ЗНАКОМСТВО С МИРОМ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ ЛЕКЦИЯ 2 ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ Тема 2 ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ План: 2.1 Классификация базовых понятий управления проектами 2.2 Классификация типов проектов 2.3 Цель и стратегия проекта 2.4 Результат проекта 2.5 Управляемые параметры проекта 2.6 Окружение проектов 2.7 Проектный цикл 2.8 Структуризация проектов 2.9 Функции и подсистемы управления проектами 2.10 Методы управления проектами 2.11 Организационные структуры управления проектами 2.12 Участники проектов 2.1 Классификация базовых понятий управления проектами 2.1 Классификация базовых понятий управления проектами Взаимосвязь фаз, функций и подсистем управления проектами 2.2 Классификация типов проекта 2.3 Цель и стратегия проекта 2.6 Окружение проектов Принципиальная схема осуществления проекта 2.6 Окружение проектов Схема окружения проекта 2.6 Окружение проектов Проект и предприятие 2.6 Окружение проектов Окружение проекта в составе предприятия 2.6 Окружение проектов Схема типовой команды проекта 2.6 Окружение проектов Участники проекта Общее представление о построении структурной модели Общая схема структуры проекта Структурные модели проекта Жизненный цикл проекта Фазы жизненного цикла проекта Жизненные циклы организации и проекта Типичные ошибки и недостатки при осуществлении проектов Название ситуации Характеристика ситуации 1. Недостаточный анализ существующего состояния и обоснование требований к проекту 1. Не вскрыты проблемы, не определены потребности в изменении состояния системы, не подготавливается необходимая информация для принятия решения 2. Нечетко определены цели проекта 2. Быстро названы цели, но они не обоснованы и не документированы 3. Вместо объективного поиска альтернатив предпочтение отдается излюбленному варианту 3. Для каждого проекта существует множество альтернативных решений, но выбирается одна, излюбленная альтернатива 4. Ответственность в проекте распределена недостаточно четко и согласовано 4. Не установлена персональная ответственность за проект в целом и за его отдельные части 5. Команда проекта недостаточно укомплектована квалифицированным персоналом 5. Экономия расходов на трудовых ресурсах привела к потере качества и количества сотрудников 6. Игнорировать проблемы или пытаться решить их сидением на месте 6. Отклонения и изменения в проекте - ожидаемое явление, с которым нужно и можно справиться 7. Импровизация котируется выше, чем систематическая организация 7. Большая часть действий по реализации проекта не планируется. Используется индивидуальная концепция реагирования на каждое отклонение 8. Повторение ошибок из старых проектов и отсутствие готовности учиться 8. Придерживаются мнения, что руководителями проектов становятся на всю жизнь Принципиальная схема процесса управления проектом Взаимосвязь сфер управленческой деятельности "Арсенал" управления проектом КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1 Дайте определение управлению проектами. 2 Перечислите управляемые параметры проекта. 3 В чем состоит суть структуризации (декомпозиции) проекта? 4 Перечислите основные функции управления проектом. 5 Что такое миссия проекта? С какой точки зрения формулируется миссия проекта? 6 Определите миссию для следующих проектов: - строительство нефтепровода; - строительство жилого дома; - проект реструктуризации предприятия; - реформа образования. 7 Как соотносятся миссия и стратегия проекта? 8 Все ли фазы проекта являются обязательными (необходимыми)? 9. Чем отличаются фазы жизненного цикла и этапы реализации проекта? 10. В чем различие организационной структуры проекта и предприятия? ЛИТЕРАТУРА 1 Шапиро В.Д. и др. Управление проектами: Учебник для вузов. СПб: «ДваТрИ», 1996. 2 Управление проектами. Толковый англо-русский словарьсправочник /Под ред. проф. Шапиро В.Д. — М.: «Высшая школа», 2000. 3 Шеремет В.В., Павлюченко В.М., Шапиро В.Д. и др. Управление инвестициями: в 2-х тт. — М.: «Высшая школа», 1998. 4 Мазур И.И., Шапиро В.Д. Реструктуризация предприятий и компаний. Справочное пособие. — М.: «Высшая школа», 2000. 5 Мазур И.И., Шапиро В.Д. Управление проектами: Справочное пособие. — М.: «Высшая школа», 2001.
