Конспект экспериментальной деятельности в старшей группе

Конспект экспериментальной деятельности в старшей группе
Тема "Башмачки для Зайки".
Цель: Создание условий для расширения и обобщения знаний детей о кожаной обуви
посредством экспериментальной деятельности.
Задачи:
1 создать условия для установления детьми причинно-следственных связей между
материалом предмета и способом его использования (познавательное развитие).
2 способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное
развитие).
3 создать условия для речевой активности детей (речевое развитие).
4 развивать творческие способности детей (художественно -эстетическое развитие детей).
Методические приёмы: беседа, наблюдение, эксперименты, изготовление поделок, ИКТ.
Организация детских видов деятельности:
1 общение ребёнка со взрослым.
2 общение ребёнка со сверстниками.
3 исследовательская деятельность.
4 практическая деятельность.
Предварительная работа: знакомство с различными видами обуви; проведение
познавательно-исследовательской деятельности; дидактические игры; беседы по теме,
чтение сказок о Зайчике.
Оборудование: проектор, ноутбук, фартуки для детей, образцы материалов( ткань,
бумага, поролон, кожа), вода, пипетки, одноразовые тарелки, салфетки, ножницы, картон,
клей, карандаши, магнитофон, аудиозапись физминутки.
Ход.
Вводная часть:
Воспитатель: Ребята, нам пришло видеописьмо от нашего друга Зайчика. Давайте
посмотрим.
На экране видеопроектора появляется Зайчик.
Зайчик: Здравствуйте мои друзья! Пришло время ходить в лесную школу, а у меня нет
обуви. У нас часто идут дожди и на улице много луж. Я попросил Барсука сшить мне
обувь и он велел принести материал. У меня дома есть поролон, бумага, ткань, кожа, но я
не знаю, что из этого подойдёт для обуви. Помогите мне.
Вос-ль: Ребята, поможем Зайчику?
Дети: Да.
Основная часть:
Вос-ль: Вот перед вами образцы материалов, рассмотрите их.
Вос-ль: Какое сейчас время года? Какая осенью погода?
Дети: Дождливая ,холодная , сырая.
Вос-ль: Какая должна быть обувь?
Дети: Не промокаемая, чтобы не намочить ноги.
Вос-ль: Как же нам проверить эти образцы?
Дети: Намочить их водой.
Вос-ль: Правильно, нужно проверить какой материал впитывает воду, а какой нет. А где
мы сможем это сделать?
Дети: В нашей лаборатории.
Дети надевают фартуки и проходят за столы. У каждого 4 тарелки, в которых лежат
кусочки бумаги, поролона, ткани, кожи. Дети пипетками капают воду на образцы и
наблюдают за процессом впитывания.
Вос-ль: Теперь расскажите к какому выводу вы пришли.
Дети: Бумага, поролон и ткань не подходят для изготовления обуви, так как они
впитывают воду. А кожа подходит потому, что не впитывает воду.
Вос-ль: Я предлагаю вам отдохнуть и провести физминутку.
Физминутка. "Вышел зайчик".(аудиозапись на магнитофоне)
Вышел зайчик погулять. Начал ветер утихать. (ходьба месте)
Вот он скачет вниз по склону, забегает в лес осенний.
И несётся меж стволов, средь травы, цветов, кустов. (прыжки на месте)
Зайка маленький устал хочет спрятаться в кустах. (ходьба на месте)
Замер зайчик средь травы,а теперь замрём и мы!(дети садятся)
Вос-ль: А вы хотите сделать Зайчику сюрприз? Я предлагаю вам сделать различные
модели обуви из кожи и отправить их Зайчику. Вы согласны?
Дети: Да.
Вос-ль: Какую обувь носят осенью?
Дети: Кожаные сапоги, ботинки, туфли, полусапожки, кроссовки.
Вос-ль: Вот вам различные образцы кожи. Придумайте свою модель и приступайте к
работе.
Дети самостоятельно рисуют, вырезают и наклеивают кожаные модели на картон(если
дети затрудняются педагог предлагает свою помощь).
Рефлексия:
Вос-ль: Молодцы ребята! У вас получились очень красивые и интересные модели. А
почему вы сделали ботинки и сапоги из кожи?
Дети: Потому, что кожаная обувь тёплая и не промокает.
Вос-ль: Ваши работы мы отправим Зайчику по почте. Если они ему понравятся, то Барсук
сделает такую обувь.