Технология использования нетрадиционных общеразвивающих упражнений на уроках физической культуры

Технология использования
нетрадиционных общеразвивающих
упражнений
на уроках физической культуры
в начальной школе
Теоретическая основа опыта:
 Региональная
программа
В.Т. Чичикин «Физическая культ ура в 1 - 4
классах общеобразоват ельного учреждения»
(3 часа в неделю)
 Сист ема упражнений «Культ ура мяча»
Цель учебного предмет а «Физическая культ ура»
формирование
физкульт урных
способност ей
и
пот ребност ей,
необходимых
и
дост ат очных
для
обеспечения
базовых
возможност ей
двигат ельной
деят ельност и
Задачи:
1. Формирование у учащихся знаний не ниже уровня
воспроизведения в связи с обеспечением двигат ельной
деят ельност и
2. Формирование базовых способов двигат ельной
деят ельност и
3. Обеспечение социально задаваемых норм физического
развит ия и физической подгот овленност и школьников
4. Формирование пот ребност и в эффект ивном
использовании средст в физического воспит ания
Содержание программы рассчит ано на организацию
учебной деят ельност и школьников, от несенных к
основной и подгот овит ельной медицинским группам
Цель, актуальность, гипотеза внедрения
инновационной технологии
Цель– выявление содержания и особенностей организации
нетрадиционных упражнений в системе уроков физического
воспитания 1-4 классов
Акт уальност ь
содержание программы учебного предмета
«Физическая культура» в школе должно быть максимально
ориентировано и на спортивную деятельность,
и на физическую жизнедеятельность
Гипот еза эксперимент а
Повышение результатов физической , технической,
теоретической подготовки школьников в рамках
федерально-региональных условий и требований
школьного образования посредством оптимизации
содержательного и организационного обеспечения
системы физического воспитания
Классификация способов
двигательной деятельности
1 уровень
Естественные
движения
2 уровень
Простые
3 уровень
Фактологическ
ие проявления
движений
4 уровень
Искусственные
движения
Универсальные
способы
движений
Сложные
Уровни декомпозиции
1 уровень:

ЕСТЕСТВЕННЫЕ
ДВИЖЕНИЯ –
трансформировались
из трудовых и
религиозных действий
 ИСКУССТВЕННЫЕ
ДВИЖЕНИЯ –
созданы человеком в
процессе расширения
средств двигательной
подготовки
2 уровень:

ПРОСТЫЕ
ДВИЖЕНИЯ -
ортодинамика
монодинамика

СЛОЖНЫЕ –
полидинамика
ритмодинамика
Уровни декомпозиции
3 уровень:
4 уровень:
ФАКТОЛОГИЧЕСКИЕ
ПРОЯВЛЕНИЯ
ДВИЖЕНИЙ:
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
СПОСОБЫ
ДВИЖЕНИЙ




Вращения, падения
Лазания, перелазания
Взаимодействия с
предметами,
снарядами, с
партнером
Ритмика, танцы
составляют основу
программного
материала
«Физическая культура
в начальной школе»