Тема 6. Зарубежная Европа (7 часов).

Элементы
обязательного
минимума
образования
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
Дополнительный
материал
Формы
контроля
Практическая
работа
Домашнее
задание
Региональная характеристика мира ( 30 часов).
Тема 6. Зарубежная Европа (7 часов).
1
ЭГП.
Природные
ресурсы.
Население
зарубежной
Европы
1
Изучение нового
материала.
2
Хозяйство
стран
Европы
1
Комбинированный
урок
3
Транспорт.
Туризм.
1
Комбинированный
урок
(Использование ИКТ)
Дата
проведен
ия
Территория, границы,
положение: две главные
черты. Природные
условия и ресурсы:
большие внутренние
различия. Население:
воспроизводство
миграции, национальный
состав, урбанизация.
Хозяйство: место в мире,
различия между
странами. главные
отрасли промышленности: машиностроение,
химическая, металлургическая, лесная, легкая,
ТЭК. Сельское хозяйство: три главных типа.
Транспорт: главные магистрали и узлы. Наука и
финансы: технопарки,
технополисы и
банковские центры.
Отдых и туризм: главный
район международного
туризма. Охрана
Знать : характерные
черты ЭГП,
географии
природных ресурсов
и населения
зарубежной Европы;
основные черты
структуры и
размещения ведущих
отраслей
промышленности и
сельского хозяйства;
определение понятий
«субурбанизация»,
«полимагистраль».
Уметь: показывать
на карте крупные
промышленные
центры,
сельскохозяйственные районы,
транспортные пути;
называть отрасли
международной
специализации
крупнейших стран
Определение
международной
специализации
крупнейших стран
зарубеж-ной
Европы.
Установление
взаимосвязей между
размещением
населения,
хозяйства и
природными
условиями
Эвристическ
ая беседа с
использован
ием и
сопоставлен
ием карт
атласа.
Учить
стр.179183,
конспект
-лекцию.
Устный
опрос.
Тест.
Учить
с.183-194
Фронтальный опрос.
Тест
Учить
с.194-197
Факт
Тип
урока
План
Кол-во часов
№
Тема
уро- урока
ка
4
Географиче
ский рисунок расселения и
хозяйства.
1
Лекция.
5
Субрегионы и
страны
зарубежной
Европы.
ФРГ.
(Использование ИКТ)
1
Комбинированный
урок
окружающей среды и
экологические проблемы:
преодоление угрозы.
«Центральная ось»
развития –главный
элемент территориальной
структуры региона.
Высокоразвитые районы:
примеры Лондона и
Парижа.
Старопромышленные
районы: пример Рура.
Отсталые аграрные
районы: пример Юга
Италии. Районы нового
освоения: пример
Северного моря. Влияние
международной
экономической
интеграции на
территориальную
структуру хозяйства.
Субрегионы зарубежной
Европы: два подхода к
выделению. ФРГ- самое
мощное в экономическом
отношении государство
зарубежной Европы:
ЭГП, геополитическое
положение, форма
правления, форма
административнотерриториального
устройства, численность
и размещение населения,
промышленность,
региона; давать
характеристику ЭГП
страны.
Знать : определение
понятия «ось
развития»;глав-ный
элемент
территориальной
структуры региона.
Уметь: участвовать в
обсуждении
проблемных
вопросов.
Знать : субрегионы
зарубежной Европы,
страны региона и их
столицы.
Уметь: использовать
текст учебника,
таблицы, картосхемы
и карты атласа;
называть и
показывать крупные
страны региона и их
столицы; давать
характеристику
одной из стран.
Определение влияния
особенностей природы
на жизнь и
хозяйственн
ую деятельность
людей.
Оценка
экологическ
ой
ситуации.
Объекты
мирового
природно-го
и
культурного наследия.
Достопримечательности.
Эвристическая беседа с
использованием и
сопоставлением карт
атласа.
Учить
с.197-202
Географичес
кий диктант.
Эвристическая беседа.
Учить
с.202-210
6
Экономико- 1
географическое
положение
стран
зарубежной
Европы.
Практикум.
7
Зарубежная
Европа.
Урок
контроля,
оценки
и коррекции
знаний
1
сельское хозяйство,
транспорт,
непроизводствен-ная
сфера, внешние
экономические связи,
территориальная
структура хозяйства.
Главный вывод.
Внутренние
географические различия
стран.
Общая характеристика
зарубежной Европы.
Географический рисунок
расселения и хозяйства.
Субрегионы и страны
зарубежной Европы.
Уметь: использовать
текст учебника,
таблицы, картосхемы
и карты атласа;
давать
характеристику ЭГП
стран зарубежной
Европы; применять
различные источники
знаний для
сравнения,
доказательства,
конкретизации;
делать общий вывод
о влиянии ЭГП на
развитие и
размещение
хозяйства страны.
Знать: определение
понятий «субурбанизация», «полимагистраль», «ось развития», «западно-европейский тип города»,
«столичный регион».
Уметь: показывать
на карте субрегионы
зарубежной Европы,
Определение влияния
особенностей природы
на жизнь и
хозяйственную деятельность
людей.
Оценка
экологической
ситуации.
Объекты
мирового
природного
и
культурного наследия.
Достопримечательности.
Практическая работа
№1.
Индивидуальная
работа по
заполнению
контурных
карт.
Тестирование.
Разгадывание
кроссвордов.
Составление
экономикогеографической
характеристики
стран
зарубежной
Европы
( по вариантам).
Презентации по
теме «Зарубежная
Европа»
Повторить
с.179-215
страны региона и их
столицы.
Тема 7. Зарубежная Азия. Австралия . (7 часов).
8-9
10
Общая
характеристика
зарубежной
Азии.
1
Китай.
ЭГП,
население,
хозяйство.
1
Лекция.
Лекция.
Территория, границы,
положение: большие
различия между
странами. Природные
условия и ресурсы:
регион контрастов.
Население: численность,
воспроизводство,
этнический и
религиозный состав,
размещение,
урбанизация.
Возрастающая роль в
мировом хозяйстве: пять
центров экономической
мощи. Сельское
хозяйство: районы
различной
специализации. Охрана
окружающей среды и
экологические проблемы:
начало преобразований.
Территория, границы,
положение:
представление о
масштабности и составе.
Население: численность,
воспроизводство,
Знать: характерные
черты ЭГП, географии природных
ресурсов и населения
зарубежной Азии;
основные черты
структуры и размещения ведущих отраслей промышленности и сельского
хозяйства, природоохранных проблем
зарубежной Азии;
определение понятий
«сепаратизм», «межэтнический и религиозный конфликт»;
Уметь: на основе
комплекса карт
давать характеристику природных
предпосылок для
развития населения,
сельского хозяйства
региона.
Знать: экономикосоциально-географическую характеристику страны.
Уметь: используя
карты атласа,
Определение международной
специализации крупнейших
стран
зарубежной
Азии.
Установление
взаимосвязей между
размещением
населения,
хозяйства и
природными
условиями.
Характеристика специализации
основных
сельскохозяйственных
Эвристическая беседа с
использованием и
сопоставлением карт
атласа.
Частичнопоисковая
беседа с
использованием карт
атласа.
Учить
стр. 223234,
конспект
-лекцию.
Учить
Стр.235241,
конспект
-лекцию.
этнический состав,
расселение. Хозяйство:
достижения и проблемы.
Внутренние различия и
города.
11
Япония.
ЭГП,
население,
хозяйство.
1
Комбинированный
урок
Территория, границы,
положение: Страна
восходящего солнца.
Население: особенности
естественного движения,
национального состава,
размещения. Хозяйство:
на пути к XXIв.
Территориальная
структура хозяйства:
страна с двумя
« лицами»: «Лицевая
часть», «Тыльная часть»
Японии. Крупные города.
12
Индия.
1
Комбинированный
урок
Территория, границы,
положение. Население:
численность,
воспроизводство,
этнический состав,
расселение.
Этнорелигиозные
конфликты. Странаконтрастов.
инструкции и планы
по овладению
навыками самостоятельной учебной
работы раскрывать
особенности взаимодействия природы и
человека; называть
демографические
проблемы.
Знать: экономико- и
социально-географическую характеристику страны;
определение понятия
«мегаполис».
Уметь: используя
карты атласа, инструкции и планы по
овладению навыками
самостоятельной
учебной работы
давать характеристику природных
предпосылок для
развития хозяйства,
населения страны.
Знать: экономико- и
социально-географическую характеристику страны.
Уметь: используя
карты атласа, инструкции и планы по
овладению навыками
самостоятельной
районов
Китая, объяснение
причин.
Отражение
на картосхеме международных
экономических
связей
Японии.
Оценка природных
предпосылок для
развития
промышленности и
сельского
хозяйства
Индии
Устный
опрос
Эвристическая беседа с
использован
ием карт
атласа.
Учить
Стр.241249,
конспект
-лекцию.
Устный
опрос
Эвристическая беседа с
использованием карт
атласа.
Учить
с.250257,
Подготовить
сообщения по
достопримеча-
13
Австралия.
ЭГП,
население,
хозяйство.
1
Комбинированный
урок
Общие сведения.
Австралия- единственная
страна в мире,
занимающая целый
континент. Хозяйство.
Внутренние различия
Главный вывод.
Сравнительная
экономикогеографическая
характеристика двух
стран зарубежной Азии
1
Практикум.
Общая характеристика
зарубежной Азии. Китай,
Япония, Индия,
Австралия: ЭГП,
население, хозяйство.
Главный вывод
(Использование ИКТ)
14
Зарубежная
Азия.
Австралия.
учебной работы
раскрывать особенности взаимодействия природы и человека; называть
демографические
проблемы.
Знать: экономико- и
социальногеографическую
характеристику
страны, определение
понятия «доминион»
Уметь: составлять
характеристику
крупных
промышленных
центров.
Знать : характерные
черты ЭГП, географии природных
условий и ресурсов,
населения, промышленности, сельского
хозяйства, природоохранных проблем.
Уметь: оценивать и
объяснять
положение стран по
отношению к
тельностям
Индии.
Частичнопоисковая
беседа и
использован
ием и
сопоставлен
ием карт
атласа.
Составление
сравнительной
экономикогеографической
характеристики
двух стран
зарубежной
Азии.
Практическая работа
№ 2.
Индивидуальная
работа по
заполнению
таблицы.
«Составление
систематизирующей
таблицы
«Типология
стран
Азии»».
Учить
стр. 257258,
повторить
стр.223265
*подгото
-вить
презента
цию или
сообщение об
одной из
стран
зарубежной Азии
Повторить
стр.223265
15
Зарубежная
Азия.
Австралия.
1
Урок
контроля,
оценки
и коррекции
знаний
Общая характеристика
зарубежной Азии. Китай,
Япония, Индия,
Австралия: ЭГП,
население, хозяйство.
соседним странам,
главным сухопутным
и морским
транспортным путям,
промышленным и с/х
районам, районам
сбыта продукции;
делать общий вывод.
Знать: характерные
черты ЭГП, географии природных ресурсов и населения;
основные черты
структуры и размещения ведущих
отраслей промышленности и сельского
хозяйства, природоохранных проблем
зарубежной Азии и
отдельных стран.
Уметь:
анализировать, сопоставлять карты
атласа, на основе
комплекса карт давать характеристику
природных предпосылок для развития населения,
хозяйства региона;
делать общий вывод.
Определение влияния
особенностей природы
на жизнь и
хозяйственную деятельность
людей.
Оценка
экологической
ситуации.
Объекты
мирового
природного
и
культурного наследия.
Достопримечательности.
Тестирование
Повторить
стр.223265.
Эвристическая беседа с
Учить
стр.273-
Тема 8. Африка . (4 часа).
16
Общая
характерис-
1
Лекция.
Место Африки в
международном
Знать: характерные
черты ЭГП, геогра-
Определение
тика
Африки.
17
Субрегионы
Северной и
тропическо
й Африки.
(Использование ИКТ)
разделении труда.
Политическая карта
Африки.
1
Комбинированный
урок
Деление Африки на
субрегиона: два главных.
Северная и Тропическая
Африка: образ
территории.
фии природных
ресурсов и населения
Африки; основные
черты структуры и
размещения ведущих
отраслей промышленности и сельского
хозяйства, природоохранных проблем
Африки; определение понятий
«межэтнический и
религиозный
конфликт»;
Уметь: на основе
комплекса карт
давать
характеристику
природных
предпосылок для
развития населения,
сельского хозяйства
региона.
Знать: определение
понятий «арабский
тип города»,
«апартеид»; образ
территории Северной
и Тропической
Африки; страны
Африки и их
столицы.
Уметь:
сопоставлять карты
атласа, анализировать, делать вывод.
международной
специализации крупнейших
стран
Африки.
Установление
взаимосвязей между
размещением
населения,
хозяйства и
природными
условиями.
использованием и
сопоставлением карт
атласа.
281
Устный
опрос.
Тест
Учить
стр.281284,
подготовить
сообщения о
национальных
парках
Африки
18
ЮАР.
1
Практикум
ЮАР – страна с двойной
экономикой. Главный
вывод.
Знать: краткую
обзорную
характеристику
ЮАР.
Уметь:
сопоставлять карты
атласа,
анализировать,
делать вывод, на
основе комплекса
карт давать
сравнительную
характеристику
субрегионов Африки.
Приводить
примеры основных
экономических,
экологических
проблем.
19
Африка.
1
Урок
контроля,
оценки
и коррекции
знаний
Общая характеристика
Африки. Субрегионы
Африки: Северная и
Тропическая. ЮАР –
страна с двойной
экономикой. Главный
вывод.
Знать: определение
понятий «геноцид»,
«колониальный тип
отраслевой структуры хозяйства», «монокультурная специализация»; «арабский
тип города»,
«апартеид»;
Уметь:
использовать,
сопоставлять,
анализировать карты
атласа.
Определение влияния
особенностей природы
на жизнь и
хозяйственную деятельность
людей.
Оценка
экологической ситуации. Объекты мирового
природного
и культурного наследия. Достопримечательности.
Тема 9. Северная Америка. (6 часов).
Практическая работа
№3 .
Работа с
картами
атласа.
Тестирование.
Составление
сравнительной
характеристики
субрегионов Африки
Учить
стр. 281286,
оформить
практическую
работу
Повторить
стр.253259.
20
Общая
характеристика
США
(Использование ИКТ)
1
Лекция.
Территория, границы,
положение:
благоприятные
предпосылки.
Историкогеографические
особенности
формирования США.
21
Население
и хозяйство
США
1
Комбинированный
урок
Население: численность,
воспроизводство, внешние миграции, национальный состав, размещение. Общая характеристика хозяйства: ведущее место США в мировой экономике.
География промышленности: природно-ресурсные предпосылки, главные отрасли и районы.
География сельского
хозяйства: природные
предпосылки, главные
отрасли и районы.
География транспорта:
главные магистрали и
Знать: определение
понятий
«сегрегация»,
«валовой
национальный
продукт»,
«североамериканский
тип города»,
«постадийная
специализация»,
«промышленный
пояс» ; характерные
черты ЭГП,
географии
природных ресурсов,
населения,
промышленности,
сельского хозяйства,
природоохранных
проблем США.
Уметь:
сопоставлять,
анализировать,
сравнивать карты
атласа; используя
карты атласа,
инструкции и планы
по овладению
навыками
самостоятельной
учебной работы
давать
характеристику
страны и отрасли
промышленности.
Определение
международной
специализации США
и Канады.
Установление
взаимосвязей между
размещением
населения,
хозяйства и
природными
условиями.
Эвристическая беседа с
использованием и
сопоставлением карт
атласа.
Учить
стр.295296.
задание
1-3
стр.323
Фронтальный опрос.
Учить
стр. 296310,
задание
4-5 стр.
324
22
Макрорайоны США.
1
Комбинированный
урок
23
Общая
характеристика
Канады.
1
Комбинированный
урок
узлы. Внешняя торговля.
География отдыха и
туризма: главные районы. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.
Макрорайонирование
США: четыре основные
части. Северо-Восток:
«мастерская нации».
Средний Запад: район
крупной промышленности и сельского хозяйства.
Юг: макрорайон больших
перемен. Запад - самый
молодой и динамичный
макрорайон США.
Канада -второе по
площади государство
мира после России: ЭГП,
природные условия и
ресурсы, население,
хозяйство. Внутренние
различия. Главный
вывод.
Знать:
макрорайонирование США и облик
каждого из четырех
макрорайонов.
Уметь: сопоставлять
карты атласа,
анализировать,
делать выводы.
Географичес
кий диктант.
Знать: экономикогеографическое
положение Канады,
особенности
природы, природные
ресурсы, причины их
разнообразия и
влияние на жизнь и
хозяйственную деятельность населения;
определение понятия
«очаговый тип освоения территории».
Уметь: на основе
комплекса карт
давать характеристику страны,
анализировать карты
атласа.
Устный
опрос
Сочинениеэссе.
Сравнительная
характеристика
макрорайонов США.
Учить
стр.311315,
*подгото
вить
презентацию
или
сообщение о
США.
Учить
стр.316318, повторить
стр.295322,
*подготовить
презентацию
или
сообщение по
теме
«Канада.
24
США.
1
Практикум.
Сравнительная
характеристика
макрорайонов США.
25
Северная
Америка.
1
Урок
контроля,
оценки
и коррекции
знаний
Общая характеристика
США. Макрорайонирование США: четыре
основные части. СевероВосток: «мастерская
нации».Средний Запад:
район крупной
промышленности и
сельского хозяйства. Юг:
макрорайон больших
перемен. Запад- самый
молодой и динамичный
макрорайон США.
Общая характеристика
Канады.
Знать:
макрорайонирование США и облик
каждого из четырех
макрорайонов.
Уметь:
использовать,
сопоставлять,
анализировать карты
атласа и различные
источники
географической
информации.
Знать: характерные
черты ЭГП, географии природных
ресурсов, населения,
промышленности,
сельского хозяйства,
природоохранных
проблем США и Канады; макрорайонирование США и облик каждого из четырех макрорайонов.
Уметь:
сопоставлять, анализировать, сравнивать карты атласа;
оценивать экологическую ситуацию в
разных частях Северной Америки, находить пути решения
экологических
проблем.
Практическая работа
№ 4.
Групповая
работа,
индивидуальная
работа по
изучению
карт атласа.
Определение влияния
особенностей природы
на жизнь и
хозяйственную деятельность
людей.
Оценка
экологической
ситуации.
Объекты
мирового
природного
и
культурного наследия.
Достопримечательности.
Тестирование.
Составление
характеристики макрорегионов
США
Повторить
стр.295322,
оформить
практическую
работу
Повторить стр.
295-322
Тема 10. Латинская Америка. (6 часов).
26
Общая
характеристика
Латинской
Америки.
1
Лекция.
Территория, границы,
положение: большие
внутренние различия.
Государственный строй.
Природные условия и
ресурсы: богатство и
разнообразие.
27
Население
и хозяйство
1
Комбинированный
урок
28
Бразилия.
1
Комбинированный
урок
1
Практикум
Население: воспроизводство, этнический
состав, размещение,
урбанизация. Хозяйство:
противоречия развития.
Территориальная
структура хозяйства: «
две страны в одной
стране».Охрана
окружающей среды и
экологические проблемы.
Бразилия- тропический
гигант, самая крупная
страна-субрегион Латинской Америки. Изменения в территориальной
структуре хозяйства:
сдвиг на запад. Главный
вывод. Роль Латинской
Америки в мировом
хозяйстве. Современные
проблемы развития.
Общая характеристика
Латинской Америки.
(Использование ИКТ)
29
Специализация стран
Знать: определение
понятий «латиноамериканский тип города», «ложная урбанизация», «латифундия», «колониальный
тип территориальной
структуры
хозяйства» ;
характерные черты
ЭГП, географии
природных ресурсов,
населения,
промышленности,
сельского хозяйства,
природоохранных
проблем стран
Латинской Америки;
причины отсталости
сельского хозяйства
региона.
Знать: экономикогеографическую
характеристику
Бразилии.
Уметь: давать
краткую
характеристику
городов.
Определение международной
специализации стран
Латинской
Амерки.
Установление взаимосвязей между размещением населения,
хозяйства и
природными
условииями.
Знать: отрасли
международной
Определение влияния
Эвристическая и
частичнопоисковая
беседа с
использованием и
сопоставлением карт
атласа.
Устный
опрос
Учить
стр.331333,
задание
1-3
стр.346347
Тест.
Устный
опрос
Учить
стр.340343.
Практическая работа
Учить
стр.333340,
задание
4-9
стр.347
Составление карто-
Повторить стр.
Латинской
Америки.
ЭГП. Государственный
строй. Природные
условия и ресурсы.
Население. Хозяйство.
Охрана окружающей
среды и экологические
проблемы. Крупные
страны и их столицы.
Главный вывод.
30
Латинская
Америка.
1
Урок
контроля,
оценки
и коррекции
знаний
Общая характеристика
Латинской Америки.
ЭГП. Государственный
строй. Природные
условия и ресурсы.
Население. Хозяйство.
Охрана окружающей
среды и экологические
проблемы. Крупные
страны и их столицы.
31
Региональная характеристика
мира.
1
Повторительное
обобще
Зарубежная Европа.
Зарубежная Азия и
Австралия. Африка.
Северная Америка.
Латинская Америка.
специализации стран
Латинской Америки.
Уметь:
использовать,
сопоставлять,
анализировать карты
атласа; составлять
картограмму.
Прогнозировать
развитие хозяйства в
будущем.
Знать: характерные
черты ЭГП, географии природных
ресурсов, населения,
промышленности,
сельского хозяйства,
природоохранных
проблем стран Латинской Америки;
причины отсталости
сельского хозяйства
региона; крупные
страны и их столицы.
Уметь: оценивать
особенности ЭГП
региона, обеспеченность природными
ресурсами, работать
с картами атласа;
делать общий вывод.
Знать: характерные
черты ЭГП, географии природных
ресурсов, населения,
промышленности,
особенностей природы
на жизнь и
хозяйственную деятельность
людей.
Оценка
экологической
ситуации.
Объекты
мирового
природного
и культурного
наследия.
Достопримечательности.
№ 5.
Групповая
работа с
картами
атласа.
схемы
«Специализация
стран
Латинской
Америки
331-346,
оформить
практическую
работу.
Тестирование.
Подготовиться
к контрольной
работе
повторить
стр.179346.
Тестирование.
повторить
стр.161306.
сельского хозяйства,
природоохранных
проблем и пути их
решения; страны и их
столицы.
Уметь:
использовать, сопоставлять, анализировать карты атласа,
различные источники
географической
информации,
делать общий вывод.
ние.
Тема11. Глобальные проблемы человечества (4 часов).
32
Обоснование
глобальных
проблем
человечества.
1
Лекция.
Понятие о глобальных
проблемах. Экологическая проблема: «Земля
только одна!». Демографическая проблема: ещё
одна «проблема века».
Проблема мира и разоружения, предотвращения
ядерной войны.
Продовольственная
проблема – как обеспечить продовольствием
растущее население
Земли? Энергетическая и
сырьевая проблемы:
причины и пути решения.
Проблема использования
Мирового океана: новый
этап. Мирное освоение
космоса: новые горизонты. Взаимосвязь глобаль-
Знать: определение
понятий «глобальная
проблема», «экологический кризис»,
«кризисный экологический район»,
«морское хозяйство»;
сущность , причины
возникновения и
пути решения каждой из этих проблем.
Уметь:
давать характеристику глобальных
проблем человечества, устанавливать
взаимосвязи между
ними; сопоставлять
географические
карты различной
тематики; исполь-
Эвристическ
ая и
частичнопоисковая
беседа.
Учить
стр. 351364.
*подготовить
сообщение или
презентацию по
теме
«Глобальные
проблемы
человечества».
ных проблем.
Преодоление отсталости
развивающихся стран –
крупнейшая
общемировая проблема.
Глобальные прогнозы:
два подхода. Глобальные
гипотезы: о чём спорят
ученые? Глобальные
проекты: необходима
осторожность!
33
Глобальные
прогнозы,
гипотезы,
проекты.
1
Лекция
-дискуссия.
34
Стратегия
устойчивого
развития.
1
Лекция.
Понятие об устойчивом
развитии. Три главных
компонента устойчивого
развития.
Международный
Географический Союз.
Главный вывод.
35
Глобальные
проблемы
человечества
(Использование ИКТ)
1
Семинарское
занятие
.
Обоснование глобальных
проблем человечества.
Глобальные прогнозы,
гипотезы, проекты.
Стратегия устойчивого
развития. Главный
вывод.
зовать различные
источники географической информации, в том числе и
Интернет-ресурсы.
Знать: определение
понятий «глобальный прогноз», «глобальная научная
гипотеза», «глобальный проект», «страны «золотого
миллиарда».
Уметь: участвовать в
организации дискуссии на заданную
тему.
Знать: определение
понятия
« устойчивое
развитие»; цели и
задачи Международного Географического Союза.
Уметь: находить
применение
географической
информации.
Знать: сущность,
причины возникновения и пути решения каждой из
этих проблем; цели и
задачи Международного Географического Союза.
Эвристическая беседа.
Учить
Стр.364367.
Презентации и
рефераты
учашихся
Географический
диктант.
Устный
опрос.
Повторить
стр.367368.
Презентации и
рефераты
учашихся
Устный
опрос.
Разгадывание
кроссвордов.
Защита
презентаций.
Уметь: давать
характеристику
глобальных проблем
человечества,
устанавливать
взаимосвязи между
ними; сопоставлять
географические
карты различной
тематики;
использовать
различные источники
географической
информации, в том
числе и Интернетресурсы.