Загрузил bezborodov.142.rus

конспект по русскому

Реклама
Звенит звонок, зовет звонок.
И в классе начинается урок.
Сегодня у нас необычный урок. Сегодня к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их.
Сейчас тихонечко садимся на свои места.
Открываем тетради.
-Подпишите число, классная работа.
Словарная работа
Загадки. Отгадки записываем в тетрадь.
По пригоркам, по равнинам
Я веду свою машину
Я люблю дорог простор,
А зовут меня… (шофёр)
В тесной избушке
Ткут холст старушки… (пчёлы)
Зубастая пила
В лес густой с утра пошла
Весь обходила
Ничего не спилила…(расческа)
Костяная спинка
Жесткая щетинка
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит… (зубная щетка).
(Когда дети записывают слова, учитель тоже их записывает, делая в них ошибки: шофор,
пчолы, разчоска, щотка)
- Маша и Миша работали вместе с вами и тоже записали отгадки. Давайте проверим
правильно выполнили задание или нет.
Проверка написанного. Объяснение детьми написания слов:
Шофер (слово, пришедшее из другого языка, пишем с ё)
Пчелы (пчела, чередование звуков в корне, пишем ё)
Расческа (расчесать, чередование звуков в корне, пишем ё)
Щетка (щетина, чередование звуков в корне, пишем ё).
-Еще внимательнее посмотрите на слова, есть еще ошибки или нет?
Расческа (приставка рас- перед глухим [ ч’])
-Из данных слов выберите те, которые подходят к схемам.
(на доску прикрепляются схемы по одной, обучающиеся подбирают к ним слова)
Схемы:
- Подчеркните слово в котором все согласные звуки глухие... (щетка)
- Почему не подчеркнули остальные слова? (объяснение детей)
5.Выпишите предложение с однородными сказуемыми. Подчеркните
однородные сказуемые. И над каждым словом обозначь части речи.
С восходом солнца одуванчики просыпаются и широко раскрывают
свои лепестки. Солнце осветило и порадовало умытый дождями лес,
влажную землю, тёмную листву в осиннике.
6.Работа по заданиям № 12 ВПР.
1. Коллективная работа
Выпиши из предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят
в предложении, укажи морфологические признаки.
Камбала имеет тело плоской формы.
Камбала ( ж.р., 1 скл., ед.ч., И.п.)
Тело ( ср.р. 2 скл., ед.ч., В.п.)
Формы ( ж.р., 1 скл., ед.ч., Р.п.)
2. Работа в парах.
Выпиши из предложения все имена существительные в той форме, в которой они
стоят в предложении, укажи морфологические признаки.
В парке сохранилась и церковь удивительной красоты.
В парке ( м.р., 2 скл., ед.ч., П.п.)
Церковь ( ж.р.,3 скл., ед.ч., И.п.)
Красоты ( ж.р., 1 скл., ед.ч., Р.п.)
Составьте из данных слов предложения, изменяя по смыслу имена прилагательные и
имена существительные и ставя их в нужном падеже.
1. Любуюсь, чудесная, зимний, картина, лес.
2. Яркий, поляна, заливает , свет, лесная.
3. Пахнет, еловая, сосновая, и, хвоя.
4. Закачалась, ветка, вот, еловая.
5. В, ель, белочка, густая, затаилась, вершина, проворная.
- Определите падеж прилагательных, выделите окончание.