Коммуникативные универсальные учебные действия

портфолио
УЧЕБНЫЕ ПОРТФОЛИО
– новая форма контроля
и оценки достижений
учащегося, как средство
мотивации личностного
развития.
Основной смысл:
показать всё, на что ты
способен.
Основная задача:
проследить динамику
учебного прогресса.
Портфолио моих
достижений.
Дневник моего роста
-
-
Создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение
самооценки и уверенности в собственных возможностях;
Максимальное раскрытие индивидуальных способностей
каждого ребёнка, создание условий для его самореализации и
самоактуализации в различных областях школьной жизни и
внешкольной жизни;
Развитие познавательных интересов учащихся и
формирование готовности к самостоятельному познанию;
Формирование установки на творческую деятельность и
умений творческой деятельности, развитие мотивации
дальнейшего творческого роста;
Формирование положительных моральных и нравственных
качеств личности; стимулирование к самосовершенствованию;
Приобретение навыков саморефлексии, формирование умения
анализировать собственные интересы, склонности,
потребности и соотносить их с имеющимися возможностями.
Задачи:
• Общая цель –
выращивание опыта
детей по работе со
своими материалами,
их систематизации,
планированию
учебной деятельности,
её анализу и оценке,
формам презентации
своих достижений.
•
•
•
•
Фамилия_____________________
Имя__________________________
Отчество____________________
Число, месяц, год
рождения____________________
РАЗДЕЛ «Знакомьтесь, это я"
"Мое имя"
"Моя семья"
"Мой город»
"Мои друзья"
"Мои увлечения"
"Моя школа"
"Мои любимые школьные
предметы"
"Школьные предметы"
Формируемые
универсальные учебные действия
Личностные универсальные учебные действия
Самоопределение
•
•
•
•
•
Формирование основ идентичности личности
Ознакомление с миром профессий
Осознание этнической принадлежности и культурной идентичности
Формирование чувства сопричастности своей Родине, народу, истории
Развитие Я-концепции и самооценки личности
Нравственно-этическая ориентация
•
•
•
•
•
Развитие толерантности
Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и
поступков окружающих людей
Знание основных моральных норм
Формирование моральной самооценки
Развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству и дружбе
Коммуникативные универсальные учебные действия
•
•
Потребность ребёнка в общении с взрослыми
Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество
РАЗДЕЛ "МОИ УЧЕБНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ"
 отзывами о прочитанных книгах
 графиками роста скорости чтения
 дипломы и сертификаты участия
в различных конкурсах
 творческими работами
 ребенок играл роль в школьном
спектакле
 читал стихи на торжественной
линейке
 оформил стенгазету к празднику
 выступал на утреннике…
Оформлять этот раздел желательно с
использованием фотографий и кратких
сообщений на тему.
Формируемые
универсальные учебные действия
Личностные универсальные учебные действия
Смыслообразование:
•
Формирование ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности.
Регулятивные универсальные учебные действия
Умение учиться и способность к организации своей деятельности:
• Умение контролировать процесс и результат своей деятельности
• Умение адекватно оценивать свою деятельность
• Умение адекватно воспринимать оценку со стороны
• Умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности
• Умение планировать свою деятельность
Формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении цели:
•
•
Готовность к преодолению трудностей
Формирование основ оптимистического восприятия мира
Познавательные универсальные учебные действия
Общеучебные универсальные учебные действия
Универсальные логические действия
Коммуникативные универсальные учебные действия
•
Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество
РАЗДЕЛ "МОЁ ТВОРЧЕСТВО"
помещает свои
творческие работы:
 рисунки
 сказки
 кружки и секции
посещаемые
учащимся
 проекты
 исследования
Формируемые
универсальные учебные действия
Личностные универсальные учебные действия
Самоопределение:
•
Развитие Я-концепции и самооценки личности.
Нравственно-этическая ориентация
•
Формирование моральной самооценки.
Регулятивные универсальные учебные действия
Способность к организации своей деятельности
•
•
•
Умение контролировать процесс и результат своей деятельности
Умение адекватно оценивать свою деятельность
Умение адекватно воспринимать оценку со стороны
Формирование целеустремлённости и настойчивости в достижение целей:
•
Формирование основ оптимистического восприятия мира
Познавательные универсальные учебные действия
Общеучебные универсальные учебные действия
Универсальные логические действия
Коммуникативные универсальные учебные действия
•
Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество
РАЗДЕЛ "МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ"





Экскурсия
Посещение театра
Музей
Выставка
Праздник в классе,
школе
 Участие в
конкурсах
фотографии
Формируемые
универсальные учебные действия
Личностные универсальные учебные действия
Смыслообразование:
•
Формирование ценностных ориентиров и смысла учебной деятельности.
Регулятивные универсальные учебные действия
Умение учиться и способность к организации своей деятельности:
•
Умение контролировать процесс и результат своей деятельности
•
Умение адекватно оценивать свою деятельность
•
Умение адекватно воспринимать оценку со стороны
•
Умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности
•
Умение планировать свою деятельность
Формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении цели:
•
•
Готовность к преодолению трудностей
Формирование основ оптимистического восприятия мира
Познавательные универсальные учебные действия
Общеучебные универсальные учебные действия
Универсальные логические действия
Коммуникативные универсальные учебные действия
•
Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество
РАЗДЕЛ "ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ"
 Учителя
 Родители
 Одноклассники
Формируемые
универсальные учебные действия
Личностные универсальные учебные действия
Самоопределение:
•
Развитие Я-концепции и самооценки личности.
Нравственно-этическая ориентация
• Развитие толерантности
• Формирование моральной самооценки
Регулятивные универсальные учебные действия
Умение учиться и способность к организации своей деятельности:
•
Умение адекватно воспринимать оценку со стороны
Коммуникативные универсальные учебные действия
•
Коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество
Формируемые
универсальные учебные действия