Но угрозы жизни для Комкова не было, поэтому его действия не

Дистанционная очно-заочная «Акмуллинская олимпиада»
по обществознанию
9 – 10 класс
2 тур
1. Ответьте на вопросы:
А. Говоря о символах государства, французский философ М.Монтень писал,
что они « …. …. …. Отражают историю народа, мечту Создателя и
достоинство своих граждан». Назови эти символы.
Б. Что голландский мыслитель Г. Гроций называл матерью естественного
права.
В. Об этом способе правления американский президент Р.Рейган говорил:
«Не столько способ правления, сколько способ ограничить правительство».
Назовите его.
2. Ученик попросил одноклассника проверить его работу, подчеркнуть
все допущенные в ней ошибки и пронумеровать их. Одноклассник
оказался не на высоте. Вместо ТРЕХ ошибок, которые были в работе на
самом деле, он обнаружил шесть.
Ваша задача, написав рядом с соответствующей цифрой «да» (если
это правильное утверждение) или «нет» (если оно ошибочное).
Понятие «природа», как и понятие «общество», многозначно. Если под
природой понимать весь мир в целом, то общество выступает ее частью (1).
Если под природой понимать естественную среду обитания людей, то
общество можно рассматривать как обособившуюся от нее часть реального
мира (2). Природа – это кладовая ресурсов, необходимых человеку в его
производственной деятельности. Нефть, газ, каменный уголь являются
возобновляемыми ресурсами (3), а энергия ветра, солнца –
невозобновляемыми (4).
Между природой и обществом существуют неразрывные связи. Как
общество не может существовать вне природы, так и нет и природы вне
общества (5).Все знают о движении «зеленых» - защитников окружающей
среды. Хотя они делают много полезного в борьбе за чистоту атмосферы,
воды, против ядерной угрозы, их деятельность не все и не всегда одобряют.
3. Заполните схему, используя предложенные понятия и термины.
В схеме понятия и термины обозначьте цифрами, под которыми они
обозначены в перечне
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
материально-производственная деятельность
познавательная деятельность
ценностно-ориентированная деятельность
социально-преобразовательная деятельность
духовная деятельность
прогностическая деятельность
практическая деятельность
деятельность
4. Дополните перечень социальных норм. Укажите все четыре.
Эстетические
нормы
?
?
Правила этикета
?
Социальные нормы
Традиции
Политические нормы
обычаи
?
5 .В школьном учебнике по истории мировых цивилизаций говорится:
«Создание ирригационных систем требовало организации коллективного
труда большого числа людей, усилий всей страны в целом. Сложно было
поддерживать в порядке систему каналов. Все эти работы невозможно было
осуществить без жесткой организации, без сильной централизованной
власти. В результате во всех древних восточных цивилизациях сложилась
особая форма государства – деспотия». Взаимосвязь каких сфер общества
раскрывается в этом отрывке?
6. Вставьте вместо пропусков соответствующие слова, сочетания слов из
предложенного списка. Слова и сочетания слов даны в единственном числе.
Они пронумерованы. В ответе запишите порядковые номера выбранных вами
слов и сочетаний слов в той последовательности, в которой они идут в
тексте. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний больше, чем
пропусков в тексте:
«Мораль, как форма духовной жизни и как ………… возникла уже в
……….Мораль не имеет четко очерченных границ, она представлена во всех
сферах общественной жизни. Где есть …………, там всегда есть место
моральной оценке. Она …………., её формы, как правило, ………….., они
живут в сознании людей. Мораль опирается на силу…………… Мораль в
отличие от права не………… В морали на первый план выходит …………..,
тогда как в праве главным считается сам факт совершенного деяния».
1. создается государством
2. государство
3. инстинкт
4. общественное мнение
5. первобытность
6. отношения между людьми
7. государственное принуждение
8. возникает стихийно
9. Древний Египет
10. регулятор поведения
11.закреплены в законах
12. законодательный акт
13. не записаны
14. внутренний порыв
7. Астроном – любитель из города Нягань Марс Сатурнович Юпитерский
точно установил, что из соседней галактики прилетели и высадились на Луну
инопланетные существа. Эти существа размером не больше амебы и видимы
только в инфракрасном излучении. Они активно изучают человеческое
общество с помощью специальной техники и отсылают аналитические
отчеты в свою галактику.
Можно ли считать поведение инопланетных существ деятельностью? Ответ
обоснуйте. Вы можете дать несколько ответов (до трех) и обоснований.
Каждое обоснование ─ 3-5 предложений. Каждый обоснованный ответ ─ 3
балла.
8. Перед Вами ситуации, в основе которых лежит нарушение логического
закона достаточного основания. Проанализировав их, сформулируйте этот
закон, используя словосочетания «достаточно обоснована», «истинная
мысль».
а) Все спортсмены заботятся о своем здоровье. Иванов заботится о своем
здоровье. Значит, он - спортсмен.
б) Студенту Носкову следует поставить зачет, т.к. он уезжает в отпуск.
в) «В связи с тем, что моя первая жена нанесла повреждение второй, мне
ничего не оставалось, как жениться в третий раз» (из протокола).
9. Какой логический закон нарушали софисты, приводя следующее
утверждение: «То, что я не терял, я имею. Я не терял рогов. Следовательно, я
их имею».
10. В документальном фильме о разведчике Киме Филби есть эпизод, в
котором говорится о том, что по заданию центра К.Филби обыскал личные
вещи и служебные документы своего родного отца. Дайте нравственную
оценку этому поступку.
11. Комков увидел, что два подростка сорвали на его садовом участке яблоки,
и выстрелом из ружья убил одного из них. Наступит ли уголовная
ответственность в отношении Комкова в данном случае?
12. Следователь Воронин производил допрос подозреваемого 15-летнего
Скворцова. По окончании допроса следователь разрешил Скворцову
подписать протокол, не знакомясь с его содержанием. Какие нарушения
закона допустил следователь?
Ответы вставь в матрицу
1. А. Герб и флаг страны
Б. Природа
В. Демократия
2.
1. да
2.да
3.нет
4.нет
5.нет
6.да
3. Цифры впишите в схему
8
5
7
2
1
6
3
4
4. Правовые нормы, религиозные нормы, корпоративные нормы, социальные
нормы
5. Экономической, социальной и политической
6.
10
9
4
8
13
3
11
14
7.
1. Можно. Основные компоненты деятельности – это мотив, цель, методы и
средства, процесс и результат. Действия инопланетных существ имеют
мотив – интерес к иным формам жизни. Цель - изучение человеческого
общества. Методы и средства – высадка на Луне и изучение с помощью
специальной техники. Процесс – изучают, анализируют полученную
информацию и отправляют отчеты в свою галактику, результат – полученная
информация. Из этого следует, что действия инопланетных существ можно
считать деятельностью.
2. Можно. Труд – это вид деятельности, которая направлена на достижение
практически полезного результата. Действия инопланетян направлены на
получение информации. Информация является практически полезным
результатом, значит, их деятельность является трудом. А труд – это вид
деятельности, значит, поведение инопланетных существ является
деятельностью.
3. Нельзя. Деятельность – это специфически человеческая форма активного
отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его
целесообразное изменение и преобразование. Инопланетных существ
людьми назвать мы не можем, т.к. человек – высшая ступень живых
организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и
культуры. А значит, поведение инопланетных существ назвать
деятельностью мы не можем.
8. Закон достаточного основания – закон логики, который формулируется
следующим образом: чтобы считаться достоверной, любая мысль должна
быть обоснована, если приведены достаточные доказательства, то эта мысль
считается истинной. Из первой ситуации доказательством того, что Иванов
спортсмен, является то, что он заботится о своем здоровье. Во второй
ситуации истинность высказывания доказывается условием того, что Иванов
уезжает в отпуск, поэтому ему следует поставить зачет. И в третьей
ситуации, мужчине пришлось жениться в третий раз, потому что обе его
прежние жены были драчуньями.
9. нельзя потерять то, чего не имеешь
10. С одной стороны этот поступок можно охарактеризовать как аморальный,
ведь Филби вторгся в личное пространство своего отца, нарушил нормы
этики этим поступком, но с другой стороны его действия можно
растолковать как помощь государству, его отец мог быть преступником.
Обыскав вещи и документы, Филби мог помочь в раскрытии преступления.
11. Уголовная ответственность в отношении Комкова в данном случае
наступит. Комков убил человека, а за такое преступление уголовная
ответственность не наступает только в случае необходимой обороны, тогда
обратимся к статье 37 УК РФ:
1. Не является преступлением причинение вреда посягающему лицу в состоянии
необходимой обороны, то есть при защите личности и прав обороняющегося или других
лиц, охраняемых законом интересов общества или государства от общественно опасного
посягательства, если это посягательство было сопряжено с насилием, опасным для жизни
обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого
насилия.
2. Защита от посягательства, не сопряженного с насилием, опасным для жизни
обороняющегося или другого лица, либо с непосредственной угрозой применения такого
насилия, является правомерной, если при этом не было допущено превышения пределов
необходимой обороны, то есть умышленных действий, явно не соответствующих
характеру и опасности посягательства.
Не являются превышением пределов необходимой обороны действия обороняющегося
лица, если это лицо вследствие неожиданности посягательства не могло объективно
оценить степень и характер опасности нападения.
3. Положения настоящей статьи в равной мере распространяются на всех лиц независимо
от их профессиональной или иной специальной подготовки и служебного положения, а
также независимо от возможности избежать общественно опасного посягательства или
обратиться за помощью к другим лицам или органам власти.
Но угрозы жизни для Комкова не было, поэтому его действия не считаются необходимой
обороной и убийством, совершенным при превышении пределов необходимой обороны
тоже считать нельзя, а поэтому можно предположить, что суд вынесет решение по статье
109 УК РФ, а именно: причинение смерти по неосторожности.
12. Обратимся к статье 425 УПК РФ:
Часть 2: В допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого участвует защитник,
который вправе задавать ему вопросы, а по окончании допроса знакомиться с протоколом и делать
замечания о правильности и полноте сделанных в нем записей.
Часть 3: В допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, не достигшего возраста
шестнадцати лет либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством
или отстающего в психическом развитии, участие педагога или психолога обязательно.
Исходя из этого, я считаю, что следователь нарушил как минимум один
закон: не дал ознакомиться Скворцову с протоколом. И в задаче ничего не
сказано о присутствии педагога или психолога, а Скворцову меньше 16 лет,
поэтому можно предположить, что он нарушил еще и этот закон.