«КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ» ПЕДАГОГ Неверное, неадекватное отношение педагога к ребенку РЕБЕНОК Непонимание причин, вызывающих те или иные особенности поведения ребенка Причины нарушений во взаимоотношениях педагогов и детей: • • • • • • • • • • • • • Авторитарная позиция по отношению к детской активности Избирательное отношение педагога к детям Низкий уровень развития коммуникативных способностей у педагога Наличие у педагога стереотипов Воспитательная неуверенность Неустойчивость стиля воспитания Неприемлемые методы воспитания Нарушение технологии воздействия педагога на детей Количество детей в группе Эмоциональное выгорание педагога Незнание педагогом своеобразия психического развития детей Неприятие педагогом индивидуальных особенностей детей Нарушения педагогического такта Правильные взаимоотношения между педагогом и ребенком Важнейший фактор развития ребенка Сосредотачивается на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки Помогает ребенку поверить в себя и свои способности Помогает ребенку избежать ошибок Поддерживает ребенка при неудачах Коммуникативные умения педагога • • • • Социально-психологические Нравственно-этические Эстетические Технологические
