Формирование регулятивных УУД /секция учителей естественно

Регулятивные УУД
шмо естественно-научных предметов
МКОУ «СОШ №5 г.Ершова»
• Для достижения в любом деле успеха
человек должен обладать
регулятивными действиями, т.е. уметь
ставить себе конкретную цель,
планировать свою жизнь,
прогнозировать возможные ситуации.
Регуляторные
УУД
Ниф-ниф
Соломенный
дом
Нуф-нуф
Дом из прутьев
Наф-наф
Каменный
дом
• Кто не знает, в какую гавань плыть, для
того не бывает попутного ветра.
целеполагание Внешняя
Внешняя мотивация
Внутренняя
(Луций Анней
Сенека)
мотивация
мотивация
Проблема не
Регулятивные
УУД включают
следующие
Проблема
полностью оценена.
Проблема
оценена действий:
Достижениецелеполагание
цели
оценивается
виды учебных
неверно.
частично решает
адекватно.
(постановка
учебнойпроблему
задачи на основе
того,
Цель простая.
Достижение
Достижение и того, что еще не цели
что уже усвоено
цели не дает
полностью
положительного
разрешает
известно);
результата.
проблему.
Предлагаем проанализировать степень сформированности
регулятивных УУД у сказочных героев сказки «Три
поросенка»
Регуляторные
УУД
Ниф-ниф
Соломенный дом
Нуф-нуф
Дом из прутьев
Прогнозирование
прогнозирование
Отсутствие
Слабое
(предвосхищение
результата);
прогнозирования
прогнозирование
Ниф-Ниф решил,
что проще и скорее
всего смастерить
дом из соломы. Ни
с кем не
посоветовавшись,
он так и сделал.
Уже к вечеру его
хижина была
готова
Наф-наф
Каменный дом
Прогнозирование
Он натаскал
Сначала, так же как камней, намесил
и брат, он хотел
глины и теперь не
построить себе дом спеша строил себе
из соломы. Но
надежный,
потом решил, что в прочный дом, в
таком доме зимой котором можно
будет очень
было бы укрыться
холодно. Дом будет от ветра, дождя и
прочнее и теплее,
мороза.
если его построить Он сделал в доме
из веток и тонких
тяжелую дубовую
прутьев. Так он и
дверь с засовом,
сделал.
чтобы волк из
соседнего леса не
мог к нему
забраться.
Чтобы выполнить большой и важный труд,
необходимы две вещи: ясный план и
ограниченное время. (Хаббард, Элберт)
Регуляторные
УУД
Ниф-ниф
Соломенный дом
Нуф-нуф
Дом из прутьев
Наф-наф
Каменный дом
Планирование (определение промежуточных
целей,
составление
плана
и
планирование
Отсутствует.
Не значительное
Полное
планирование.
планирование
последовательности действий);
(определение
промежуточных
целей, составление
плана и
последовательност
и действий);
Регуляторные (сличение
Ниф-ниф
Нуф-нуфдействия
Наф-наф
Контроль
способа
и его
УУД
Соломенный дом Дом из прутьев
Каменный дом
результата с заданным эталоном, планом);
коррекция (внесение дополнений и
контроль и
Полное отсутствие Частичное
Наличие
корректив контроля
в план,
действий);
коррекция
и способ
наличие
контроля самоконтроля и
коррекции.
и коррекции
коррекции
Регуляторные
УУД
Ниф-ниф
Соломенный дом
Нуф-нуф
Дом из прутьев
Наф-наф
Каменный дом
• оценка (осознание качества и уровня
освоения материала, выделение того, что
предстоит Очень
усвоить); Завышенная
Оценка
Адекватная
завышенная
оценка результата оценка
оценка результата своей
своей
деятельности
«Дом я строю из
деятельности
камней,
Из камней, из
«Хоть полсвета
«У меня хороший камней!
обойдешь,
дом,
Никакой на свете
Обойдешь,
Новый дом,
зверь,
обойдешь,
прочный дом.
Хитрый зверь,
Лучше дома не
Мне не страшен
страшный зверь,
найдешь,
дождь и гром,
Не ворвется в эту
Не найдешь, не
Дождь и гром,
дверь,
найдешь!»
дождь и гром!»
В эту дверь, в эту
дверь!»
Регуляторные
УУД
Ниф-ниф
Нуф-нуф
Соломенный дом Дом из прутьев
Наф-наф
Каменный дом
волевая
саморегуляция
Очень низкая
— Успеется! До
зимы еще далеко.
Мы еще
погуляем, —
сказал Ниф-Ниф и
перекувырнулся
через голову.
Высокая
— Пора нам
подумать о зиме,
— сказал как-то
Наф-Наф своим
братьям,
проснувшись
рано утром.
• волевая саморегуляция (способность к
мобилизации сил и энергии, к волевому
усилию).
Низкая
— Когда нужно
будет, я сам
построю себе
дом, — сказал
Нуф-Нуф и лег в
лужу
• Роль регулятивных УУД в обучении и
трудовой деятельностти.
• 1. Умение учиться и способность к
организации своей деятельности
(целепологание, планирование, контроль,
оценка).
• 2. Формирование целеустремленности и
настойчивости в достижении целей,
жизненного оптимизма, готовности к
преодолению трудностей.