Профессиональный рост педагога в контексте требований

Управление образования Администрации ГО г. Уфа РБ
Профессиональный рост педагога в
контексте требований
профессионального стандарта
Хаффазова Елена Робертовна,
начальник Управления образования
Администрации ГО г. Уфа РБ
Категории работников сферы образования, для
которых утверждены профессиональные стандарты
•
педагог (педагогическая деятельность в сфере
дошкольного, начального общего, основного общего,
среднего общего образования) (воспитатель, учитель);
• педагог-психолог (психолог в сфере образования);
• педагог дополнительного образования детей и взрослых;
• педагог профессионального обучения, профессионального
образования и дополнительного профессионального
образования;
2
Профессиональны стандарт.
• обобщенные трудовые функции;
• трудовые функции определены исходя из аспектов
деятельности педагога обучение, воспитание, развитие,
предметная подготовка;
3
Внедрение требований профессионального стандарта
• создание системы экспертизы качества педагогического
образования (мониторинг);
• разработка рекомендаций для систем аттестации,
повышения квалификации.
4
Участники проекта
• общеобразовательные организации: №№ 3, 7, 35, 39, 45,
52, 69, 102, 110, 114, 158, 159
• учреждения дополнительного образования: МБОУ ДОД
ЦДТТ «Биктырыш», МБОУ ДОД ЦРТДиЮ «Радуга», ДОД
ДДиЮТ «Орион»
• дошкольные образовательные учреждения: №№ 107,
157, 182
5
Результаты мониторинга
Требования профстандарта
в среднем по
выборке
В полной мере готовы оказывать помощь коллегам, %
8,6
Готовы в полной мере, без передачи опыта, %
66,6
Готовы частично, %
23,7
Совсем не готовы, %
1,1
Могут помочь студентам в период традиционной практики, %
21,1
Могут помочь студентам, а рамках методических дней (в
течение года раз в неделю), %
10,9
Это может сформироваться только в процессе работы, %
30,9
Это можно и нужно формировать в вузе, %
37,1
6
Результаты мониторинга (трудовые функции)
Требования профстандарта
Образ.
Воспит.
Развив.
14,7
7,3
6,1
68
83
75,7
Готовы частично, %
16,1
9,6
17,1
Совсем не готовы, %
1,2
0
1,2
Могут помочь студентам в период традиционной практики,
%
29,6
32,4
19,6
Могут помочь студентам, а рамках методических дней (в
течение года раз в неделю), %
21,6
16,1
3,1
Это может сформироваться только в процессе работы, %
28,3
40,1
43,8
Это можно и нужно формировать в вузе, %
20,4
11,5
33,5
В полной мере готовы оказывать помощь коллегам, %
Готовы в полной мере, без передачи опыта, %
7
Результаты мониторинга (умения)
Требования профстандарта
Образ.
Воспит.
Развив.
В полной мере готовы оказывать помощь коллегам, %
13,4
7,8
6
Готовы в полной мере, без передачи опыта, %
66,2
71,1
75,6
Готовы частично, %
16,8
20,5
18
Совсем не готовы, %
3,6
0,5
0,4
Могут помочь студентам в период традиционной практики,
%
33,9
29,5
22,4
Могут помочь студентам, а рамках методических дней (в
течение года раз в неделю), %
18
13,6
10,8
Это может сформироваться только в процессе работы, %
22,2
43
35,8
Это можно и нужно формировать в вузе, %
25,9
13,9
31
8
Результаты мониторинга (знания)
Требования профстандарта
Образ.
Воспит.
Развив.
В полной мере готовы оказывать помощь коллегам, %
6,7
8,2
6,2
Готовы в полной мере, без передачи опыта, %
43,4
48,8
62,5
Готовы частично, %
49,2
41,1
31
Совсем не готовы, %
0,7
1,9
1,2
Могут помочь студентам в период традиционной практики,
%
3,1
0
0,8
Могут помочь студентам, а рамках методических дней (в
течение года раз в неделю), %
4,1
3,8
0
Это может сформироваться только в процессе работы, %
18,5
5,5
19,3
Это можно и нужно формировать в вузе, %
74,4
90,7
79,9
9
Управление образования Администрации ГО г. Уфа РБ
Профессиональный рост педагога в
контексте требований
профессионального стандарта
Хаффазова Елена Робертовна,
начальник Управления образования
Администрации ГО г. Уфа РБ
Направления сотрудничества
• мобильный семинар «обратной связи»;
• совместная НИР и грантовая деятельность;
• совместная методическая работа в базовых
школах;
• сетевая стажировка;
• развития методологии управления качеством
образования;
11
Направления сотрудничества
• выпускные квалификационные работы по заказу
ОУ;
• дистанционные КПК;
• проект «Открытая школа»;
• организация НИР обучающихся;
• работа с одаренными школьниками;
12
Управление образования Администрации ГО г. Уфа РБ
Профессиональный рост педагога в
контексте требований
профессионального стандарта
Хаффазова Елена Робертовна,
начальник Управления образования
Администрации ГО г. Уфа РБ