ного анализа при рассмотре

Единый государственный
экзамен по истории: часть С.
Технологии подготовки
• — начинайте восхождение от простых заданий к
более сложным: С4 — > С5 — > С6 и, наконец, С1—
С3.
• — внимательно читайте условие задания, выделяйте
в нем ключевые слова, составляйте опорную схему
ответа на экзаменационный вопрос.
• — старайтесь давать больше развернутых, но
обоснованных ответов, чем предусмотрено в
заданиях С.
Общий обзор заданий части С
С4 VIII –
начало
XXI в.
Различное содержание в
разных вариантах: умение
использовать принципы
структурно-функционального,
временного и пространственного анализа при рассмотрении фактов, явлений, процессов (задание-задача)
2.5
В
3
2.5 В 3
39 С5 VIII–XXI вв. Различное содержание в
разных вариантах:
С 4 — СИСТЕМАТИЗАЦИЯ МАТЕРИАЛА,
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБЩЕЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ
• Многие города Древней Руси возникали на берегах
рек. Объясните, в чём состояли преимущества такого
расположения города (приведите три объяснения).
• Назовите основные задачи, которые решались во
внешней политике России в XVII в. (укажите не
менее двух задач). Приведите примеры войн,
походов и экспедиций XVII в., предпринимавшихся
для решения этих задач (не менее трех примеров).
С 4 — СИСТЕМАТИЗАЦИЯ МАТЕРИАЛА,
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБЩЕЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ
С 4 — СИСТЕМАТИЗАЦИЯ МАТЕРИАЛА,
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБЩЕЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ
1. Внимательно прочитать задание.
2. Переструктурировать текст задания в опорную схему:
• Уточнить объект обобщающей характеристики (внешняя политика, направления реформ, проблемы (трудности, негативные последствия) и его конкретные признаки: время, место,
персоналии.
• Указать, что и в каком количестве требуется назвать для характеристики этого объекта (первый
этап работы, теоретический).
• Указать, сколько примеров нужно привести для иллюстрации содержания характеризуемого
объекта (второй этап работы, фактографический).
3.
Вспомнить, что вам известно по данному вопросу, или попытаться собрать ответ из подсказок самого задания.
Познакомиться с критериями оценивания заданий с развернутым ответом. Сравнить эталон ответа со своим вариантом по следующим линиям:
• Элементы ответа в пункте «назвать...». Возможно, что вы указали те же характеристики, только
другими словами. Важно, чтобы смысл вашего варианта ответа строго соответствовал заданию, то
есть относился к указанному в нем объекту характеристики.
• Элементы ответа в пункте «привести примеры...». Возможно, что вы назвали другие факты, не
указанные в эталоне ответа. Проверьте, действительно ли ваши примеры имели место в
указанный в задании исторический период или характеризовали его в указанной в задании
перспективе (достижения/проблемы, внутренняя политика/внешняя политика и т.п.). «Примеры
должны конкретизировать именно те обобщенные характеристики, направления, которые
формулируются в первой части задания» 4.Формулировки ответов в пункте «назвать...».
Постарайтесь формулировать направления (задачи, проблемы и т.п.) обобщенно, без детализации
морей, земель, имен, действий и т.п., чтобы передать только суть характеризуемого вами объекта.
• Формулировки примеров. Обратите внимание, что в этом случае, наоборот, поощряется
оптимально конкретный ответ: дата, название факта-события, главное действующее лицо, краткое
содержание реформы и т.д. — и перечисление фактов в хронологической последовательности.
4.
Алгоритм решения С4
Высказывается следующая оценка развития России в XVII в. до
начала реформ Петра I:
«Россия в XVII в. находилась в состоянии изоляции от экономических,
военных и культурных достижений стран Западной Европы».
Используя исторические знания, приведите два аргумента,
подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих её.
Укажите, какие из приведённых Вами аргументов подтверждают
данную точку зрения, а какие опровергают её.
1.
1.
Многие западные историки считают Советский Союз виновником
развязывания «холодной войны» во второй половине 1940-х гг.
Какие другие оценки причин возникновения «холодной войны»
вы знаете? Какую из оценок вы считаете наиболее убедительной?
Приведите не менее трех фактов, положений, которые
аргументируют избранную вами точку зрения.
С5 — АНАЛИЗ ИСТОРИЧЕСКИХ
ВЕРСИЙ И ОЦЕНОК