КАРТОЧКА ПРОФЕССИИ: АВТОГОНЩИК

КАРТОЧКА ПРОФЕССИИ: СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ
Наименование профессии:
СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ
Доминирующий способ мышления: адаптация – координация. Вам интересно согласовывать цели и решения различных многочисленных задач одновременно, стремиться к развитию и внедрению новых решений. Профессии, которые подходят людям с этим способом мышления, требуют оценки и решения нескольких задач одновременно, согласования противоречивых
целей.
Область базовых знаний № 1 их уровень: основы права, возрастная психология, психология девиантного поведения (такое поведение и поступки людей, которые противоречат социальным нормам или признанным стандартам поведения: пьянство, наркомания, совершение преступлений) – уровень высокий (теоретический).
Область базовых знаний № 2 их уровень: педагогика – уровень средний (практическое использование знаний).
Профессиональная область: педагогика.
Межличностное взаимодействие: частое по типу "вместе".
Доминирующий интерес: социальный - активен, общителен, эмоционален, чувствителен.
Обладает развитыми речевыми способностями. Умеет устанавливать и поддерживать отношения с людьми. Главным содержанием труда является взаимодействие с людьми. Предпочитаемые занятия: обучение, информирование, обслуживание
Дополнительный интерес: артистический- высокая эмоциональная чувствительность,
творческое воображение, образное мышление, богатая фантазия. Пластичен, гибок, проницателен. В отношениях с людьми опирается на свои ощущения, интуицию (понимание без логического обоснования). Развито восприятие, ручные умения и словесные способности. Предпочитает занятия связанные с изобразительной и музыкальной, литературно-художественной и актерско-сценической деятельностью
Условия работы: в помещении, мобильный.
Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:
Способности:
 любовь к детям.
 развитые коммуникативные способности (навыки общения с людьми).
 развитые вербальные способности (умение говорить четко, ясно, выразительно).
 хорошая память.
 психическая и эмоциональная уравновешенность.
 развитые организаторские способности.
 способность к сопереживанию.
 гибкость поведения.
 умение держать дистанцию.
 преподавательские способности.
 высокий уровень распределения внимания (способность уделять внимание нескольким объектам одновременно).
Личностные качества, интересы и склонности:
 склонность к работе с детьми;
 умение повести за собой;
 высокая степень личной ответственности;
 самоконтроль и уравновешенность;
 терпимость;
 безоценочное отношение к людям (вы не будете осуждать человека за какие-либо
поступки, мысли и т.п.);
 интерес и уважение к другому человеку;
 настойчивость;
 коммуникабельность;
 эмпатия (склонность к сопереживанию, способность поставить себя на место другого);
 активность;
 тактичность;
 требовательность к себе и другим;
 наблюдательность.
Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:
- агрессивность;
- брезгливость;
- эгоистичность;
- отсутствие организаторских способностей;
- отсутствие любви к детям;
- психическая и эмоциональная неуравновешенность;
- неспособность к сопереживанию;
- безответственность;
- ригидность мышления (неспособность изменять способы решения задач в соответствии с изменяющимися условиями среды).
Некоторые профессии, которые могут подойти человеку с данным типом личности:
- воспитатель детского сада;
- прокурор;
- адвокат;
- косметолог;
- арбитр (судья);
- детская медсестра.
Историческая справка:
Педагогика в виде правил и наставлений взрослым по уходу за детьми появилась
очень давно. Первые системы педагогического воспитания зародились в Древней Греции
(4-5 века до н.э.).
В Европе в средние века, в новое время и в эпоху Возрождения появляется большое
количество различных педагогических теорий. Наиболее известными педагогами того
времени являются Песталоцци, Дж.Локк, Руссо и др.
В России большой вклад в развитие отечественной педагогике внесли Л.Н.Толстой,
К.Д.Ушинский, А.С.Макаренко и др.
Должность "социальный педагог" была введена в 2000 году. Это нововведение было
продиктовано такими фактами, как увеличение количества детей с отклоняющимся поведением, рост детской преступности. Раньше этой проблемой занимались классный руководитель и организатор внеклассной работы.
Виды профессиональной деятельности:
- работа с трудными детьми и подростками;
- постоянный контроль жизни, учебы, быта трудного ребенка, подростка;
- выяснение причин отклоняющегося поведения;
- беседы с классным руководителем;
- беседы с ребенком, подростком;
- поддержание связи с детской комнатой милиции;
- беседы с инспектором по делам несовершеннолетних, совместное решение проблем ребенка с целью разрешения вопроса снятия с учета;
- поддержание связи со школьным психологом (работа с ребенком, подростком на
основе психологического обследования);
- работа с родителями;
- выяснение причины создавшейся ситуации;
2
- консультации родителей;
- организация и проведение мероприятий по воспитанию трудных детей и подростков на окружном и территориальном уровне (трудовые лагеря);
- беседы с ближайшем окружением ребенка, подростка (друзья, родственники, знакомые).
Области применения профессиональных знаний:
- образовательные учреждения (школы, техникумы, колледжи, ПТУ, ВУЗы);
- детские лагеря;
- детские турбазы;
- детские военные учреждения;
- детские колонии;
- социальные организации (детские дома, приюты, интернаты, детские центры
творчества и досуга);
- городские и муниципальные учебно-методические центры.
Учебные заведения, обучающие данной профессии:
Средние специальные учебные заведения:
1. Московский
государственный
профессионально-педагогический
колледж.
Инд.109382, Москва, ул. Люблинская, 56/2. Тел.351-39-12.
2. Московский учебно-педагогический комплекс "Педагогическое училище-лицей № 1
им. К.Д.Ушинского". Инд.113095, Москва, ул. Б.Ордынка, 47. Тел.959-17-33.
3. Московский педагогический колледж № 3. Инд.103095, Москва, ул. СадоваяСамотечная, 8. Тел.299-04-72, 202-69-73.
4. Университетский педагогический колледж № 5. Инд.123022, Москва, пер. Столярный, 16. Тел.255-02-27, 253-50-79.
5. Учебно-педагогический комплекс "Педагогический колледж - лицей № 10".
Инд.109457, Москва, ул. Федора Полетаева, 2, корп. 7. Тел.175-42-54.
6. Московский учебно-педагогический комплекс "Педагогический колледж-лицей № 13".
Инд.125183, Москва, ул. Б.Академическая, 77а. Тел.482-98-28.
Высшие учебные заведения:
1. Российский университет дружбы народов. Инд.117198, Москва, ул. МиклухоМаклая, 6. Тел.433-40-29.
2. Московский государственный открытый педагогический университет им.
М.А.Шолохова. Инд.109004, Москва, ул. Верхняя Радищевская, 16/18. Тел.376-16-68.
3. Московский педагогический государственный университет. Инд.119882 Москва,
ул.Сухаревская, 6. Тел.207-00-97.
4. Православный Свято-Тихоновский богословский институт. Москва, ул. Новокузнецкая, 236. Тел.951-67-84.
3