«ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АУДИТА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ РЕЗУЛЬТАТОВ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ НА

Руденко С.В., заместитель директора по УВР
МОУ СОШ № 14 г.Комсомольска-на-Амуре
Хабаровского края
«ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АУДИТА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ РЕЗУЛЬТАТОВ
МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ НА
ШКОЛЬНОМ УРОВНЕ».
18.12.2014
1.
Мониторинговые исследования школьного
уровня, направленные на определение
качества работы педагога:
инструментарий, технологическая
обработка, выводы.
2
18.12.2014
НАПРАВЛЕНИЯ АНАЛИЗА
Класс сам с
собой
Класс с
другими
классами
Учитель сам
с собой
Учитель с
классами
3
18.12.2014
4
18.12.2014
5
18.12.2014
6
18.12.2014
7
18.12.2014
8
9
18.12.2014
2.
Педагогический внутришкольный аудит –
один из инструментов нового качества
управления педагогическим коллективом.
10
18.12.2014

«Качество образования - комплексная характеристика
образовательной деятельности и подготовки
обучающегося, выражающая степень их соответствия
федеральным государственным образовательным
стандартам, образовательным стандартам,
федеральным государственным требованиям и (или)
потребностям физического или юридического лица, в
интересах которого осуществляется образовательная
деятельность, в том числе степень достижения
планируемых результатов образовательной
программы». (Закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об
образовании в РФ»)
11
18.12.2014
Федеральная система оценки качества образования.
Основания разработки системы оценки качества работы организаций,
оказывающих социальные услуги.
Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 597 «О
мероприятиях по реализации государственной социальной политики».
Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию
Российской Федерации от 12 декабря 2012 года.
Показатели оценки предусмотрены в государственных программах и
«дорожных картах»: в образовании - Государственная программа
Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы
(распоряжение Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г.
№2148-р)\распоряжение Правительства Российской Федерации от
30.12.2012 №2620-р «Об утверждении плана мероприятий («дорожной
карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на
повышение эффективности образования и науки».
12
18.12.2014
Региональная система оценки качества образования.
Распоряжение Правительства Хабаровского края от
08.02.2013 № 52-рп утвержден ПЛАН мероприятий
("дорожная карта") "Повышение эффективности и качества
услуг образования в Хабаровском крае на 2013 – 2018
годы".
 Муниципальная система оценки качества образования.
Постановление администрации г. Комсомольска-на-Амуре
Хабаровского края от 06.12.2012 № 3921-па «Об
утверждении муниципальной целевой Программы
«Развитие общего образования в муниципальном
образовании городском округе «Город Комсомольск-наАмуре» на период 2013-2015 годы».

13
18.12.2014

Во исполнение муниципального положения в
школе приказом директора № 225 от
11.11.2013г. утверждено «Положение о системе
оценки качества образования муниципального
общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 14 г.
Комсомольска-на – Амуре», которое
устанавливает единые требования к системе
оценки качества образования муниципального
общеобразовательного учреждения в школе и
регламентирует реализацию процедур контроля
и оценки качества образования.
14
18.12.2014
ВНУТРЕННИЙ АУДИТ
Предметные и
непредметные
результаты обучения
Результаты участия
во Всероссийской
олимпиаде
школьников
Представление
опыта работы школы
на мероприятиях
разного уровня
Конкурсная
деятельность
учащихся и
педагогов
Развитие единого
информационного
пространства школы
15
18.12.2014
3.
Использование результатов мониторинговых
исследований при заполнении
технологических карт педагогического
аудита.
16
18.12.2014для
Технологическая карта педагогического аудита
учителей, участвующих в ГИА. (ФРАГМЕНТ)
Доля учащихся, освоивших
основные образовательные
программы
Качество обучения
Показате Единицы Ориентационные Кол-во
ли
измерени нормы
баллов
учителя я,
источник Дневная Вечерняя
школа
и данных школа
%
100
100
10
%
Не менее Не менее 10
48
20
Отставание от нижнего
предела классов
%
Не более Не более 10
40
40
Доля учащихся, преодолевших
минимальный порог при сдаче
ЕГЭ
%
100
95
10
17
18.12.2014
4.
Кластерный анализ по итогам заполнения
технологических карт педагогического
аудита.
18
18.12.2014
Кластеры педагогического аудита. (ФРАГМЕНТ)
96б. – 143б. (кластер 2)
Описание кластеров
Имеют знания, умения, превышающие требования стандартов
педагогического
образования,
в
области
технологий
индивидуализации образовательного процесса, современных
методов
психолого-педагогической
диагностики.
Владеют
базовым компонентом содержания преподаваемого предмета,
знаниями со смежными дисциплинами. Они применяют в
практической деятельности: педагогические технологии, владеют
методиками анализа учебно-методической работы по предмету,
учитывают
психологические
особенности
обучающихся
(воспитанников) при отборе содержания, методов и форм учебновоспитательного процесса.
Рекомендации для кластеров
19
18.12.2014
5.
Административные и методические решения
по итогам кластерного анализа.
20
Технологическая карта эффективности реализации Инновационного
проекта.
18.12.2014
(ФРАГМЕНТ)
Показатели
Показатели
для
педагогическог сравнения (%)
о коллектива Дневная Вечерняя
школа
школа
Удельный вес численности обучающихся, принявших
участие в предметных и непредметных
заочных и
дистанционных конкурсах
Участие в деятельности профессиональных сообществ:
30
10
95
95
 Членство в муниципальных творческих группах.
100
100
 Представление опыта своей работы и опыта
школьном уровне.
 Представление опыта своей работы и опыта
муниципальном уровне.
 Представление опыта своей работы и опыта
региональном уровне.
 Представление опыта своей работы и опыта
федеральном и международном уровне.
школы на
100
100
школы на
70
70
школы на
40
40
школы на
10
10
15
15
 Публикации
21
18.12.2014
22
18.12.2014
23
18.12.2014
24
18.12.2014
ПРОЕКТ В ЧИСЛЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ ВСЕРОССИЙСКОГО
КОНКУРСА ЛУЧШИХ ПРОЕКТОВ ПО
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
25
18.12.2014
26