Соответствие мониторинга ВП требованиям ВСОКО

Соответствие
мониторинга
воспитательного
процесса в лицее
требованиям
ВСОКО
Особенности развития ценностно-смысловой сферы
личности подростков (характеристика динамики
развития учащихся по основным направлениям
программы «Воспитания и социализации»)
Развитие гражданскопатриотических ценностей
1) Сформированность
гражданских и патриотических
ценностных идеалов (%
учащихся от общего их
количества)
2. Отношение подростка к
Отечеству
Гражданственность,
патриотизм
.
.
.
.
2) Готовность действовать в
.
соответствии с
.
патриотическими ценностными Обывательство и социальное
ориентациями, на основе
иждивенчество
гражданской позиции (%
учащихся от общего их
количества)
Особенности развития ценностно-смысловой сферы
личности подростков (характеристика динамики
развития учащихся по основным направлениям
программы «Воспитания и социализации»)
Ценностное отношение подростков
школьников к учению и труду
5. Отношение подростка
к труду
1) Сформированность ценностных
идеалов учения, труда,
профессиональной
самореализации (% учащихся от
общего их количества)
Трудолюбие, стремление
к творчеству
.
.
.
.
.
.
.
Лень
2) Готовность действовать в
соответствии с ценностными
ориентациями идеалов учения,
труда, профессиональной
самореализации (% учащихся от
общего их количества)
Особенности развития ценностно-смысловой сферы
личности подростков (характеристика динамики
развития учащихся по основным направлениям
программы «Воспитания и социализации»)
Развитие ценностей поликультурного
мира, толерантности, ценностное
отношение к другому человеку
10. Отношение
подростка к человеку
как Иному (не такому
как Я)
1) Сформированность ценностных
Толерантность
идеалов толерантности и уважения .
к другому человеку, иной культуре
.
(% учащихся от общего их
.
количества)
.
.
2) Готовность действовать в
.
соответствии с ценностными
.
ориентациями идеалов
Ксенофобия,
толерантности и уважения к
национализм, расизм
другому человеку, иной культуре (%
учащихся от общего их количества)
Особенности развития ценностно-смысловой сферы
личности подростков (характеристика динамики
развития учащихся по основным направлениям
программы «Воспитания и социализации»)
Развитие нравственных
ценностей
1) Сформированность
нравственных ценностных
идеалов (% учащихся от
общего их количества)
6. Отношение подростка к
культуре
Интеллигентность
.
.
.
.
2) Готовность действовать в
.
соответствии с
.
нравственными
.
ценностными ориентациями, .
на основе гражданской
Бескультурье, хамство и
позиции (% учащихся от
вандализм
общего их количества)
Особенности развития ценностно-смысловой сферы
личности подростков (характеристика динамики
развития учащихся по основным направлениям
программы «Воспитания и социализации»)
Развитие ценностей семьи и
нравственных отношений между
её членами
1) Сформированность
ценностных идеалов семьи и
нравственных отношений
между её членами (% учащихся
от общего их количества)
1. Отношение подростка к
семье
Уважение семейных
традиций, гордость за свой
род, свою фамилию
.
.
.
2) Готовность действовать в
.
соответствии ценностными
.
ориентациями семьи и
Социальная беспочвенность,
нравственных отношений
игнорирование
между её членами (% учащихся
ответственности за
от общего их количества)
продолжение жизни
Особенности развития ценностно-смысловой сферы
личности подростков (характеристика динамики
развития учащихся по основным направлениям
программы «Воспитания и социализации»)
Развитие ценностей здоровья,
здорового образа жизни и
безопасного поведения
1) Сформированность ценностных
идеалов здоровья, здорового
образа жизни и безопасного
поведения (% учащихся от
общего их количества)
2) Готовность действовать в
соответствии ценностными
ориентациями здоровья,
здорового образа жизни и
безопасного поведения (%
учащихся от общего их
количества)
11. Отношение подростка к
своему телесному Я
Забота о своем здоровье,
стремление вести здоровый
образ жизни
.
.
.
.
.
Пристрастие к вредным
привычкам и постепенное
разрушение организма
Особенности развития ценностно-смысловой сферы
личности подростков (характеристика динамики
развития учащихся по основным направлениям
программы «Воспитания и социализации»)
Развитие экологических
ценностей
1) Сформированность
экологических ценностных
идеалов (% учащихся от
общего их количества)
3. Отношение подростка к
Земле (природе)
Любовь к природе, бережное
отношение к ее богатствам
.
.
.
2) Готовность действовать в
.
соответствии
.
экологическими
.
ценностными ориентациями Потребительское отношение к
(% учащихся от общего их
природе и ее богатствам
количества)
Особенности развития ценностно-смысловой сферы
личности подростков (характеристика динамики
развития учащихся по основным направлениям
программы «Воспитания и социализации»)
Развитие эстетических
ценностей
1) Сформированность
эстетических ценностных
идеалов (% учащихся от
общего их количества)
2) Готовность действовать в
соответствии эстетическими
ценностными ориентациями
(% учащихся от общего их
количества)
?