Здоровьесберегающие технологии в воспитательном процессе.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Солнышко»деревня Сметанино
Гаврилова
Лариса Ивановна,
воспитатель
1
Здоровьесберегающие
технологии в
воспитательном
процессе.
( из опыта работы)
2
ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА


«Здоровым может считаться человек, который
отличается гармоническим развитием и хорошо
адаптирован к окружающей его физической и
социальной среде.
Здоровье не означает просто отсутствие болезней:
это нечто положительное, это жизнерадостное и
охотное выполнение обязанностей, которые жизнь
возлагает на человека»
Г. Сигерист
3

«Здоровье – это состояние полного
физического, душевного и социального
благополучия, а не только отсутствие
болезней или физических недостатков».
Всемирная организация
здравоохранения
4
5
В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ВЫДЕЛЯЮТСЯ НЕСКОЛЬКО
ВИДОВ И КОМПОНЕНТОВ ЗДОРОВЬЯ:
Соматическое здоровье.
 Физическое здоровье.
 Психическое здоровье.
 Нравственное здоровье.

6
ОСНОВНЫМИ КРИТЕРИЯМИ ЗДОРОВЬЯ
ЯВЛЯЮТСЯ:
для соматического и физического состояния я могу
 для психического - я хочу
 для нравственного - я должен.

7
ПРИЗНАКАМИ ЗДОРОВЬЯ ЯВЛЯЮТСЯ:





специфическая (иммунная) и неспецифическая
устойчивость к действию повреждающих факторов;
показатели роста и развития;
функциональное состояние и резервные
возможности организма;
наличие и уровень какого-либо заболевания или
дефекта развития;
уровень морально-волевых и ценностномотивационных установок.
8
НАИБОЛЕЕ ПОЛНО ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ ОБРАЗОМ
ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЕМ ВЫРАЖАЕТСЯ В ПОНЯТИИ
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ (ЗОЖ).
Образ жизни индивида весьма разнообразен, но
в основном основывается на трех категориях:
 уровень жизни;
 качество жизни;
 стиль жизни.
9
ПО СОВРЕМЕННЫМ ПРЕДСТАВЛЕНИЯМ, В
ПОНЯТИЕ ЗОЖ ВХОДЯТ СЛЕДУЮЩИЕ:
отказ от вредных привычек, пристрастий
(курение, употребление алкоголя,
наркотическихвеществ);
 оптимальный двигательный режим;
 рациональное питание;
 закаливание;
 личная гигиена;
 положительные эмоции.

10
Цель профессиональной деятельности как
воспитателя- укрепление и сохранение здоровья
детей средствами физической культуры.
 Цель здоровьесберегающей технологии –
обеспечить ребенку высокий уровень реального
здоровья, вооружив его необходимым багажом
знаний, умений и навыков, необходимых для
ведения здорового образа жизни, и воспитав у
него культуру здоровья.

11

Здоровьесберегающие технологии – это
совокупность приёмов, методов, методик,
средств обучения и подходов к
воспитательному процессу. При котором
выполняются как минимум 4 требования:
12




1. Учёт индивидуальных особенностей ребёнка.
2. Привитие знаний ребёнку в умении самостоятельно
защищать себя от стрессов, обучение его средствам
психологической защиты.
3. Не допускать чрезмерной изнуряющей физической,
эмоциональной, интеллектуальной нагрузки.
4. Обеспечение такого подхода к образовательному
процессу, который гарантировал бы поддержание только
благоприятного морально-психологического климата.
13

Деятельность воспитателя в аспекте
реализации здоровьесберегающих технологий
на занятиях физической культуры должна
включать знакомство с результатами
медицинских осмотров детей, их учет в
воспитательной работе; помощь родителям
в построении здоровой жизнедеятельности
детей и семьи в целом.
14
15
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Оздоровительная
Образовательная
Воспитательная
16
Оздоровительная
Развитие физических качеств и
способностей, совершенствование
функциональных возможностей
организма, укрепление
индивидуального здоровья.
17
Воспитательная

Воспитание бережного отношения к
собственному здоровью, потребности в
занятиях физкультурно-оздоровительной и
спортивно-оздоровительной
деятельностью.
18
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ




использование программы физической культуры по освоению
двигательных умений и навыков .
использование принципа наглядности, постепенности, доступности
нагрузки с учётом возрастных особенностей учащихся;
использование методики чередования интенсивности и релаксации
на занятиях;
учёт физической подготовленности детей и развития физических
качеств.
19
СРЕДСТВА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Санитарногигиенические
Физические
упражнения
Естественные
силы природы
20
 Физические
упражнения
это простые двигательные действия,
направленные на решение задач вводноподготовительной, основной и
заключительной части занятия;
 это сложные двигательные действия,
направленные на решение задач в
подвижных и спортивных играх

21
САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА






проветривание спортивного зала естественным
сквозным способом;
влажная уборка зала через каждые 2 часа
занятий;
наличие туалетов и умывальников в раздевалках
девочек и мальчиков;
соответствующее освещение, наличие аптечки;
спортивный инвентарь по возрасту
наличие у каждого ребенка. сменной спортивной
обуви и спортивной формы для занятий
физической культурой в зале и соответствующей
формы при занятиях на свежем воздухе.
22
Естественные силы природы
разностороннее воздействие на организм
детей солнца, воздуха и воды;
 занятия в лесной местности на свежем
воздухе (воздух лесов содержит особые
вещества фитонциды – способствуют
уничтожению микробов в организме);
 сочетание естественных сил природы с
физическими упражнениями увеличивает их
закаливающее действие на организм.

23
ИНДИВИДУАЛЬНО-ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ
ПОДХОД.
1.
 2.
 3.
 4.
 5.

работа в индивидуальном темпе
использование источников информации
возможность обратиться за помощью
отсутствие страха ошибиться
положительная мотивация.
24
 Литература
С




Ахаев А.В. Управление здоровьесберегающим образовательным процессом.
Учебно-методическое пособие/ А.В. Ахаев. - Усть-Каменогорск: Издательство
ВКГУ имени С.Аманжолова, 2008.
Профилактика употребления вредных веществ в средней общеобразовательной
школе. Методические указания для учителей и программа обучения г. Алматы,
2007. Вишнякова СМ. Профессиональное образование. Словарь. - М., 2009.
Классный руководитель. Научно-методический журнал для заместителей
директоров по воспитательной работе, классных руководителей и кураторов,
учителей начальной школы. М., 2006., №2. Методика преподавания литературы.
Валеология. Физвоспитание. Спорт. №1 (13) 2008 год, январь. Ежемесячный
методико-педагогический журнал.
Народное образование. Российский общественно-педагогический журнал, №6
(№1339), 2007.
25