Технологическая карта География 9

Технологическая карта урока
Предмет: География
Класс: 9А
Тема урока: Поволжье
Тип урока: комбинированный
Образовательные технологии: развивающего обучения
Методы обучения: объяснительно-репродуктивный, побуждающе-поисковый
Цель урока: Сформировать представление о ЭГП Поволжья, влиянии благоприятных природных условиях и богатства природными
ресурсами на развитие хозяйства района.
Задачи урока:
1. Обеспечить достижение предметных результатов обучения:
- сформировать понимание важности ЭГП района на развитие хозяйства ;
- продолжить формировать представления о природных условиях района;
- сформировать представление о разнообразии природных ресурсов ;
2. Обеспечить достижение метапредметных результатов обучения:
– продолжить формирование умения работать с текстом учебника, картами атласа и контурными картами
3. Обеспечить достижение личностных результатов обучения
-развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Ресурсы и оборудование:
Учебник, атлас, контурная карта, настенная карта " Российская Федерация"
Демонстрационные материалы и оборудование: карточки-задания
Этап
урока
Учебные задачи и
содержание обучения
Познавательные
Деятельность
учащихся (УУД)
Коммуникативные
Деятельность
учителя (методы,
средстваобразовательн
Регулятивные
ые технологии)
-организуют и
- выслушивает
проверяют свою
дежурного;
подготовку к уроку - проверяет
готовность учащихся
к уроку
1. Орг. часть
- подготовиться к
работе на уроке
- наблюдают
слушают
информацию
учителя и
дежурного
-общаются в процессе
подготовки к уроку,
сотрудничают с
дежурным
2.
Повторение
пройденного
материала,
актуализаци
я знаний
- повторить и
актуализировать
знания по прошлой
теме: повторяют
характеристику
экономических
районов, основные
особенности крупных
городов Северо Западного округа.
-выстраивают свою
внешнюю речь в
соответствии с сутью
вопроса
- осуществляют
коммуникативное
взаимодействие на
уроке с учителем,
одноклассниками
- оценивают и
корректируют свои
ответы и ответы
товарищей
-беседует с
учащимися по
предыдущей теме
урока
-мотивирует
учащихся на работу
3.
Целеполаган
ие
- определить и
принять учебную
цель (задачи) на урок
-осмысливают суть
вопроса учителя;
- воспроизводят
(словесно) учебный
материал;
-слушают,
анализируют
ответы товарищей;
- высказывают и
аргументируют
точку зрения
-осмысливают
познавательную
цель и основные
задачи на урок;
- формулируют тему
и цель урока
-высказывают свои
мнения по
формулировке темы и
цели урока
-определяют общие
способы
взаимодействия на
уроке
в соответствии с
целью планируют
задачи (работу) на
урок
С помощью
проблемной ситуации
подводит
обучающихся к
определению темы,
цели, постановке
задач на урок.
Планируемые
результаты
обучения
Метапредметные
:
- определение и
осознание цели
Предметные:
- оценивание своей
готовности к
работе
Личностные:
- проявление
ответственности,
внимания;
Предметные
-знания и
интеллектуальные
умения по
предыдущей теме
урока
Метапредметные
:.
- подбор
аргументов,
формулирование
выводов по
обоснованию
цели
- умение
планировать
задачи на урок
4. Изучение
нового
материала
- определить состав
Поволжского
экономического
района
- Используя карты
атласа определяют
состав Поволжского
экономического
района и наносят
субъекты на
контурную карту.
- определить основные
черты ЭГП Поволжья - по алгоритму дают
характеристику
ЭГП района
-используя текст
учебника
воспринимают
- определить основные информацию
особенности
,отвечают на
природных условий
вопросы учителя,
района
выявляют
причинноследственные связи
в учебном
- выявить основные
материале ,
природные ресурсы
составляют схему в
района и их влияние на тетради
специализацию
хозяйства
Слушают рассказ
учителя
- выслушивают
объяснение учителя и
ответы товарищей;
- выстраивают свою
внешнюю речь в
соответствии с сутью
вопроса;
- планируют свою
деятельность с
атласом и
контурной картой
оценивают степень
восприятия
- обмениваются
учебного
мнениями;
материала
-учатся
(самооценивание
формулировать,
-выстраивают свои
аргументировать
суждения,
собственную позицию мыслительные
действия;
-планируют свою
- выслушивают
работу с
объяснение учителя и учебником,
ответы товарищей;
атласом
- выстраивают свою
-объясняет, беседует,
задает проблемные
вопросы
-организует работу
учащихся с
учебником, картами
атласа
Объясняет новый
материал, показывает
основные
месторождения
полезных ископаемых
- задаёт вопросы для
выяснения причинно -
Предметные
(ПС):
- применение
знаний в процессе
усвоения
Метапредметные
: -планирование;
-осознание
ответственности за
качество
результатов труда
--поиск решений
возникшей
технической и
организационной
проблем
5. Тест
- отвечают на
вопросы
- дополняют схему
- выполнить тестовую - выполняют тест
работу на проверку
усвоения учебного
материала
6. Рефлексия - выполнить оценку и
самооценку
результатов работы;
- выполнить
рефлексию;
- взять домашнее
задание
-выявляют,
осмысливают
допущенные
ошибки,
устанавливают их
причины
следственных связей
- строят свою
индивидуальную
работу
- высказывают сами и
выслушивают
оценочные суждения
учителя (товарищей)
о своей работе.
- планируют этапы
выполнения
задания,
- отслеживают
продвижения в
выполнении
задания,
- выполняют
самоконтроль с
позиции
соответствия
полученных
результатов
учебной задаче.
-оценивают и
анализируют
результаты
выполненной
работы
(рефлексия)
-проверяет готовность
учащихся к работе
-организует тестовую
работу
-выполняет целевые
обходы рабочих мест
учащихся.
Личностные:
-развитие
трудолюбия и
ответственности
за качество своей
деятельности
-организует
деятельность
учащихся по анализу
ошибок, их причин;
- совместно с
учащимися оценивает
результаты
выставляет отметки;
-задает домашнее
задание
Метапредметные
:
- диагностика
результатов
- обоснование
путей и средств
устранения
ошибок