Основная единица любого живого организма

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 ПО БИОЛОГИИ 6 КЛАСС
Фамилия _______________________________ Имя _________________________
Школа ______________________ Класс ______________________________
Основная единица любого живого организма - клетка. Лишь вирусы лишены клеточной
структуры. Клетка может существовать либо как отдельный (одноклеточный) организм
(бактерии, простейшие, многие водоросли и грибы), либо в составе тела многоклеточных
животных, растений и грибов. Но даже в составе самых крупных организмов каждая из
его миллиардов клеток относительно независима и выполняет определенную функцию.
История изучения клетки неразрывно связана с развитием
микроскопической техники. Первый простой микроскоп появился в конце
XVI столетия. Он был построен в Голландии. Об устройстве этого
увеличительного прибора известно, что он
состоял из трубы, прикрепленной к подставке
и имеющей два увеличительных стекла.
Первый, кто понял и оценил огромное
значение микроскопа, был английский физик
и ботаник Роберт Гук. В 1665 г. он впервые
рассмотрел под микроскопом срез пробки
дуба и увидел "ячейки", которые назвал
клеткой. Усилиями многих ученых, главным
образом XIX и первой половины XX в.,
сложилась особая наука о клетке, получившая
название цитологии.
Роберт Гук
Оптический прибор приобрел значение ценного научного инструмента благодаря
усовершенствованиям знаменитого голландского исследователя Антони ван Левенгука.
Его микроскоп позволил увидеть живые клетки при увеличении в 270 раз.
1831 г. Р. Броун открыл ядро.
Немецкий ученый Рудольф Вихров в 1858 году доказал, что клетки возникают из
клеток путем размножения.
Для рассмотрения под микроскопом изучаемого объекта делают микропрепарат.
Методика приготовления временных препаратов

Возьмите из чашки Петри предметное стекло и, держа его за боковые грани,
положите на стол.

Положите в центр стекла объект исследования.

В пипетку наберите немного воды из стаканчика и нанесите на препарат 1-2 капли.

Возьмите за боковые грани покровное стекло и положите его сверху на предметное
стекло (рис. ).

Препарат готов. Положите его на предметный столик и рассмотрите под
микроскопом.
Приготовление микропрепарата. Накрывание объекта покровным стеклом
Задание 1.
Определите, какому ученому принадлежат эти слова и о чем идет речь?
«Я взял кусочек светлой хорошей пробки и перочинным ножом, острым как бритва,
срезал кусок ее прочь и получил, таким образом, совершенно гладкую поверхность…. Тем
же перочинным ножом я срезал с гладкой поверхности пробки чрезвычайно тонкую
пластинку. Положив ее на предметное стекло и осветив ее сверху при помощи
плосковыпуклой стеклянной линзы, я мог чрезвычайно ясно рассмотреть, что вся она
пронизана отверстиями и порами, совершенно как медовые соты…»
Задание 2.
Определите устройство микроскопа.
3
2
4
5
1
6
Задание 3. Кроссворд “Клетка”
По вертикали:
По горизонтали:
7. Составная часть клетки
8. Часть микроскопа улавливающая свет
9. Часть клетки в которой находятся хромосомы
10.Часть микроскопа, с помощью которой
регулируют расстояние до препарата
11. Наружная часть клетки
12. Полость между клетками
1. Бесцветные тельца клетки
2. Увеличительный прибор
3. Углубление в оболочке клетки
4. Часть микроскопа, куда
помещают препарат
5. Полость в клетке, заполненная
клеточным соком
6. Фамилия ученого, впервые
обнаружившего клетки
Задание 4.
О каких биологических терминах идет речь?
1. Для рассмотрения под микроскопом изучаемого объекта делают?
2. Клеточная стенка, ограничивающая внутреннюю часть клетки?
3. Бесцветное вязкое вещество клетки, в котором находятся все части клетки?
4. Обеспечивает рост, размножение и жизнедеятельность клетки?
5. Сложный процесс химических реакций, дающих клетке энергию?
6. Основная структурная единица любого организма, обладающего всеми признаками
живого?
7. Чтобы тонкий препарат не высох, его кладут в каплю, воды и сверху накрывают?
8. Полость с клеточным соком, содержащая сахара, другие органические вещества и
соли?
9. Зернистые образования различной формы и цвета?
10. Группы клеток, сходных по строению, функциям и имеющих общее
происхождение?
Задание 5.
Проанализируйте таблицу 1. Сравните химический состав семян пшеницы, кукуруз и
подсолнечника. Ответьте на вопросы.
Таблица 1. Средний химический состав семян растений, в %
(по Б. П. Плешкову)
Содержание в % от общей массы
Растение
вода
белки
углеводы
жиры
минеральные соли
пшеница
12
14
67,5
2,0
1,8
кукуруза
15
9
68,0
4,7
1,5
подсолнечник
8
22,0
12,0
50,0
3,5
1. Каких веществ больше в семенах растений?
2. Семена каких растений наиболее богаты белками? Углеводами? Жирами?
Минеральными солями?
Задание 6. Найдите в тексте биологические ошибки и исправьте их.
1.Все живые организмы состоят из клеток. 2. В клетках всех живых организмов имеется
ядро. 3.Клетки растений и животных покрыты плотной клеточной стенкой. 4.Образование
новых клеток происходит в результате деления. 5. В результате деления (митоза)
образуется 3 клетки похожие на материнскую клетку.
Задание 7.
Какая клетка изображена на рисунке? Подпишите название органоидов.
4
1
5
2
6
7
3