«Подросток: хрупкое доверие к себе и к миру» (продолжение) Воспитатель ГКУ «СРЦН г. Дзержинска»: Бондарева А.В. Анонс: «Я люблю рассказывать о своем настроении по Интернету. Здесь не слышно как дрожит голос. Я хотел бы жить в Сети….» Доверие – хрупкая субстанция, которую сложно заслужить, но легко потерять. Когда в жизни человека происходит что-то очень важное, резко меняющее, рушащее привычные внутренние смыслы – доверие к миру утрачивается. На самом же деле потеря доверия к миру всегда сопряжена с потерей доверия к себе, ибо в критической ситуации старые смыслы «умирают», а новые еще не созданы. Очень часто в этот момент врывается в жизнь человека ИНТЕРНЕТ и заполняет собой все пространство. Для современного человека интернет - особая психологическая реальность, интернет - культура, «новый мир». Мир для человека делится на две составляющие - реальную и виртуальную. Оба этих мира представляют ту «совокупность вещей и людей», с которой он взаимодействует в течение жизни. Причем виртуальный является не только тем особым миром, где можно получить любого рода информацию, но и средой жизни, миром, где происходит множество тех же процессов, что происходит в реальном социуме. Виртуальный мир для подростков давно уже привычная обыденность, мир, где проводится достаточно большое количество времени. Для них это скорее абсолютная реальность, настоящая жизнь. С точки зрения взрослых «парадокс» когда ребенок предпочитает сообщить новость или поделиться информацией с другом не по телефону, а через социальную сеть. На взгляд подростка – это абсолютно нормальное явление. В той или иной мере все родители сталкиваются с этой проблемой в воспитании ребенка (пишет сообщения вместо чтения книг, стремиться сесть за компьютер при первой же свободной минуте и т.д.). Интернет представляет собой мир, где, как и в реальной жизни (реальном мире), существуют и положительные, и отрицательные стороны. Положительный стороны: для активного участника интернет-жизни не стоит проблема отчуждения; открывается реальное поле деятельности, причем открывается оно абсолютно всем – лидерам и аутсайдерам, общительным, замкнутым и тревожным, независимо от их личностных характеристик, социального статуса и других особенностей; предоставляется возможность участвовать в любых сообществах в соответствии со своими интересами. Хотя, многие из таких сообществ как раз имеют деструктивную и антисоциальную направленность, стараясь вовлечь в свои ряды как можно больше подростков с целью дальнейшей манипуляции ими. предоставлена полная свобода в общении, выборе групп по интересам, самопрезентации, самоосуществлении. Именно посредством интернета многие пользователи «находят себя», реализуя свои интересы, склонности, способности, находя себе друзей, вступая в различные сообщества. Отрицательные стороны: Интернет - ресурсы могут представлять опасность для психики ребенка, предлагая ему деструктивные и опасные способы «ухода от проблем»; Пользуясь знанием детской психологии, создатели таких сайтов затягивают подростков в различные «интернет - секты», зомбируют детей, нанося непоправимый ущерб их психике, а иногда подталкивая к уходу из жизни; Нарушение здоровья (снижение зрения, искривление позвоночника, гиподинамия); Зависимость. Признаки интернет-зависимости: Раздражительность при невозможности подключиться к интернету; Постоянное стремление находиться онлайн; Нарушение сна; Отсутствие сосредоточенности вне Сети; Навязчивое стремление приобретать новейшее программное обеспечение и оборудование. Ребенок самостоятельно ищет интернет - ресурсы, когда его отношения с миром и самим собой нарушены и рядом нет того человека, доверие к которому помогло бы ребенку вновь обрести доверие к самому себе. С нашей точки зрения, помочь ему может понимающий и любящий близкий взрослый. Основываясь на проведенных исследованиях, характеризующих доверие к миру и к себе у подростков 14-15 лет, выяснилось, что большинство подростков считают, что родители входят в круг их доверительного общения. Однако, наряду с положительными характеристиками, 20% детей считают, например, что их матери не обладают такими качествами, как чуткость, авторитетность и даже доброта. Общий уровень доверия к себе и к миру у этих подростков был ниже, чем у остальных детей. Многие подростки готовы заменить интернет более интересным занятием, но пока не знают каким. Главная роль в плане помощи подростку в ситуации утраты доверия и организации выбора альтернатив, на наш взгляд, принадлежит семье и близким взрослым. Вот некоторые альтернативные занятия, которые предложили воспитанники нашего центра в ходе опроса: Проведение свободного времени с семьей; Занятие в спортивной секции (футбол, гимнастика, тренажерный зал, теннис), походы, катание на коньках, лыжах, велосипеде; Общение и игры с друзьями; Пение, музыкальная школа; Художественная школа; Чтение книг; Поездки в детский лагерь; Телевизор; Смех; Танцы; Общение с парнем (девушкой). Лишь внимание и чуткость к состоянию ребенка, его проблемам, которые взрослым нередко кажутся надуманными и мелкими, а для подростка являются жизненно важными, помогут ему обрести новые смыслы и позволят избежать трагического развития событий. Подросток - хрупкое доверие к себе и к миру. Задача близких сохранить и укрепить это хрупкое чувство!