Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 посёлка Красное Эхо.

Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение детский сад № 10
посёлка Красное Эхо.
Воспитатель: Рябчикова Александра Борисовна
Стаж работы – 12 лет.
Тема:
познавательно-речевое
Основой экологического воспитания является
формирование у ребенка осознанно правильного отношения к природным явлениям
и объектам которые окружают его. У детей младшего дошкольного возраста
недостаточное речевое развитие слабая познавательная активность и низкое
представление о многообразии свойств предметов окружающего мира. Поэтому
необходимо представить детям возможность общаться с живой природой и
наблюдать за растениями. Участие детей в проекте « Чудо-огород» позволит
максимально обогатить знаниями и представлениями детей об овощах и их
свойствах. Развивать связанную речь. Поисково-исследовательскую деятельность.
Расширять знания детей о том как создать и ухаживать за огородом в группе,
активизировать у ребенка инициативу, внимание и память. Обогащать словарный
запас ребенка, привлечь к работе проекта детей, родителей.
Обогатить словарный запас детей , познакомить с названиями овощей и
фруктов, учить детей ежедневно ухаживать за растениями в комнатных условиях.
Формировать представление детей о необходимости света , тепла , почвы , влаги для
роста растений. Фиксировать представления детей об изменениях в росте растений,
включить детей в активную игровую и познавательную деятельность. Учить
выполнять индивидуальные и коллективные поручения, научить видеть результат
своего труда.
Создание в группе детского сада огорода у окна.
Провести родительское собрание,
участие в проекте «Урожай круглый год», предложить родителям
приобрести для проведения проекта контейнеры , землю, луковицы,
семена для посадки.
Изготовить своими руками совместно с
детьми муляжи бабушки, дедушки, внучки, и другие.
Рисунки, поделки, аппликации на тему « Урожай круглый год».
•Научить детей ухаживать за растениями, познакомить с условиями
их содержания, бережно относится к растениям.
•Сформированность у детей представления о росте растений в
комнатных условиях.
•Дети лучше усвоят материал благодаря наглядному показу, сами
смогут принять участие в показе сказок, развивается воображение,
логическое мышление, разговорная речь.
•У родителей вызвать интерес и желание общаться с педагогом,
участвовать в жизни группы.
В группе детского сада мы
разбили грядки у окна ,
изготовили таблички –
указатели с названием овощей,
датой посадки. Подобрали
художественную литературу:
поговорки стихи, загадки об
овощах, фруктах.
Дети наблюдали за ростом овощей, проводили
эксперименты.
Устанавливали связи: растение-земля-водачеловек. Проводились занятия игры, беседы,
результаты эксперимента фиксировались в
рисунках.
Дети познакомились с
художественной литературой об овощах и фруктах:
сказки, загадки, стихи, поговорки. Рассматривались
иллюстрации на тему овощи и фрукты.
Проанализировали общие результаты полученные в процессе
исследовательской деятельности детей, оформили выставку
детских рисунков детей « От семечка к ростку». Оформили
выставку поделок из пластилина на тему « Овощи с нашего
огорода». Было представлено домашнее задание семейных
поделок6 рисунки, поделки, аппликации ( из природного
материала) на тему « Урожай-круглый год».
Провели игру « Чудесный мешочек» угадай на ощупь овощ.
Провели музыкальное развлечение на тему « Заинька в гостях у
детей на празднике овощей».
Праздник завершился чаепитием: дети-родители.
•Рассматривание иллюстраций с
изображением овощей и фруктов.
•Беседа на тему « Что растет в
огороде , а что в саду».
•Рассматривание натуральных
овощей и фруктов.
•Дидактическая игра « Угадай что
съел».
•Лепка «Огуречик».
•Сюжетно-ролевая игра « Вот сварили мы
компот», « В гости к Мишке», « Еду, еду к бабе, к
деду».
•Кукольный спектакль «Репка».
•Пальчиковые игры: « Очищаю апельсин», « Мы
капусту рубим , рубим», « Вышел дед в огород».
•Чтение загадок про овощи и фрукты, и чтение
художественной литературы: сказка «Репка»,
«Пых», потешки « Огуречик-огуречик».
•Лепка « Репка».
•Рисование и раскрашивание
картинок с изображением овощей и
фруктов.
•Рисование карандашами: морковка и
огуречик.
•Лепка. Коллективная работа « Чудокорзиночка».
•Дидактическая игра» Угадай загадки», « Лото», «
Домино», « Найди пару», « Кубики», « Пазлы».
•Подвижные игры: « Покорми зайку», « Найди
морковку», « Прыг-скок в огород».
•Изготовление родителями поделок, рисунков,
аппликаций.
•Оформление альбомов: « Овощи и фрукты», «
Урожай круглый год», « Загадки с нашей грядки».
Благодаря наглядному показу дети лучше
усваивают материал, могут самостоятельно
ухаживать за огородом. У детей улучшается
речь, происходит обогащение словаря , они
видят результат своего труда и учатся
радоваться им. Такие проекты хорошо влияют
на эмоциональное развитие детей, создают
хороший психологический климат в группе, в
результате каждодневного ухода у
детейпоявляется интерес наблюдать и
ухаживать за растениями, любить природу.
На столе, у окна, размещен « Чудо-огород». В углу стоит домик, сделанный из
природного материала. Рядом стоят контейнеры ,с посаженными в них
семенами: бобы, лук, горох, репка, свекла.
Около грядок (контейнеров)стоит колодец и игрушечная лейка. Между грядок
вымостили дорожку из крашенных камешков. Стоят куклы ( сделанные руками
родителей): бабка, дедка, внучка, жучка, кошка, мышка- тянут репку. Вдали из-за
деревьев выглядывает кукла ( сделанная из соленого теста) Бабы-Яги.
На дереве, в листве прячутся добрые Феи, которые прилетают ночью, чтобы
посмотреть на « Чудо-огород».
Между грядок стоит Пугало ( сделанное руками родителей), стережёт огород. По
тропинке едет лошадь с жеребенком, На телеге везут урожай, в мешках. Около
лошади стоит корзина с овощами и фруктами. Огород обнесен изгородью из
прутиков, на изгороди сидит петушок. За изгородью у грядок сидит зайка,
выжидая минутку, чтобы полакомиться капустой.
Оригинальность идеи состоит в
том, что огород
многофункционален. В
зависимости от идеи его можно
использовать во разных видах
организованной и
неорганизованной деятельности.
1 младшая группа
формирование доброго отношения к живой
природе, животным.
1.Обучающая: учить различать и называть овощи.
2.Развивающая: развивать внимание, умение следить
за действием персонажа, усидчивость, разговорную
речь.
3.Воспитательная: воспитывать гуманное отношение
к объектам природы, трудолюбие, желание помогать,
формировать умение оценивать поступки.
игрушка-заяц,
овощи, фрукты, загадки в картинках, мячик, кукла,
кубик, корзинка для гостинцев зайки, эмблемы
зайчиков на каждого ребенка, шапочки овощей.
Всё занятие сопровождается музыкой. Воспитатель одет в костюм репки.
Ход занятия
Группа красиво украшена разноцветными шарами. Нарядные дети сидят на стульчиках.
Восп-ль - Хмурая, холодная наступила осень.
Всю капусту сняли, нечего украсть
Бедный зайка прыгает возле мокрых сосен
Страшно в лапы волку серому попасть.
Думает о лете, прижимает ушки, на небо косится солнца не видать.
Только б потеплее, только бы посуше
Очень не приятно по воде ступать.
- Вас в круг, ребята, собираю
Пообщаться предлагаю.
(Дети собираются около педагога)
Вос-ль: Я сегодня к вам пришла не одна. По дороге сюда, я повстречала зайку. Он был очень огорчен, т.к.
собирался к зайкам своим на новоселье. Он хотел своим друзьям зайчатам гостинцев принести. Пошел в огород,
а в огороде-то уже ничего не осталось, пустые грядки, только холодно и грязно.
Вос-ль: Дети, а вы знаете, где живет зайка?
Дети – отвечают …..
Вос-ль: Правильно, ведь зайка живет в лесу и он не знал, что сейчас последний осенний месяц ноябрь и всё
готовится к зиме.
Вос-ль: Дети, давайте зайку пожалеем, веселой пляскою согреем.
Игра «Заинька, выйди в сад».
Вос-ль: Молодцы дети, повеселили зайчика. Не огорчайся зайка, мы с ребятами выручим тебя.
Дети, поможем зайке?
Дети отвечают ……
Вос-ль: Что за зелень у окна?
Поздняя осень за окном видна.
Зёрна малыши сажали
Урожай не долго ждали.
Уродилось всё на славу
И петрушка и горох
Урожай у нас не плох.
Вос-ль: Дети, расскажите зайке, кто посадил этот огород?
Дети отвечают.
Вос-ль: Что вы там сажали?
Ответ детей.
Вос-ль: А кто поливал огород?
Ответ детей.
Вос-ль: Кто за ним ухаживал?
Ответ детей.
Вос-ль: Зайка, заходи к нам на огород и посмотришь, что у нас растёт.
Игра «Приходи на огород»
В. Вот видишь, зайка, сколько овощей мы с ребятами нарастили на нашем огороде. Потому что дети на нём
трудились. Ухаживали за растениями.
Вос-ль: Дети, а вы хотели бы быть красивыми овощами и фруктами?
Дети отвечают.
Вос-ль: Я приглашаю вас в круг.
Психогимнастика «Я – растение»
(выполняется под медленную музыку)
Вос-ль: Иди, зайка, тоже с нами.
Дети, закройте глазки. Представьте себе, что вы маленькое, хрупкое растение, которое посадили в тёплую землю.
Оно ещё совсем маленькое, беззащитное. Но вот добрые руки поливают растение, вытирают с него пыль, рыхлят
землю, чтобы твои корешочки дышали. Растение начинает расти. Твои листочки подросли. Тебе так хорошо жить
рядом с другими растениями.
Вос-ль: Откройте глазки. Вам понравилось быть растением?
Дети отвечают.
Вос-ль:. А почему?
Дети отвечают.
Вос-ль: Конечно, потому что мы за ними ухаживали, рыхлили, поливали,
поворачивали к свету и т.д.
Тоже самое чувствовали наши ростки у окна. Мы каждый день ухаживали за
ними. Им приятно жить в нашей группе.
Вос-ль:Зайка, дети хотят тебе похвастаться, что они знают, как называются эти
овощи и фрукты.
Дидактическая игра «Отгадай загадки»
Попробуй отгадать вместе с нами загадки (показываю картинки овощей)
Игра по русской народной песенке «В огороде заинька»
Вос-ль:Ребята, заинька говорит, что ему пора идти в лес к своим друзьям, они
его, наверное, заждались. Ему очень понравилось у нас. Зайка узнал много
интересного о растениях, о заботе о них. Зайка понял, что растениям для жизни
нужны: свет, вода, тепло, воздух и уход за ними.
А сейчас давайте соберём зайке гостинцы в корзинку.
Дидактическая игра «Съедобно – не съедобно»
Вос-ль: Вот какие молодцы ребята, собрали зайке правильно всё в корзинку
(морковку, свёклу, капусту, яблоки, картошку). Ничего лишнего не положили. Вот
обрадуются зайкины друзья.
Вос-ль:Зайке понравилось у вас, он много интересного узнал. Ему пора.
Зайка прощается, благодарит ребят.
Ребята, за вашу доброту, за то, что занимались я вас тоже угощу фруктами.
А мы с вами сейчас пойдем, помоем ручки и будем угощаться.