презентация образовательной программы ГБДОУ детский сад

Основная общеобразовательная
программа
Краткая презентация
Путеводитель для родителей
Программа направлена
 На разностороннее
развитие детей от 2 до 7
лет
Основная цель программы:

создание условий развития ребенка, открывающих
возможности для его позитивной социализации,
его личностного развития, развития инициативы
и творческих способностей на основе
сотрудничества со взрослыми и сверстниками и
соответствующим возрасту видам деятельности;

создание развивающей образовательной среды,
которая представляет собой систему условий
социализации и индивидуализации детей.
Задачи программы:




охрана и укрепление физического и психического здоровья
детей, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечение равных возможностей для полноценного
развития каждого ребенка в период дошкольного детства
независимо от места жительства, пола, нации, языка,
социального статуса, психофизиологических и других
особенностей (в том числе ограниченных возможностей
здоровья);
обеспечение преемственности целей, задач и содержания
образования, реализуемых в рамках образовательных
программ различных уровней (далее - преемственность
основных образовательных программ дошкольного и
начального общего образования);
создание благоприятных условий развития детей в
соответствии с их возрастными и индивидуальными
особенностями и склонностями, развития способностей и
творческого потенциала каждого ребенка как субъекта
отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и
миром;
Задачи программа





объединение обучения и воспитания в целостный образовательный
процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных
ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества;
формирование общей культуры личности детей, в том числе
ценностей здорового образа жизни, развития их социальных,
нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,
инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка,
формирования предпосылок учебной деятельности;
обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы
и организационных форм дошкольного образования, возможности
формирования Программ различной направленности с учетом
образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья
детей;
формирование социокультурной среды, соответствующей
возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим
особенностям детей;
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и
повышения компетентности родителей (законных представителей) в
вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья
детей.
Содержание Программы охватывает
следующие образовательные области:





социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Социально-коммуникативное развитие
усвоение норм и ценностей, принятых в обществе,
включая моральные и нравственные ценности;
 развитие общения и взаимодействия ребенка со
взрослыми и сверстниками;
 становление самостоятельности,
целенаправленности и саморегуляции собственных
действий;
 развитие эмоциональной отзывчивости,
сопереживания, формирование готовности к
совместной деятельности со сверстниками,
формирование уважительного отношения и чувства
принадлежности к своей семье и к сообществу
детей и взрослых

Познавательное развитие
развитие интересов детей, любознательности и
познавательной мотивации;
 формирование познавательных действий;
 становление сознания;
 развитие воображения и творческой активности;
 формирование первичных представлений о себе,
других людях, объектах окружающего мира, о
свойствах и отношениях объектов окружающего
мира

Речевое развитие
владение речью как средством общения и культуры;
 обогащение активного словаря;
 развитие связной, грамматически правильной
диалогической и монологической речи;
 развитие речевого творчества;
 развитие звуковой и интонационной культуры
речи, фонематического слуха;
 знакомство с книжной культурой, детской
литературой

Художественно-эстетическое развитие
развитие предпосылок ценностно-смыслового
восприятия и понимания произведений искусства
(словесного, музыкального, изобразительного),
мира природы;
 становление эстетического отношения к
окружающему миру; формирование элементарных
представлений о видах искусства;
 восприятие музыки, художественной литературы,
фольклора; стимулирование сопереживания
персонажам художественных произведений;
 реализацию самостоятельной творческой
деятельности детей (изобразительной,
конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Физическое развитие
приобретение опыта в следующих видах деятельности
детей: двигательной, в том числе связанной с
выполнением упражнений, направленных на развитие
таких физических качеств, как координация и гибкость;
способствующих правильному формированию опорнодвигательной системы организма
 формирование начальных представлений о некоторых
видах спорта, овладение подвижными играми с
правилами;
 становление ценностей здорового образа жизни,
овладение его элементарными нормами и правилами (в
питании, двигательном режиме, закаливании, при
формировании полезных привычек и др.).

В основу совместной деятельности
семьи и дошкольного учреждения
заложены следующие принципы:
единый подход к процессу воспитания ребёнка;
 открытость дошкольного учреждения для
родителей;
 взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов
и родителей;
 уважение и доброжелательность друг к другу;
 дифференцированный подход к каждой семье;
 равно ответственность родителей и педагогов.

Система взаимодействия с родителями
включает:
ознакомление родителей с результатами работы ДОУ
на общих родительских собраниях, анализом участия
родительской общественности в жизни ДОУ;
 ознакомление родителей с содержанием работы ДОУ,
направленной на физическое, психическое и социальное
развитие ребенка;
 участие в составлении планов: спортивных и
культурно-массовых мероприятий, работы
родительского комитета
целенаправленную работу, пропагандирующую
общественное дошкольное воспитание в его разных
формах;
 обучение конкретным приемам и методам воспитания и
развития ребенка в разных видах детской
деятельности на семинарах-практикумах,
консультациях и открытых занятиях.
