учебного года проводит анкетирование родителей учащихся 1-го класса по анкете «Семья» для оптимизации совместных усилий, связанных с развитием детей. Коррекционные занятия 1. Проведение коррекции в 3. Психолог по снижению закрытой естественной тревожности (1,5-класс); иче группе( класс). Выявления типа ская 2. В рамках учебного процесса темперамента и коррекц не всегда удается провести проведения коррекции ия специальную (6-класс); психокоррекцию где Развития концентрации, следует проводить комплекс распределения приёмов, методик по внимания (1- класс); разрешению вопроса, чаще Развития логической используется сверхкороткая памяти (2-й класс); Проведение психокоррекция (так как коррекционно – группа может изменяться) – развивающей работы с ее эффект носит не стойкий целью оказания помощи характер. в выборе профессии с учащимися 9 – 11 классов; Оказания методической помощи педагогическим работникам ОУ, родителям, имеющих детей с проблемами в психическом развитии. 4. Консуль тативная деятельн ость Учащимися школы; Родителями; Педагогами. 1. Осуществление программы 1. Проведения коррекционной работы в классных коррекции, направленные на коллективах; устранение отклонений в 2. Составления 2. Проведение индивидуальных рекомендаций родителям занятий с детьми, и педагогам по вопросам обратившимися к психологу; воспитания детей «группы 3. Помощь выпускникам в риска». выборе дальнейшей профессии. 1. Не готовность идти на консультацию к педагогупсихологу. 1. Родители стали более открытые для новой информации о своем ребенке. 2. Не готовность родителей выделять время на посещение педагогапсихолога. 2. Преодолен «страх» среди педагогов обращаться к педагогу-психологу. 1. Пpоводится индивидуальное и групповое консультирование детей по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального самоопределения, взаимоотношений с Зажатость детей на консультации, страх, что все–все узнают. 3. Желание детей приходить с Снизить «культурную» значимость табакокурения среди учащихся школы По данному виду деятельности проводится работа по образовательной программе профилактика табакокурения «Сажи НЕТ! курению». 3. 5. Экспери менталь ноисследов ательска я работа С учащимися 6-11 классов. тревожимыми для них вопросами к педагогупсихологу. 4. Сокращается число учащихся на внутришкольном учете. взрослыми и сверстниками, самовоспитания. 2. Повышение психологической культуры педагогов, родителей, представителей общественности путем проведения индивидуальных и групповых консультаций. Весь комплекс материалов опирается на кинотерапию и игротерапию. Ребятам нравится просмотр роликов, а после обсуждение возникших вопросов.
