Звенит звонок, зовет звонок. И в классе начинается урок. Сегодня у нас необычный урок. Сегодня к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их. Сейчас тихонечко садимся на свои места. Открываем тетради. -Подпишите число, классная работа. Словарная работа Загадки. Отгадки записываем в тетрадь. По пригоркам, по равнинам Я веду свою машину Я люблю дорог простор, А зовут меня… (шофёр) В тесной избушке Ткут холст старушки… (пчёлы) Зубастая пила В лес густой с утра пошла Весь обходила Ничего не спилила…(расческа) Костяная спинка Жесткая щетинка С мятной пастой дружит, Нам усердно служит… (зубная щетка). (Когда дети записывают слова, учитель тоже их записывает, делая в них ошибки: шофор, пчолы, разчоска, щотка) - Маша и Миша работали вместе с вами и тоже записали отгадки. Давайте проверим правильно выполнили задание или нет. Проверка написанного. Объяснение детьми написания слов: Шофер (слово, пришедшее из другого языка, пишем с ё) Пчелы (пчела, чередование звуков в корне, пишем ё) Расческа (расчесать, чередование звуков в корне, пишем ё) Щетка (щетина, чередование звуков в корне, пишем ё). -Еще внимательнее посмотрите на слова, есть еще ошибки или нет? Расческа (приставка рас- перед глухим [ ч’]) -Из данных слов выберите те, которые подходят к схемам. (на доску прикрепляются схемы по одной, обучающиеся подбирают к ним слова) Схемы: - Подчеркните слово в котором все согласные звуки глухие... (щетка) - Почему не подчеркнули остальные слова? (объяснение детей) 5.Выпишите предложение с однородными сказуемыми. Подчеркните однородные сказуемые. И над каждым словом обозначь части речи. С восходом солнца одуванчики просыпаются и широко раскрывают свои лепестки. Солнце осветило и порадовало умытый дождями лес, влажную землю, тёмную листву в осиннике. 6.Работа по заданиям № 12 ВПР. 1. Коллективная работа Выпиши из предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки. Камбала имеет тело плоской формы. Камбала ( ж.р., 1 скл., ед.ч., И.п.) Тело ( ср.р. 2 скл., ед.ч., В.п.) Формы ( ж.р., 1 скл., ед.ч., Р.п.) 2. Работа в парах. Выпиши из предложения все имена существительные в той форме, в которой они стоят в предложении, укажи морфологические признаки. В парке сохранилась и церковь удивительной красоты. В парке ( м.р., 2 скл., ед.ч., П.п.) Церковь ( ж.р.,3 скл., ед.ч., И.п.) Красоты ( ж.р., 1 скл., ед.ч., Р.п.) Составьте из данных слов предложения, изменяя по смыслу имена прилагательные и имена существительные и ставя их в нужном падеже. 1. Любуюсь, чудесная, зимний, картина, лес. 2. Яркий, поляна, заливает , свет, лесная. 3. Пахнет, еловая, сосновая, и, хвоя. 4. Закачалась, ветка, вот, еловая. 5. В, ель, белочка, густая, затаилась, вершина, проворная. - Определите падеж прилагательных, выделите окончание.
