Проект ООП Детского сада №91
реклама
Образовательная программа состоит: 60% Примерная программа «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса Key to learning (Г. Доля) Национальнорегиональный компонент Социализация «Клубный час» Проектная деятельность 40% Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса Здоровьесбережение Модель образовательной программы Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка Обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей Обеспечение психологопедагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей Модель дня Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница 7.30-8.30 Прием детей 7.30-8.30 Прием детей 7.30-8.30 Прием детей 7.30-8.30 Прием детей 7.30-8.30 Прием детей/ Самостоятельная деятельность 8.00-8.30 Утренняя гимнастика/ Планнинг с детьми 8.00-8.30 Утренняя гимнастика/ Планнинг с детьми 8.00-8.30 Утренняя гимнастика/ Планнинг с детьми 8.00-8.30 Утренняя гимнастика/Планнинг с детьми 8.00-8.30 Утренняя гимнастика/ Планнинг с детьми 8.30-8.50 Завтрак 8.30-8.50 Завтрак 8.30-8.50 Завтрак 8.30-8.50 Завтрак 8.30-8.50 Завтрак 9.00-9.15 Коммуникация. Чтение художественной литературы 9.00-9.15 ОС 9.00-9.15 ПД 9.00-9.15 ОС 9.00-9.15 Игра-занятие 9.25-10.10 Самостоятельная деятельность/Проектная деятельность 9.25-9.40 Самостоятельная деятельность/ Образовательная деятельность 9.25-10.05 Образовательное событие "Expressive Movement" 9.25-10.00 Самостоятельная проектная деятельность/БГР 9.25-9.40 Самостоятельная деятельность/ Игры 10.20-10.50 Прогулка 9.50-10.05 Физическая культура/ спортивные игры 10.15-11.15 Физкультура на воздухе 9.50-10.05 Образовательное событие в БГР ( по подгруппам) 9.50-10.05 Физическая культура/ спортивные игры 11.00-11.15 Музыка 10.15-11.15 Прогулка. Исследования в живой природе 11.25-11.45 Самостоятельная деятельность/ Чтение худ. лит-ры 10.10-10.50 Прогулка. Исследования в живой природе 10.15-11.15 Прогулка. Проектная деятельность "You, me, world" 11.25-11.40 Самостоятельная деятельность/Чтение худ. лит-ры 11.25-11.40 Самостоятельная деятельность/Чтение худ. лит-ры 11.25-11.40 Подготовка к обеду. Обед 11.00-11.15 Музыка 11.25-11.40 Самостоятельная деятельность/Чтение худ. лит-ры 11.40-12.00 Подготовка к обеду. Обед 11.40-12.00 Подготовка к обеду. Обед 12.00-15.00 Сончас 11.25-55.00 Подготовка к обеду. Обед 11.40-12.00 Подготовка к обеду. Обед 12.00-15.00 Сончас 12.00-15.00 Сончас 15.00-15.30 Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры 12.00-15.00 Сончас 12.00-15.00 Сончас 15.00-15.30 Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры 15.00-15.30 Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры 15.30-15.45 Полдник 15.00-15.30 Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры 15.00-15.30 Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры 15.30-15.45 Полдник 15.30-15.45 Полдник 15.55-16.20 Проектная деятельность "You, me, world" 15.30-15.45 Полдник 15.30-15.45 Полдник 15,55-16.10 Образовательное событие в БГР (1 подгруппа) 15.55-16.10 Образовательное событие в АГР (1 подгруппа) 16.30-16.45 Самостоятельная деятельность детей/ Обр. событие в БГР 15.55-16.30 Самостоятельная/совместная проектная деятельность 15.55-16.10 Образовательное событие в БГР (1 подгруппа) 16.20-16.35 Образовательное событие в БГР (2 подгруппа) 16.20-16.35 Образовательное событие в АГР (2 подгруппа) 16.55-17.10 Обр. событие в БГР/Самостоятельная деятельность (по подгруппам) 16.40-17.20 Прогулка 16.20-16.35 Образовательное событие в БГР (2 подгруппа) 16.45-17.00 Самостоятельная/совместная проектная деятельностъ 16.45-17.00 Самостоятельная/совместная проектная деятельность 17.15-18.00 Прогулка. Уход домой 16.45-17.00 Гостиная с родителями 16.45-17.00 Самостоятельная/совместная проектная деятельность 17.00-18.00 Прогулка. Уход домой 17.00-18.00 Прогулка. Уход домой 17.00-18.00 Прогулка. Уход домой 17.00-18.00 Прогулка. Уход домой Работа воспитателя в рамках ООП 60% Работа воспитателя и учителя английского языка 40% Работа воспитателя и учителя бурятского языка 40% Примерное календарное планирование (образец) Время 7.30-8.00 8.00-8.10 8.10-8.20 8.30-8.50 9.00-10.00 10.0010.10 10.20 11.15 11.4012.00 12.0015.00 15.0015.30 15.3015.45 15.5516.10 16.2016.35 16.4517.00 17.0018.00 Содержание Прием детей Утренняя гимнастика «Wake up!» Планинг / Planing «I want…» Завтрак Проектная деятельность «Редиска» Модуль «Я, ты, мир» Провокаторы: Овощи разного размера и Тема: «Что растению необходимо?» цветов. Лупы, весы, полоски для измерения. Зарисовки. Самостоятельная деятельность детей Центры развития. Провокаторы, предметы-заместители, бросовый и природный материал, арт-пособия, игрушки. Второй завтрак. Морковный сок. Прогулка. Двигательная активность. Подвижные игры на бурятском языке «Ургамал бэдэрэ – найди овощи» «Шоно ба хурьгад» Игровая деятельность. Игровая деятельность. Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду. Обед. Сон час. Совместное обсуждение педагогов, корректировка плана. Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры. Полдник Образовательное событие в БГР (1 подгруппа) Тема «Семья» Образовательное событие в БГР (2 подгруппа) Общий круг «Мои успехи». Рефлексия. Продукты деятельности. Прогулка. Работа с родителями. Арт-выставка детских работ, фото-презентация проектной деятельности, консультация. Работа педагогов Корректировка плана и планирование воспитательно-образовательной деятельности, исходя из фактически проведенных событий в течение дня, заполнение листов наблюдения. Центры развития: Провокаторы, предметы-заместители, бросовый и природный материал, артпособия, игрушки. Образовательные области Целевые ориентиры Планнинг / Planning «I want…» Система оценки качества Развивающая предметнопространственная среда Ребенок Ребенок Педагог Целевые ориентиры Детские компетенции Действия детей в рамках освоения образовательных областей (модулей) Родители Система оценки качества Инициатива ребенка (детей) Развивающая предметнопространственная среда Каким образом представлены в группе Образовательный потенциал среды Возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых Реализация задач ОП Национальнокультурные условия Инициатива взрослого Целевые ориентиры Система оценки качества Активность субъектов взаимодействия родителей, педагогов и детей Педагог Ребенок Педагог Педагог Педагог Родители Родитель Педагог Субъектная позиция: право выбора и действий, ответственность и самостоятельность Результативность взаимодействия Доверие Положительное отношение Сотрудничество Продуктивность взаимодействия Удовлетворенность субъектов взаимодействия
