Требования к программному обеспечению для проведения

Реклама
Требования к программному обеспечению для проведения тестирования в
общеобразовательных учреждениях.
При использовании готовых оболочек для создания тестов с выбором ответа у
учителей-предметников возникает множество проблем, потому что разработчики
этих тестов не учитывают школьной специфики, например,
возможности
списывания, подсказок, выхода из программы и повторного тестирования, неумения
перейти на русскую раскладку клавиатуры и многое другое. Поэтому при
проведении тестирования
предъявляются следующие требования к выбору
программного обеспечения. Эти требования сводятся к следующему:























приемлемое цветовое решение интерфейса;
единообразие в оформлении;
автоматический разворот окна тестирующей программы на весь экран;
для исключения возможности списывания с соседнего компьютера вывод
вопросов случайным образом;
как минимум 6 вариантов ответов на вопрос;
отображение всех вариантов ответов на экране одновременно;
автоматическая установка русской раскладки клавиатуры для ввода фамилии
и имени;
сохранение результатов тестирования в отдельном файле-отчете на случай
выхода учащимся из тестирующей программы;
исключение возможности выделения всех вариантов ответов;
исключение возможности двух-трех правильных вариантов ответов;
невозможность перехода к ответу на следующий вопрос без ответа на
текущий;
установление системы выставления оценок согласно требованиям учителя;
возможность редактирования вопросов и вариантов ответов учителем;
отображение темы теста на экране для контроля учителем;
исключение или затруднение выхода ученика из программы-тестирования и
повторное тестирование;
подробная инструкция по созданию теста для учителей-предметников;
возможность для учителя составлять тестовые задания на домашнем ПК и
беспроблемная установка этих тестов на школьное оборудование;
наличие реакции компьютера на ответы учеников «правильно-неправильно»,
предпочтительно в игровой форме, например, в анимационной или, как
минимум, в текстовой;
сопровождение программы корректными звуковыми эффектами;
наличие в программе настройки эффектов как звуковых, так и анимационных;
наличие у учителя возможности ограничения времени тестирования, причем
об окончании этого времени ученик должен быть извещен хотя бы за 3
минуты до окончания работы;
недопустимо использование временной шкалы для прохождения всего теста –
это нервирует и отвлекает ученика от самого теста;
наличие возможности использования графических изображений как в
вопросе, так и в вариантах ответов, это особенно важно для преподавателей
математики, физики, химии и т.д.;
 на протяжении всего тестирования на экране должна отображаться статистика
тестирования, например, общее количество вопросов, количество правильных
и неправильных ответов. Статистику можно сделать как в текстовой, так и в
графической форме (гистограмма);
 желательно в интерфейс программы встроить калькулятор;
 желательно в интерфейс программы встроить редактор формул или
использовать верхний и нижний индекс;
 в конце теста необходимо наличие итоговой статистики и оценки.
Проанализировав всё сказанное, учитель информатики школы №198 Маздюк
О.В. начала работу по созданию собственной оболочки для тестирования. В основу
её работы была положена пробная программа для создания тестов, разработанная
выпускником нашей школы Телициным Е. Эта программа имела ряд недостатков,
но, тем не менее, она используется до сих пор для тестирования по теоретическим
темам информатики. В 2007 г. выпускником школы Кетовым А. была создана
универсальная тестирующая программа для учителей-предметников согласно
выдвинутым требованиям.
Для создания «Универсального теста» Кетов А. самостоятельно изучил
объектно-ориентированную
среду
программирования
Delphi.
Программу
используют учителя нашей школы для создания тестовых заданий и подготовки к
ЕГЭ. «Универсальный тест» был неоднократно опробован и одобрен учителем
биологии высшей категории Яппаровой Т.В.
После установки программы в меню «ПУСК» в группе «Программы»
выделяется пункт «Универсальный тест», содержащий подпункты:
 инструкция пользователя (подробное описание программы);
 отчет (текстовый файл, содержащий отчеты о прохождении
тестирования учениками);
 программа
тестирования
(непосредственно
сама
программа
тестирования учащихся);
 создатель тестов (непосредственно сама программа для создания теста
учителем);
 удаление универсального теста.
Обобщив опыт работы учителей и учеников по данной теме, нами были созданы
методические рекомендации по подготовке и проведению медиауроков с
использованием тестовых программ.
Похожие документы
Скачать