материки и острова

Цель урока: Сформировать понятие о
материках и островах
Ожидаемые результаты:
Уметь показывать на карте материки и
острова; работать в контурной карте,
работать с учебником, слаженно
работать в группе
Орг. момент
1. 1.Заполнение «Экрана настроений»
2. 2. Приветствие
3. 3.Флеш-тренинг «Цветотерапия»
4. Деление на группы: раздаю детям буквы слов
( Евразия, Америка, Африка, Австралия и
Антарктида.)
Проверка домашнего задания: Разноуровневые задания:
Уровень А.
1.Что такое земная кора?
2. Что такое мантия?
3. Что такое ядро?
4.Сколько составляет Возраст Земли?
5. Что такое географическая оболочка?
Уровень В.
1. Из чего состоит географическая оболочка?
2. Каково внутреннее строение Земли?
3. Верно ли утверждение , что Земля не каменная ,а металлическая? Назовите металлы.
4. В чем измеряется землетрясения?
5. Что такое цунами? Чем они опасны?
Уровень С.
Какие части Казахстана подвержены землетрясениям и почему?
Бывает ли у нас ,в Актюбинской области, землетрясения? Возможно ли это?
Грозит ли нам цунами?
О чем могут рассказать извержения вулканов?
Предположите, что будет, если Земля будет не «горячей», а
« холодной».
Новая тема:
Практическая работа
1. Что такое материк?
2. На каком материке и в какой части находится
Казахстан?
3. Что такое остров?
4. Чем они отличаются от материков?
5. Нанести материки и острова на к/к.
6. Уметь показывать на карте.
 Закрепление нового материала
 Работа с настенной картой
Повторение и обобщение.
Пишем синквейн
на слова «материк» и «остров».
Домашнее задание
 §16, читать , пересказывать. По домашнему
заданию составить три вопроса.