Проект «Зимняя мозаика

Вид проекта
• краткосрочный
Участники проекта
• дети, их родители и воспитатели
средней группы
Тип проекта
• ознакомительно-ориентировочный
Все дети любят зиму, но не все задумываются, всем
ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не
было снега. Данный проект позволяет предоставить
детям возможность работать над одной темой, чтобы
получить ответы на интересующие их вопросы.
Поддерживая стремления детей к творчеству, проект
поможет детям обогатить имеющиеся знания и
навыки, даст возможность использовать их,
пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя
из потребностей, интересов и предпочтений детей,
работа над проектом позволит каждому ребенку
продвинуться вперед и обеспечить выход каждого на
свой более высокий уровень. Проект «Зимняя
мозаика» предоставляет большие возможности для
творчества, позволяет приблизить обучение к жизни,
развивает активность, самостоятельность, умение
планировать, работать в коллективе.
ЦЕЛЬ
ЗАДАЧИ
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ
РЕЗУЛЬТАТ
• Сформировать у детей среднего возраста знания о живой и
неживой природе в зимний период.
• Расширять и углублять знания детей о зимнем времени года.
• Формировать знания о взаимосвязи живой и неживой
природы.
• Воспитывать бережное отношение к природе.
• Развивать наблюдательность, познавательную активность.
• Сформировать представления детей о зиме (состояние
погоды,
характерные
осадки,
состояние
растений);
особенности жизни диких животных и птиц в зимний период;
устанавливать простейшие связи между условиями зимнего
времени года и поведением животных.
1 этап
2 этап
Подготовительный
Реализация проекта
• Подобрать
необходимую
литературу,
иллюстрационный
материал, материал для
игровой деятельности детей
для успешной реализации
проекта.
• Заинтересовать детей и
родителей темой проекта,
сподвигнуть их к совместной
деятельности, направленной
на
достижение
цели
проекта.
• Создать необходимую базу
для
продуктивной
и
творческой
деятельности
детей.
• Дидактические игры «Какой предмет
лишний?» ,«Когда это бывает?».
• Игры с мозаикой «Зимние узоры».
• Презентация «Как живут зимой звери и
птицы».
• Беседа «Что делают деревья зимой».
• Опыты и эксперименты: «Снег – вода –
лед», «Взаимодействие воды и снега».
• Инсценировка русской народной сказки
«Лисичка сестричка и серый волк».
• Чтение художественной литературы.
• Аппликация
(коллективные
работы)
«Заяц и зайчата», «Зимующие птицы».
• Рисование «Зимний лес».
• Лепка «Снежинка».
3 этап
Заключительный
(итоговый)
• Подготовить
презентацию
проекта
• Выставка творческих
работ на тему
«Зимушка - зима».
• Фотовыставка «Не
боимся мы мороза»
• Развлечение
«Зимние забавы»
• Наблюдение: деревья зимой. Цели: продолжать знакомить детей с
особенностями различных деревьев, рассказать, как деревья зимуют; какие
изменения происходят с ними.
• Наблюдение: птицы зимой. Цели: расширять представление детей о
жизни птиц в зимний период; поддерживать познавательный интерес
детей, желание помогать птицам.
Образовательная
область
«ПОЗНАНИЕ»
• Наблюдения: движение снежинок; свойства воздуха зимой;
иней на деревьях. Цели: продолжать знакомить детей с явлениями
неживой природы, характерными для зимнего периода. Учить
красоту зимней природы.
видеть
• Презентация«Как живут зимой звери и птицы». Беседа «Что
делают деревья зимой». Цели: дать представление о диких животных
и птицах зимой, формировать интерес к окружающей природе, воспитывать
заботливое отношение к животным и деревьям.
• Опыты и эксперименты: «Снег – вода – лед», «Взаимодействие
воды и снега». Цель: Познакомить с агрегатными состояниями воды
(жидким и твердым). Выявить свойства воды: чем выше ее температура, тем
в ней быстрее, чем на воздухе, тает снег. Если в воду положить лед, снег или
вынести ее на улицу, то она станет холоднее. Сравнить свойства снега, воды
и льда: прозрачность, текучесть — хрупкость, твердость; проверить
способность снега под действием тепла превращаться в жидкое состояние.
Образовательная
область
«Социализация»
• Дидактическая игра « Какой предмет лишний?» Цели: учить детей
классифицировать предметы и явления по принципу связи с
определёнными сезонами, учить выбирать природные объекты и
явления, характерные для января; формировать умение сравнивать и
сопоставлять, обосновывать выбор.
• Дидактическая игра «Когда это бывает?». Цели: учить применять,
узнавать по описанию и правильно называть явления природы,
выделять явления, характерные для зимы.
• Игры с мозаикой «Зимние узоры». Цели: учить детей выкладывать
изображения зимних узоров по образцу. Развивать зрительное
восприятие, логическое мышление, мелкую моторику.
Образовательная
область
«Коммуникация»
• Инсценировка русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый
волк». Цели: развивать у детей выразительность речи, учить правильно и
четко произносить слова, подбирать средство выразительности движений
в соответствии с сюжетом.
• Рассматривание сюжетных картин («Зимний лес», «Катаемся на санках»,
«Зимний пейзаж», «Саша и снеговик»). Составление описательных
рассказов по картинам. Заучивание стихотворений о зиме. Использование
пословиц, поговорок о зиме, объяснение их смысла.
Образовательная
область
«Физическая
культура»
• Спортивные упражнения «Ходьба на лыжах», «Катание на санках»,
«Скольжение по ледяной дорожке». Цели: развивать интерес к занятиям
спортом, выносливость, координацию движений, воспитывать смелость и
решительность.
• Игровое упражнение «Перебрось снежок». Цели: учить правильно
выполнять метание снежка, соблюдать правила безопасности, развивать
координацию движений.
• Подвижная игра «Мороз». Цели: упражнять в беге, учить передвигаться
легко, ритмично по всей площадке, по сигналу принимать позы,
соответствующие заданию водящего, развивать ловкость и быстроту.
Образовательная область
«ЧТЕНИЕ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ»
• «Поет зима, аукает…» С. Есенин; «Зима» И. Суриков; «Где зимуют почки?» Н.
Павлова; «Лес зимой» В. Бианки; «Синичкин календарь» В. Бианки; А. Барто
«Снег сегодня белый-белый…»; «Кто как зимует» Г. Скрибицкий; сказки:
«Зимовье зверей», «Рукавичка», «Лисичка сестричка и серый волк»; загадки
о зиме. Цели: расширять кругозор детей, учить отвечать на вопросы по тексту,
поддерживать интерес к чтению.
• Рассматривание репродукций картин о зиме. Цели: учить
Образовательная
область
«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ
ТВОРЧЕСТВО»
внимательно рассматривать произведения, видеть красоту зимнего пейзажа,
особенности композиционного построения, рассказывать о том, что
запечатлел художник. Учить узнавать и называть зимние явления.
• Лепка «Снежинка». Цели: Продолжать учить скатывать колбаски и
конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа (изображение
выступает над плоскостью фона). Совершенствовать умение понимать и
анализировать содержание стихотворения. Развивать мелкую моторику
пальцев, глазомер и воображение. Воспитывать аккуратность.
• Коллективные работы: Аппликация «Заяц и зайчата». Цели:
упражнять в вырезании округлых форм, закреплять приемы владения
ножницами, учить располагать овалы на листе бумаги, соблюдая
последовательность; воспитывать коммуникативные качества, умение
работать в коллективе.
• Аппликация «Зимующие птицы». Цели: закрепить и расширить знание
детей о зимующих птицах, учит вырезать части тела птиц и объединять их,
соотнося по величине, окраске, для создания яркого образа; учить
дорисовывать клюв и глаза птицам фломастерами; воспитывать
коммуникативные качества, умение работать в коллективе.
• Рисование «Зимний лес». Цели: закрепить представление у детей о
признаках зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним
периодом; формировать умение создавать картину зимнего леса, используя
белую краску продолжать учить детей изображать дерево; учить видеть
красоту зимнего пейзажа.
Образовательная
область
«Безопасность»
• Беседы: «Опасный лед», «Осторожно! Сосульки!». Цели:
Образовательная
область
«Музыка»
• «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», муз.
П. И. Чайковского; Антонио Вивальди «Времена года.
Зима». Цели: развивать интерес к классической музыке;
Образовательная
область
• Трудовые поручения: кормление птиц. Цели: учить детей
«Труд»
формировать осторожность и осмотрительность по отношению к
потенциально опасным ситуациям.
• Мультфильм «Прорубь» (серия «Лунтик»).
побуждать детей высказываться о прослушанном произведении;
развивать
эмоциональную
отзывчивость;
способствовать
обогащению музыкальными впечатлениями детей.
насыпать в кормушки заранее приготовленный корм (ягоды
рябины, кусочки хлеба). Прививать любовь к птицам, поощрять
стремление заботиться о них в зимний период.
• Коллективный труд: укрывание стволов деревьев
снегом. Цели: обсудить с детьми назначение данной трудовой
операции, рассказать, как холодный снег греет растения. Учить
детей работать сообща, воспитывать трудолюбие.
Аппликация (коллективная работа)
«Зимующие птицы»
Аппликация (коллективная работа)
«Заяц и зайчата»
Консультации:
«Как сделать прогулку зимой
интересной».
Папка передвижка
«Зима»
Привлечение родителей к сбору
фотографий для фотовыставки.
Фотовыставка «Не боимся мы
мороза»