- Гимназия города Слободского

ЭЛЕМЕНТЫ
ХОЛИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА
В ОБУЧЕНИИ ИНОЯЗЫЧНОМУ
ОБЩЕНИЮ В НАЧАЛЬНОЙ
ШКОЛЕ
1
Учитель иностранного языка
МКОУ гимназии г. Слободского
Чистоусова Т.В.
ПОДХОДЫ К ПРЕПОДАВАНИЮ ИНОСТРАННОГО
ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
 традиционное
обучение ИЯ;
 концепция «Первая встреча»
– «погружение» в ИЯ;
 концепция развития
чувствительности к ИЯ –
«Language awareness» –
холистический и целостный
подход.
2
ХОЛИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
 Виды
учебной деятельности,
способствующие активной,
сбалансированной работе обоих
полушарий.
 Преподавание ИЯ не как
отдельного предмета, а в
интеграции с другими
предметами начального цикла
(математикой, рисованием,
природоведением и др.)
3
ЦЕЛИ
 развитие
наблюдательности и
чувствительности к языкам;
 целостное понимание разных
аспектов окружающего мира;
 усвоение материала в рамках
единого познавательного
процесса и осознание, что цель
изучения ИЯ - не сам язык, а
приобретение с его помощью
новых знаний о жизни.
4
В центре обучения - аудирование
аутентичной иноязычной речи и
устное взаимодействие детей между
собой и с преподавателями.
5
6
A
VISIT TO THE MAGIC ZOO
7
8
9
10
QUESTIONS TO ANSWER
 What
is his / her name?
 What colour is he / she?
 What does he / she like?
 What can he / she do?
11
12
ПРЕИМУЩЕСТВА
ХОЛИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА
1.
2.
Включение умственных
способностей и эмоций
детей, их личного
восприятия мира и их
отношения к жизни.
Взаимосвязь всех
коммуникативных
навыков и умений.
13
РЕЗУЛЬТАТЫ
1.
2.
3.
Реализация практической
задачи – развитие умения
говорения в монологе и диалоге.
Высокая мотивация к общению.
Формирование у детей
целостного представления об
окружающем их мире и о языке
как средстве его познания.
14
15