Справка по результатам государственной (итоговой) аттестации

Справка по результатам государственной (итоговой) аттестации
выпускников 11-х классов МБОУ СОШ № 6
ЕГЭ-2012
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11-х классов МБОУ
СОШ № 6 осуществлялась в соответствии с федеральными, региональными,
муниципальными документами:
-приказом Рособрнадзора от 31.01.2012 г. № 58 «Об утверждении сроков и
единого расписания проведения единого государственного экзамена, его
продолжительности по каждому общеобразовательному предмету, перечня
дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на
едином государственном экзамене по отдельным
общеобразовательным предметам в
2012 году»;
-приказом Минобрнауки РФ от 11.10.2011г. № 2451 «Об утверждении порядка
проведения единого государственного экзамена»;
- приказом Минобрнауки РФ от 29.08.2011г. № 2235 « Об утверждении положения о
системе общественного наблюдения при проведении государственной (итоговой)
аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего
образования или среднего (полного) общего образования»;
-приказом Рособрнадзора от 30.08.2011 № 2844-10 «Об установлении в 2012 году
минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике,
подтверждающего освоение выпускником основных общеобразовательных программ
среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
(полного)
общего
образования»;
-приказом Рособрнадзора от 30.08.2011-10 № 2843 «Об установлении в 2012 году
минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому
языку, подтверждающего освоение выпускником основных общеобразовательных
программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования»;
-приказом Минобрнауки РФ от 03.03.2009г. № 70 «Об утверждении Порядка
проведения государственного выпускного экзамена»;
-приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 18.04.2012г. № 3231
«О порядке окончания 2011-2012 учебного года, организации и проведения
государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов
общеобразовательных учреждений Краснодарского края»;
-приказом департамента образования Краснодарского края от 24.10.2011 № 5804 «Об
утверждении плана проведения информационно-разъяснительной работы о порядке
проведения государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ выпускников XI (XII)
классов общеобразовательных учреждений в 2011- 2012 учебном году»
Государственная
(итоговая) аттестация
выпускников
11-х
классов
проводилась
в
сроки, установленные для общеобразовательных учреждений,
реализующих программы среднего (полного) общего образования с 25 мая по 21 июня
2012 г.
В соответствии с планом мероприятий МБОУ СОШ № 6 по организации и обеспечению
проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 11-х классов в 20112012 учебном году администрацией школы была организована работа по реализации
«Плана подготовки к ЕГЭ» по следующим направлениям:
1) информационно-разъяснительная работа с учащимися, педагогами, родителями;
2) работа с выпускниками по подготовке к ЕГЭ;
3) работа по повышению квалификации педагогов;
4) осуществление контроля за подготовкой выпускников к ЕГЭ.
В рамках информационно-разъяснительной работы согласно плану подготовки к
ЕГЭ и плану информационно-разъяснительной работы на 2011-2012 учебный год в школе
был оформлен стенд по итоговой аттестации для 11-х классов, предметные стенды в
кабинетах, в библиотеке и у заместителя директора по УВР находились папки с
документами, рекомендациями «Готовимся к ЕГЭ: в помощь выпускникам, родителям,
абитуриентам», подготовлены буклеты, листовки, информация по ЕГЭ размещена на
школьном сайте, действовала "горячая" линия по вопросам подготовки к ЕГЭ на
муниципальном и школьном уровне. На школьную "горячую" линию вопросы не
поступали, все вопросы решались в рабочем порядке. Самой востребованной оказалась
информация об учебных заведениях и перечне вступительных испытаний. Целесообразно
продолжить практику организованного выхода из кабинета информатики и библиотеки в
ИНТЕРНЕТ на сайты учебных заведений.
Систематически проводились родительские собрания, классные собрания,
совещания педагогических работников по разъяснению нормативных документов,
порядка и процедуре проведения ЕГЭ, изучению Закона об административной
ответственности в сфере образования ФЗ-104, ФЗ 2 от 2.02.2011г. «О внесении
изменений в закон РФ «Об образовании» ст. 11 и 24 ФЗ «О высшем и послевузовском
профессиональном образовании» в части совершенствования единого государственного
экзамена», о соблюдении информационной безопасности и ответственности за ее
нарушение, о поведении на экзамене, о количестве вузов, ссузов, в которые подаются
документы, о сроках выбора экзаменов и т. д., организовано обучение выпускников
правилам заполнения бланков регистрации, бланков ответов № 1, № 2, дополнительных
бланков, ответов № 2, работе с черновиками. Все протоколы проведения
разъяснительной работы с родителями, выпускниками, педагогическими работниками
оформлены в соответствии со сроками проведения, подписи и даты проведения
проставлены.
Администрация, педагогический коллектив работали в течение учебного года на
составляющие готовности учащихся к сдаче ЕГЭ:
1) информационная готовность (информационо-разъяснительная работа со всеми
участниками образовательного процесса);
2) предметная готовность (качество подготовки по предметам, умения работать с
КИМами, демоверсиями);
3) психологическая
готовность
(внутренняя
настроенность на экзамен,
ориентированность на целесообразные действия,
использование возможностей
личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).
Экзамены показали, что в подготовительной работе надо больше уделять внимания
профилактике экзаменационного стресса, умению концентрировать внимание. По опросам
выпускников самым сложным для них оказался период ожидания результатов экзаменов.
В целях обеспечения качественной подготовки к ЕГЭ учителями-предметниками создан
банк заданий по предметам для подготовки выпускников к ЕГЭ (демоверсии, варианты
КДР, нарезки по типам заданий из открытого банка заданий ЕГЭ по математике, сборники
заданий по подготовке к ЕГЭ, рекомендации с подборкой заданий ККИДППО),
осуществлялась разноуровневая подготовка к ЕГЭ согласно графику проведения
консультаций. Консультации проводились по группам, сформированных по уровню
знаний учащихся, состав групп корректировался в зависимости от результатов краевых
диагностических работ, степени освоения учебного материала, пробного экзамена по
русскому языку и математике. Опыт показал, что целесообразно первоначально
комплектовать две группы для подготовки к ЕГЭ (успевающие учащиеся,
слабоуспевающие учащиеся). В дальнейшем, после написания нескольких КДР,
проведения отработочных работ учащиеся делятся на 3 группы:
-группа «риска»- учащиеся, которые могут не набрать минимальное количество
баллов, подтверждающее освоение основных образовательных программ среднего
(полного) общего образования;
13,8 % - 4 чел
0%
2012
15 % - 3 чел
6,9 % - 2 чел
20 % - 4 чел
6,9 % - 2 чел
2011
3,4 % - 1 чел
10 % -2 чел
15 % - 3 чел
24,1% -7 чел
85 % - 17 чел
74,4 % - 21 чел
5 % - 1 чел
0%
5 % - 1 чел
0%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
5 % - 1чел
0%
-учащиеся, которые при добросовестном отношении, дополнительной проведенной
работе, контроля со стороны родителей могут набрать минимальное количество баллов и
более;
-учащиеся-претенденты на получение высоких баллов.
Учитывая степень обученности, мотивацию к обучению и конкретные
результаты выполнения КДР, отработочных задании каждой группой учащихся, учителя
русского языка и математики организовывали работу по подготовке к ЕГЭ как в урочное,
так и внеурочное время. Подготовка учащихся «группы риска» контролировалась
администрацией:
проверялись
диагностические карты, результаты текущей
успеваемости, посещаемость и результативность дополнительных занятий.
Подготовка к КДР осуществлялась в соответствии с аннотациям к КДР, по анализу
проведения КДР в крае, рассматривались рекомендации ККИДППО по подготовке
учащихся к ЕГЭ. Предметниками регулярно проводился анализ ошибок, допущенных
учащимися, реализовались планы ликвидации пробелов в знаниях, выявленных КДР,
оперативно вносились изменения в календарно-тематическое планирование.
Положительные результаты дала практика обязательной отработки всех вариантов КДР
каждым учащимся, а слабоуспевающими учащимися неоднократно. Целесообразно
продолжить практику проведения индивидуальных дополнительных занятий с учащимися
на каникулах. Данная работа позволила значительно улучшить личные результаты
учащихся по русскому языку, математике, предметам по выбору.
В течение учебного года выпускники 11-х классов написали 20 КДР:
6 по математике,
3 по русскому языку,
1 по географии (по выбору учащихся),
1 по английскому языку,
2 по обществознанию,
2 по физике,
2 по биологии,
1 по химии (по выбору учащихся),
2 по истории.
Краевые диагностические работы проводились в соответствии с требованиями к
проведению КДР, с соблюдением информационной безопасности. С учащимися на
дополнительных занятиях регулярно разбирались задания из банка ККИДППО. Учителяпредметники ежемесячно писали отчеты о работе со слабоуспевающими учащимися в
течение месяца, что позволило им регулярно отслеживать учебные результаты
выпускников и своевременно вносить коррективы в планы подготовки к ЕГЭ,
выстраивать индивидуальную линию обучения, добиваясь стабильности в выполнении
заданий базового уровня.
Учащиеся быстро определились с выбором экзаменов и не меняли решения. Все
предметники были нацелены на подготовку к ЕГЭ. Мониторинг выбора предметов для
экзаменов: увеличилось количество выпускников, выбравших обществознание, историю,
химию. Не были выбраны такие предметы как: литература, английский язык,
информатика и ИКТ.
Проведенные в марте, апреле 2011г. пробные экзамены по русскому языку и
математике, предметам по выбору позволили учащимся реально оценить свои
возможности и проверить уровень знаний. С учащимися, не преодолевшими порог
успешности, были организованы ежедневные занятия, направленные на отработку
практических навыков и закрепление знаний по базовым темам.
Учителя-предметники 11 – х классов классов, администрация регулярно осуществляли
мониторинг обученности, результативности КДР, результатов отработок учебного
материала, посещаемости дополнительных занятий, велась работа с диагностическими
картами. Классные руководители 11-х
классов Трибой О.В., Леньшина Н.Н..
своевременно знакомили родителей с графиком проведения консультаций, с результатами
КДР, текущей успеваемости учащихся. Учителями-предметниками проводилась работа
по разъяснению важности посещения занятий с тьюторами, были организованы
коллективные выезды учащихся по группам на занятия по истории, обществознаниию.
Внутришкольный контроль в 2011-2012учебном году был направлен на повышение
качества подготовки к ЕГЭ, на изучение уровня сформированности предметных
компетенций у учащихся 11 класса, на анализ деятельности учителя-предметника.
Выпускники 11-х классов сдавали обязательные экзамены по русскому
языку, математике и экзамены по выбору в форме и по материалам ЕГЭ, количество
которых определяли самостоятельно. В 11-х классах обучалось 29 человек, все были
допущены к государственной (итоговой) аттестации: 1 учащийся (по заключению ПМКК)
сдавал экзамены в форме государственного выпускного экзамена, 28 – в форме и по
материалам ЕГЭ.
Все учащиеся преодолели порог успешности по обязательным предметам.
Русский язык: средний балл по школе - 59,8. Наиболее высокие баллы набрали: Толстик
К. - 73, Карапетян К. - 72, Осьмалькова С. -71, Фесенко А. -70.
Математика: средний балл по школе -34,9. 5 выпускников: Аула А., Дорошенко В., Идух
Э., Макаров Г., Невмерич О., набрали минимальное количество баллов, позволяющее
преодолеть порог успешности.
Средний балл по обязательным предметам:
Русский язык
Математика
край
65,1
город
68,8
округ
70,0
край
43,9
школа
59,8
город
46,9
округ
47,1
школа
34,9
Из схемы видно, что средний балл по русскому языку и математике по школе значительно
ниже среднекраевых, городских и районных показателей.
Учителям - предметникам, администрации предстоит и в дальнейшем
принципиально производить оценку знаний учащихся, проводить системную работу по
обеспечению базовых знаний, работать не только над обученностью, но и над качеством
сдачи экзамена (не упускать группу учащихся, претендующих на высокие результаты).
28 выпускников сдавали экзамены по выбору, 8 учащихся сдавали 2 предмета,
остальные - 1. Учащийся Невмерич О. не преодолел порог успешности по физике.
В 2012 году произошло снижение среднего балла по всем предметам:
Учебный
Предметы
год
русский математи общестистория
геогра- биология физика
язык
ка
вознание
фия
2011
64
43
54
46
65
50
63
2012
59,8
34,9
53,4
44,4
52
58
37,5
Средний балл по всем предметам ЕГЭ в 2012 году:
59.8
58
60
53.4
44.4
50
40
52
34.9
37.5
41.3
30
20
10
0
Снижение среднего балла вызвано тем, что выпускники были нацелены только
на преодоление порога успешности. Тем не менее, учащимся была дана возможность
сдавать данный предмет.
Низкие баллы получены вследствие слабых базовых знаний у этих учащихся,
позднего определения с поступлением в учебные заведения. Возникает необходимость
оказания помощи выпускникам, родителям в самоопределении учащихся, проведения
разъяснительной работы по пропаганде востребованных рабочих специальностей. Данные
направления включить в план работы классного руководителя.
В 2012-2013 учебном году предстоит проводить разъяснительную работу с
выпускниками и их родителями по вопросу определения количества и состава предметов,
выбираемых в качестве экзамена по выбору, своевременно информировать их о перечне
вступительных испытаний в высшие и средне - специальные учебные заведения для
более раннего определения экзаменационных предметов, ориентировать учащихся,
родителей, педагогов не просто на преодоление порога успешности, а на получение
более высоких результатов.
При проведении государственной (итоговой) аттестации выпускниками 11 -х классов
нарушения порядка проведения ЕГЭ и требования информационной безопасности не было.
По результатам экзаменов апелляций никто не подавал.
В целом результаты ЕГЭ в 2011-2012 году ниже, чем в предыдущем,
наметилась тенденция снижения среднего балла. В период подготовки к итоговой
аттестации администрация школы осуществляла контроль за ведением классных
журналов выпускных классов, регулярностью проведения родительских собраний,
выполнением учебных программ по предметам и практической части программ,
осуществляла контроль за преподаванием учебных дисциплин, организацией повторения,
текущей успеваемостью слабоуспевающих учащихся.
Учителями-предметниками ежемесячно сдавались отчеты о работе со слабоуспевающими
учащимися, администрацией составлялся отчет о реализации плана работы со
слабоуспевающими учащимися.
Учебные программы выполнены, практическая часть программ соблюдена. Государственная
(итоговая) аттестация выпускников 11-х классов завершилась в сроки, обозначенные
нормативными документами.
Рекомендации:
1. Ванькаевой А.А., заместителю директора по УВР:
- довести до педколлектива итоги подготовки и проведения государственной
(итоговой) аттестации выпускников 11-х классов школы за 2011-2012 учебный год
на педсовете в августе 2012;
- разработать план подготовки участия выпускников 11 «А» класса в
государственной (итоговой) аттестации до 01.10.2012
2. Учителю русского языка Емельяненко В.Д., учителю математики Попрядухиной Н.И.:
- разработать диагностические карты на слабоуспевающих учащихся 11 «А» класса
до 01.10 2012;
- дополнительные и индивидуальные занятия по предметам проводить по
утвержденному графику с 01.10.2012 по выявленным по результатам КДР слабо
усвоенным темам.
3. Всем учителя-предметникам:
- повышать долю практико-ориентированных заданий в учебном курсе;
- для эффективной подготовки учащихся 11 «А» класса к ЕГЭ 2013 пользоваться
документами, определяющими структуру и содержание КИМов в 2013 году,
открытым сегментом Федерального банка тестовых заданий, аналитическими
отчетами о результатах экзаменов, методическими рекомендациями ККИДППО
по подготовке к ЕГЭ.
4. Классному руководителю Попрядухиной Н.И.:
- информировать родителей учащихся 11 «А» класса о текущей успеваемости,
посещаемости уроков, дополнительных занятий еженедельно;
- доводить до сведения родителей результаты КДР в течение трех дней после
написания работы
Заместитель директора по УВР
А.А.Ванькаева