М И Н О Б Р Н А У К И... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Омский государственный педагогический университет»
(ФГБОУ ВО «ОмГПУ»)
«Утверждаю»
Председатель учебно-методической комиссии:
_____________________________________________/____________
(уч. степ., уч. звание, должность)
Рабочая
программа
(Ф.И.О)
(подпись)
утверждена на заседании учебно-методической
комиссии____________________________________
«__» ___________________ 20__ г. Протокол № __
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА (дисциплины, модуля)
_____________________________________________________
Направление подготовки____________________________
Направленность (профиль)________________________________
Составлена на основании Федерального
государственного образовательного
стандарта 20__ года
Составитель (и):
_________________________________________________/____________
(уч. степ., уч. звание, должность)
(Ф.И.О)
(подпись)
Рабочая программа рассмотрена на заседании
кафедры______________________________________________________________________
«__» ___________________ 20__ г. Протокол № __
Заведующий кафедрой:
_________________________________________________/____________
(уч. степ., уч. звание)
Омск, 2014
(Ф.И.О)
(подпись)
Курс:
Форма обучения:
Семестр:
Трудоемкость: __ зачетных единиц
Объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (контактная
работа обучающихся с преподавателем) по видам учебных занятий:
Из них: лекций – __ ак.ч.
практических занятий – ___ ак.ч.
лабораторных занятий – ___ ак.ч.
иных видов учебных занятий – ___ ак.ч.
Кол-во занятий ___ ( ___ %) в интерактивной форме.
Самостоятельная работа обучающихся – ___ ак.ч.
Форма промежуточной аттестации:
Дисциплина _____________включена в __________ часть ______________ цикла
дисциплин в структуре основной образовательной программы подготовки бакалавров по
направлению ____________________________.
Цель дисциплины:




Задачи дисциплины: (например)
развить научно-педагогическое мышление бакалавра;
актуализировать умение понимать и анализировать проблемы образования, объяснять
их и давать им профессиональную оценку;
способствовать формированию обоснованной методологической позиции бакалавра в
области педагогической и культурно-просветительской деятельности;
способствовать профессиональному самообразованию и личностному развитию
бакалавра.
Предварительные компетенции, сформированные у обучающегося до начала
изучения дисциплины:
Планируемые результаты:
Освоение дисциплины направлено на формирование у бакалавра (магистра) в
соответствии с целями основной образовательной программы и задачами будущей
профессиональной деятельности следующих компетенций:
 _________
 __________
В результате изучения дисциплины студент должен овладеть следующими
знаниями, умениями и навыками в рамках формируемых компетенций:
Качественные уровни сформированности компетенций
Код
Уровни
Критерии
Результаты
формируемой овладения
компетенции
ОК-1
пороговый
знать
уметь
владеть
продвинутый
знать
уметь
владеть
высокий
знать
уметь
владеть
Количественные уровни оценки сформированности компетенций
Коды формируемых компетенции (кластера
Уровни овладения
Баллы
компетенций)
ОК-1, ОК-3.
пороговый
60-74
продвинутый
75-89
высокий
90-100
Принципы отбора содержания и организации учебного материала
Междисциплинарные связи
Образовательные технологии
Текущая аттестация качества усвоения знаний
Использование балльно-рейтинговой системы оценки достижений позволяет оценить
индивидуальную динамику формирования компетенций бакалавра (магистра) в
соответствии с видом профессиональной деятельности.
Промежуточная аттестация качества усвоения знаний
1
1.1
из них в интерактивной
форме
ИТОГО:
работа
Самостоятельная
обучающихся
работа
с
Иные виды
учебных занятий
Лабораторные
занятия
Семинарские
(практические)
занятия
Контактная
обучающихся
преподавателем
Лекции
Тема (раздел) дисциплины
Всего
часов
№
академических
Тематический план дисциплины
В том числе в интерактивной
форме
Основное содержание (по
дополнительной литературы)
темам,
разделам,
с
указанием
основной
и
Основные понятия (тезаурус)
Организация самостоятельной работы обучающихся, включая перечень
учебно-методического обеспечения.
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
Учебно-методическое и информационное обеспечение курса
а) основная литература (преимущественно 2009 – 2014):
б) дополнительная литература (преимущественно 2009 – 2014):
в) перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и
ЭБС.
г)
информационные
технологии,
используемые
при
осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
Материально-техническая база
Приложения:
1. Аннотации лекций.
2. Планы семинарских (лабораторных) занятий.
3. Контрольно-измерительные материалы для проведения текущего контроля
знаний.