Примерная структура учебного занятия

Институт развития образования Ивановской области
Примерная структура учебного занятия
1. Организация начала занятия - постановка образовательных, воспитательных и
развивающих задач, сообщение темы и плана занятия;
2. Проверка имеющихся у детей знаний и умений для подготовки к изучению новой темы;
3. Ознакомление с новыми знаниями и умениями;
4. Упражнения на усвоение и закрепление знаний, умений, навыков по образцу, а также их
применение в сходных ситуациях, использование упражнений творческого характера;
5. Окончание занятия - подведение итогов занятия, формулирование выводов
Типы учебных занятий
• Изучение, усвоение нового материала (лекция, объяснение, демонстрация и др.)
• Закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков (повторение,
обобщение, упражнения, решение задач и др.)
• Самостоятельное применение знаний, умений и навыков (самостоятельные
работы, семинары, дискуссии, аукционы, конференции, представления и др.)
• Комбинированное занятие
• Контрольное занятие (отчетное)
Основные требования к построению современных учебных занятий:
• Создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса и активности
детей;
• Целесообразное расходование времени занятия;
• Применение разнообразных методов и средств обучения;
• Высокий уровень межличностных отношений между педагогом и детьми;
• Практическая значимость полученных знаний и умений.
Формы занятий для дошкольного и младшего школьного возраста
•
•
•
•
•
•
Беседа с игровыми элементами
Сказка
Сюжетно-ролевая игра
Игра-путешествие
Игра-имитация
Соревнования
Формы занятий для среднего школьного возраста
•
•
•
•
•
•
Лекции
Учебная игра
Творческий проект
Конкурс (КВН)
Заочная экскурсия
Тематические задания по подгруппам
Формы занятий для старшего школьного возраста
• Проблемная лекция
•
•
•
•
•
•
•
Пресс-конференция
Практические занятия (лабораторная работа)
Семинар
Тематическая дискуссия
Групповая консультация
Защита творческой работы
Деловая игра: презентация (вида деятельности, выставки и т.п.)
Традиционные формы организации деятельности детей в учебном процессе
•
•
•
•
•
•
•
•
Лекция
Семинар
Дискуссия
Конференция
Экскурсия
Экспедиция
Туристический поход
Учебная игра
Нетрадиционные формы организации деятельности детей в учебном
процессе:
• Интегрированные занятия, основанные на межпредметных связях
• Занятия - соревнования: конкурсы, турниры, викторины
• Занятия, основанные на методах общественной практики: репортаж, интервью,
комментарий, аукцион, устный журнал, газета и др.
• Занятия на основе нетрадиционной организации учебного материала: презентация,
исповедь и др.
• Занятия – фантазии: сказка, сюрприз, приключение и др.
• Занятия, основанные на имитации общественной деятельности: суд, следствие,
ученый совет, парламент и др.
Формы организации учебного процесса
•
•
•
•
фронтальная
групповая
парами
индивидуальная
•
•
•
•
•
Определяется тема занятия
Определяется цель занятия
Уточняется тип занятия
Выбирается технология проведения занятия
Выстраивается структура занятия
Правила подготовки любого занятия
Модель плана учебного занятия
• Тема занятия
• Цели и задачи занятия
• Предполагаемый образовательный материал
• Задания для самостоятельной работы
• Результаты конкретного учебного занятия
Общая структура
плана-конспекта занятия
1. Вступительная часть
(название детского объединения; дата, время и место проведения занятия; номер и
год обучения группы; Ф.И.О. педагога; тема занятия)
2. Концепция занятия, включая цели и задачи
3. Ход занятия (содержание теоретической и практической части занятия,
затраченное время)
4. Средства обучения
5. Прогнозируемые результаты занятия
Схема самоанализа занятия
1. Общие сведения
2. Тема учебного занятия
3. Цель учебного занятия в образовательном, воспитательном и развивающем
аспектах
4. Содержание учебного занятия
5. Тип учебного занятия
6. Структура учебного занятия
7. Методы обучения, используемые на учебном занятии
8. Система работы педагога
9. Система работы учащихся
10. Общие результаты учебного занятия
Примерный план анализа открытого занятия
1. Дата проведения занятия _______
Ф.И.О. педагога _______________
Название объединения __________
2. Организационный момент
• начало и конец занятия
• определение цели и задач занятия
• мотивация
3. Тип занятия
4. Краткое изложение хода занятия
5. Разнообразие форм и методов, используемых педагогом на занятии
6. Учет педагогом возрастных особенностей детей
7. Использование наглядных материалов,
технических средств обучения
8. Профессиональное мастерство педагога
9. Наиболее удачные моменты занятия
10.Методические рекомендации педагогу
11.Наличие конспекта или краткого плана занятия
12.Наличие журнала
Число _________ Подпись _______